6. Як часто Ви заробляєте гроші?

• Регулярно;

• Час від часу;

• Дуже рідко;

• Не заробляю ніколи.

7. З якої причини Ви стали самостійно заробляти гроші? (вкажіть усі відповіді які вам підходять)

• Важке матеріальне становище сім’ї;

• Допомагаю батькам, які займаються підприємництвом;

• Бажання поліпшити особисте матеріальне становище;

• Мені подобається займатися підприємництвом;

• Пропозиція друзів займатися бізнесом разом з ними;

• Бажання реалізувати свої здібності і отримати за це матеріальну винагороду;

• Бажання самоствердитися серед ровесників;

• Схильність до самостійності та незалежності в діях;

• Інше (напишіть)

8. Чи знають батьки про те, що Ви займаєтеся підприємницькою діяльністю?

• Так, я займаюся підприємництвом разом з батьками;

• Так, знають;

• Ні, не знають.

9. Чи схвалюють Ваші батьки те, що Ви самостійно заробляєте гроші?

• Батьки не знають, що я заробляю гроші;

• Повністю схвалюють;

• В основному схвалюють;

• В основному не схвалюють;

• Категорично проти.

10. Чи віддаєте Ви батькам частину або всі зароблені гроші?

• Іноді;

• Ніколи.

11. Чи купуєте Ви за власно зароблені гроші продукти або речі, необхідні для інших членів вашої сім’ї?

• Постійно купую;

• Іноді купую;

• Не купую ніколи.

12. Що Ви плануєте придбати найближчим часом за власне зароблені гроші? (напишіть)

13. Де Ви навчалися основам підприємницької діяльності?

• На курсах;

• На власному досвіді;

• З книг, журналів, телепередач.

14. Оцініть матеріальний добробут Вашої сім’ї з матеріальним добробутом сімей близьких друзів, ровесників?

• Моя сім’я набагато забезпеченіша, ніж інші;

• Матеріальне становище моєї сім’ї краще, ніж у більшості моїх знайомих;

• Матеріальне становище моєї сім’ї таке ж, як у більшості моїх знайомих;

• Матеріальне становище моєї сім’ї гірше, ніж у більшості моїх знайомих;

• Матеріальне становище моєї сім’ї значногірше, ніж у більшості моїх знайомих.

15. Склад Вашої сім’ї?

• Батьки

• Мати

• Вітчим

• Брати

• Сестри

• Мачуха

• Бабуся

• Дідусь

• Інше (напишіть)

16. Скільки Вам років?

17. Стать:

• Чоловіча;

• Жіноча.

Тест «як ви ставитеся до навчання»

Інструкція

Нижче в лівому й правому стовпчиках таблиці наведено вісім пар висловлень. Оцініть своє ставлення до висловлень у кожній парі шляхом виставляння в середньому стовпчику відповідного бала від 1 до 10, виходячи з наступних міркувань: якщо Ви повністю згодні з висловленням, представленим у лівому стовпчику, то проставте в середньому стовпчику 10. Якщо Ви більше згодні з висловленням, представленим із правого боку — то в середньому стовпчику поставте 1. Якщо Вам більше підходять проміжні варіанти, то вони оцінюються цифрами від 9 до 2 залежно від того, який варіант відповіді найбільше відповідає Вашій думці. Чим більше Ви схиляєтеся до відповіді, представленій ліворуч, тим вищий бал проставляється в середньому стовпчику. Якщо Ви схильні більше до відповіді з правого боку, тим менший бал проставляється в центральному стовпчику. І так по кожному з розглянутих варіантів:

Положення, що розглядаються	Оцінка в балах від 10 до 1	Положення, що розглядаються
Краще братися за роботу, коли, знаєш, що Вам є чому повчитися		Краще покладатися на знання, які у Вас уже є
Краще робити так, як прийнято у тому місці, де Ви стали працювати, поки не будете впевнені, що Ваш спосіб кращий		Краще робити по-своєму, поки не скажуть робити інакше
Звичайно виконати роботу можна не єдиним способом		Існує тільки один спосіб правильно виконати роботу
У перший місяць вступу на роботу навчання може бути більш важливим, ніж результати праці		Керівництву немає справи до навчання, для нього важливі тільки результати праці
Ставлячи питання, можна ефективно навчатися		Ставлячи питання, Ви дратуєте колег і виглядаєте безглуздо
Висловлюючи бажання вчитися, Ви демонструєте правильне ставлення до роботи		Висловлюючи бажання вчитися, ви демонструєте власну безпорадність
Визнати, що Вам потрібна допомога, краще, ніж наробити помилок		Визнати, що Вам потрібна допомога, означає розписатися у власній неспроможності
Вас прийняли на роботу за те, що Ви зможете навчатися, а не за ті знання, що у Вас уже є		Вас прийняли на роботу для виконання певної, заздалегідь визначеної діяльності

Обробка й аналіз результатів

При первинному обрахуванні показників підсумовуються всі бали, проставлені в середньому стовпчику таблиці. Чим більше балів одержує обстежений по сумарній оцінці, тим краще (більш позитивним) є його ставлення й готовність до навчання.

При вторинній обробці даних виробляється більш тонка, диференційована якісна оцінка результатів. Для цього набрана сума балів розбивається на п'ять підгруп. Якщо опитаний набрав у сумі від 67 до 80 балів, то його можна віднести до осіб з яскраво вираженою готовністю до навчання. Особа, що набрала від 66 до 52 балів, відноситься до групи зі слабко вираженою готовністю до навчання, а від 51 до 37 — з нейтральним (байдужним) ставленням до навчання. Той хто набрав від 36 до 22 балів, попадає в групу осіб, у яких є слабкі негативне ставлення до навчання, а від 21 до 8 балів — має яскраві виражене негативне ставлення до навчання.

Результати роботи з тестом дають можливість педагогові одержувати інформацію про готовність і ставлення до продовження навчання не тільки кожного опитуваного учня, але й усього класу або всієї групи обстежених осіб. А це дозволяє правильно вибирати необхідні способи впливу й педагогічні технології для науково обґрунтованого формування професійного самовизначення й проведення профорієнтаційної роботи.