Задания для самостоятельной работы студентов

I. Темы семинарских занятий:

Тема 1. Характеристика психологии как науки.

1. Структура психологии как науки.

2. Характеристика житейской, научной и прикладной психологии, их основные отличия.

2. Место психологии в системе научного знания.

3. Методы психологического исследования.

Тема 2. История развития психики в филогенезе.

1. Характеристика основных стадий развития психики (по классификации А.Н. Леонтьева).

2. Интеллектуальная деятельность животных. Основные отличия интеллектуального поведения животных от разумного поведения человека.

3. «Язык животных». Сходство и различия языка животных и человека.

4. Характеристика языка как второй сигнальной системы.

Тема 3. Сенсорно-перцептивная организация психики человека.

1. Характеристика зрительных ощущений. Строение зрительного анализатора.

2. Зрительное восприятие. Оптические эффекты и иллюзии.

3. Характеристика слуховых ощущений. Строение слухового анализатора.

4. Физические корреляты субъективных характеристик звука.

5. Кожная, проприоцептивная, болевая чувствительность. Восприятие схемы тела.

6. Вестибулярная система. Определение положения в пространстве.

7. Характеристика вкусовых и обонятельных ощущений. Строение вкусового и обонятельного анализаторов.

Тема 4. Общая характеристика мышления, воображения, памяти.

1. Виды и типы мышления.

2. Основные свойства и функции воображения.

3. Мнестические процессы. Свойства памяти.

4. Характеристика творческого мышления. Понятие одаренности.

Тема 5. Общая характеристика личности.

1. Личность как совокупность черт (теории Г. Олпорта, Г. Айзенка и др.)

2. Личность как система отношений человека с собой и миром (В.С. Мерлин, В.М. Мясищев).

3. Понятие темперамента. Основные классификации темперамента.

4. Характер как совокупность врожденных и приобретенных свойств личности.

Тема 6. Общение и межличностное взаимодействие.

1. Понятие общения. Виды общения.

2. Характеристика вербальной и невербальной коммуникации.

3. Социальная перцепция и социальное взаимодействие.

4. Барьеры общения.

5. Понятие конфликта. Стратегии поведения в конфликтной ситуации (К. Томас).

Тема 7. Психология группы.

1. Понятие группы. Характеристика больших и малых групп.

2. Структура группы. Неформальные подгруппы в малой группе.

3. Групповые процессы. Понятие групповой динамики.

4. Статус и роль в группе. Понятие лидерства.

5. Эффективность группы. Виды и аспекты эффективности группы как совокупного субъекта деятельности.

1. II. Вопросы к зачету по психологии:

1. Предмет, объект, задачи и методы психологии.

2. Фундаментальные и прикладные отрасли психологического знания. Место психологии в системе наук.

3. Организационные методы психологии (сравнительный метод, лонгитюдный, метод срезов, комплексный метод).

4. Эмпирические методы (наблюдение; эксперимент; опрос; психологическое тестирование; изучение продуктов деятельности и др.).

5. Психика, поведение и деятельность. Мозг и психика.

6. Уровни развития психики. Сравнительная характеристика психики человека и животных.

7. Понятие о сознании, его основные психологические характеристики. Бессознательное.

8. Понятие об ощущении, классификация ощущений. Их основные свойства, порог ощущений.

9. Восприятие и его основные свойства.

10. Виды и свойства внимания. Развитие внимания в онтогенезе.

11. Общее понятие о памяти. Виды и процессы памяти. Факторы, влияющие на процесс запоминания.

12. Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Виды мышления, основные мыслительные операции.

13. Психологическая характеристика творческого мышления. Мышление и интеллект.

14. Понятие о воображении, его виды и значение в жизни человека.

15. Эмоции и чувства. Их роль в поведении и деятельности.

16. Стресс. Методы управления стрессовыми реакциями.

17. Понятие о воле. Волевые качества. Проблема свободы воли в психологии.

18. Понятие о личности. Системно-структурный подход к изучению личности в психологии.

19. Возрастная периодизация развития личности (Э. Эриксон, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин).

20. Социализация личности: механизмы, этапы, институты.

21. Представления о личности в теориях З. Фрейда, К. Юнга, Дж. Келли.

22. Мотивационная сфера личности. Концепция самоактуализирующейся личности А. Маслоу.

23. Типологический подход к исследованию темперамента.

24. Понятие о характере. Акцентуации характера.

25. Мотивация и деятельность. Структура и виды деятельности.

26. Проблема способностей в психологии. Соотношение задатков и способностей. Одаренность.

27. Понятие общения. Основные стороны общения.

28. Общение и речь. Виды речи.

29. Особенности невербальных средств коммуникации.

35.Механизмы и эффекты межличностного восприятия.

36. Барьеры общения. Конфликты. Типы взаимодействия в конфликтной ситуации. Понятие трансакции в теории Э.Берна.

37. Понятие группы. Классификация групп в социальной психологии.

38.Динамические процессы в малой группе.

39.Проблема руководства и лидерства в психологии.

40.Психология больших групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Глоссарий

Анимизм - от лат. «анима» - дух, душа) - древнейшие взгляды; понимание Души как независимой от тела сущности, управляющей всеми живыми и не­живыми предметами.

Бихевиоризм - (от англ, «бихевиор» - поведение) - направление в психологии XX века, отрицающее сознание как предмет научного исследования и сводящее психику к различным формам поведения как реакцию организма на внешнюю среду; основоположник - Д.Уотсон.

Внимание - направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо реальном объекте, предполагающие повышение уровня сенсорной , интеллекту­альной и двигательной активности индивида.

Воля - сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выражаемое в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Воображение - психический процесс создания образов, включающий предвидение ко­нечного результата предметной деятельности и обеспечивающий созда­ние программы поведения в тех случаях, когда проблемная ситуация ха­рактеризуется неопределенностью.

Восприятие - отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Гештальтпсихология - одно из направлений психологии XX века, изучающее психику с точки зрения целостных структур, гештальтов.

Группа - ограниченная в размерах общность, выделяемая из социального целого на основе определенных признаков.

Индивид - родовая принадлежность человека.

Интерактивная сторона обще­ния - взаимодействие людей при помощи организации их совместной деятель­ности: межличностное взаимодействие.

Коллектив - группа, где межличностные отношения опосредствуются общественно-ценным и личностно-значимым содержанием совместной деятельности.

Коммуника­тивная сторона общения - передача информации.

Лидер - личность, за которой все остальные члены группы признают право брать на себя ответственные решения, затрагивающие их интересы и опреде­ляющие направление и характер деятельности всей группы.

Личность - системное качество человека, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее меру представленности об­щественных отношений в индивиде.

Лонгитюдный метод - многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении дли­тельного времени.

Меланхолик - человек впечатлительный, легкоранимый, но внешне слабо реагирующий на окружающее, со сдержанными движениями, приглушенностью речи.

Мышление - социально-обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, процесс обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза.

Образ «Я» - устойчивая, не всегда осознаваемая, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими.

Общение - многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождае­мый потребностями совместной деятельности.

Ощущение - простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей на соответствующие рецепторы.

Память - запечатление, сохранение и последующее воспроизведение следов про­шлого опыта.

Перцептивная сторона обще­ния - восприятие другого человека: его внешних признаков, соотнесение его с личностными характеристиками воспринимаемого индивида и интер­претация его поступков.

Психика – свойство живой высокоорганизованной материи, заключающееся в способности отражать своими состояниями окружающий объективный мир.

Психология - наука о душе (в переводе с древнегреческого), наука о психике и психических явлениях.

Психокоррекционные мето­ды - набор приемов программ и методов воздействия на поведение людей; включают аутотренинг, групповой тренинг.

Сангвиник - человек с психической активностью, стремящийся к быстрой смене впе­чатлений, легко переживающий неудачи, подвижный, с выразительной мимикой и движениями.

Сознание - высшая, интегрирующая форма психики, результат общественно-исторических условий формирования человека в трудовой деятельности при постоянном общении с людьми.

Способности - психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений, навыков не сводятся.

Сравнительный метод - рассмотрение отдельных механизмов поведения и психологических ак­тов в процессе развития и в сравнении со сходными явлениями у других организмов.

Талант - высшая ступень развития способностей; сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выпол­нять какую-либо сложную трудовую деятельность

Темперамент - индивидуально своеобразная, природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики.

Флегматик - человек невозмутимый, с устойчивыми стремлениями и настроением, с постоянством чувств, со слабым внешним выражением душевных со­стояний.

Фрейдизм – философское и психологическое учении е о личности человека 19 и начала 20 в, получившее название по имени основателя – З. Фрейда.

Характер - совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении

Холерик - человек энергичный, способный отдаваться делу с особой страстностью, быстрый и порывистый, склонный к бурным эмоциональным вспышкам и резким сменам настроения.

Чувства - переживаемые в различной форме внутренние отношения человека к предметам и явлениям действительности.

Эмоции - временное переживание какого-нибудь чувства.

Эмпирические методы - наблюдение за отдельными фактами, их классификация, установление закономерных связей между ними; включают наблюдение, самонаблю­дение, экспериментальные методы (лабораторный, естественный, фор­мирующий); психодиагностические (тесты, анкеты, опросники, интер­вью, беседы); анализ продуктов деятельности; биографический метод.