Критерії оцінювання

Максимальна кількість балів, яку може набрати студент за активну участь на кожному занятті, а також за самостійну роботу становить 15 балів.

Модульний контроль протягом семестру включає написання модульної контрольної роботи в межах відповідного змістовного модулю. Під час вивчення курсу „Вікова психологія і спецпрактикум з вікової психології” студент повинен написати 2 модульні контрольні роботи. За кожну модульну контрольну роботу можна отримати 30 балів, що в сумі становить 60 балів за семестр.

За виконання кожного індивідуального завдання (максимум 10 завдань) студент отримує 1 бал, що в сумі дорівнює 10 балам.

На вивчення модуля №1 відводиться 40 годин, в тому числі 20 лекцій, 10-семінарських занять, 10 – лабораторних занять.

Максимальна кількість балів, які можуть набрати студенти за семестр складає 100 балів, серед них:

-відповіді і доповнення на семінарських заняттях оцінюються оцінками від 0 до 5 (виставляючи остаточний бал, слід підсумувати оцінки і суму поділити на їх кількість, а потім перевести в бальну систему) середня оцінка 5 відповідає 15 балам; 4,9=14 б.; 4,8=13 б.; 4,7= 12 б.; 4,6=11 б.; 4,5=10 б.; 4,4-4,1=9 б.; 4-3,7=8 б.; 3,6-3,3=7 б.;3,2-2,9=6 б.; 2,8-2,5=5 б.; 2,4-2,1=4 б.; 2-1,7=3 б.; 1,6-1,3=2 б.; 1,2-0=1 б.

- виконання лабораторних занять -1 бал (загальна кількість 15 балів);

-модульна контрольна робота -30 балів (2МКР=60балів);

-виконання індивідуальних завдань - 10 балів (10 індивідуальних завдань і захист рефератів)

На вивчення модуля №2 відводиться 76 годин, 30г.-лекцій, 20-семінарських, 26- лабораторних занять.

Шкала оцінювання

Студент, який після виконання програми курсу „Вікова психологія і спецпрактикум з вікової психології” набрав недостатню кількість балів для отримання екзамену (0-59), або який бажає покращити свою оцінку, може отримати додаткову кількість балів (1-60) за складання екзамену. При цьому, всі оцінки отримані за модульний контроль протягом семестру, анулюються. Оцінки за поточний контроль, самостійну та індивідуальну роботу залишаються без змін.

9. Рекомендована література й інтернет-ресурси

1. .В. Дошкільна психологія. – К.: Центр учбової літератури, 2007.

2. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. 9-е изд. – СПб.: Питер, 2004.

3. Максименко С. Д. Основи генетичної психології. – К.: НПЦ Перспектива, 1998.

4. Миллер С. Психология развития: методы исследования. – СПб.: Питер, 2002. – 464 с.

5. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество – 9-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 456 с.

6. Павелків Р. В., Цигипало О. П. Дитяча психологія. – К.: Академвидав, 2008.

7. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития / Под ред. А.А.Реана. – СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2005. – 416 с.

8. Савчин М. В., Василенко Л. П. Вікова психологія. 2-е вид. – К., Академвидав, 2009.

9. Стюарт-Гамильтон Я. Психология старения. 3-е изд. – СПб., 2002.

10. Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. 3-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.