- •Вікова психологія.
- •5 Теми семінарських занять Семінарське заняття №1
- •Тема 1. Вікова психологія як практична галузь знань
- •Семінарське заняття №2
- •Тема 2. Історія становлення вікової психології
- •Семінарське заняття №3
- •Тема 3. Особливості психологічного обстеження осіб різного віку
- •Семінарське заняття №4
- •Тема 4. Онтогенез психіки людини: основні поняття
- •Семінарське заняття №5
- •Тема 5. Вікова періодизація психічного розвитку людини
- •Підходи та критерії вікової періодизації психічного розвитку людини.
- •Семінарське заняття №6
- •Тема 6. Психофізіологічний розвиток дитини у пренатальному періоді та в періоді новонародженого
- •Семінарське заняття №7
- •Тема 7. Психологія немовляти
- •Семінарське заняття №8
- •Тема 8. Психологія раннього дитинства
- •Семінарське заняття №9
- •Тема 9. Розвиток пізнавальних процесів і дільності в дошкільному віці.
- •Семінарське заняття №10
- •Тема 10. Психологічні особливості розвитку молодшого школяра План
- •Семінарське заняття №11
- •Тема 11. Психологія підлітків (10–15 років)
- •Семінарське заняття №12
- •Тема 12. Психологія старшокласника (ранньої юності)
- •Семінарське заняття №13
- •Тема 13. Психологія ранньої дорослості (21–40 років)
- •Семінарське заняття №14
- •Тема 14. Психологія середньої дорослості (40–60 років)
- •Семінарське заняття №15
- •Тема 15. Психологія пізньої дорослості (понад 60 років)
- •Теми рефератів з курсу « вікова психологія і спецпрактикум з вікової психології”
- •Теми лабораторних занять Лабораторне заняття № 1. Предмет, завдання і методи вікової психології (4год.)
- •Лабораторне заняття № 2. ТеоріЇ дитячого розвитку (4год.)
- •Лабораторне заняття №3. Психічний і особистісний розвиток дитини до вступу в школу(8од.)
- •Основні поняття:
- •Розвиток молодшого школяра (4год.) План
- •Основні поняття
- •Література
- •Основні поняття
- •Література
- •Література
- •Лабораторна робота №8. Особливості поведінки людини літнього віку (2год.)
- •Лабораторна робота №9. Принципи корекції поведінки людей різного віку. Особливості психокорекційної роботи з дітьми (2год.)
- •7. Завдання для самостійної роботи
- •Методи й засоби контролю
- •Практичне значення вікової психології.
- •Історичні витоки вікової психології.
- •Ключові питання онтогенезу психіки людини.
- •Центральне психологічне новоутворення періоду новонародженого.
- •Тестові завдання
- •7. Індивідуальні завдання
- •Критерії оцінювання
- •Шкала оцінювання
- •9. Рекомендована література й інтернет-ресурси
- •Допоміжна
-
Місце вікової психології в системі психологічної науки.
-
Співвідношення між віковою психологією та іншими галузями психології.
-
Об’єкт вікової психології та його специфіка.
-
Предмет сучасної вікової психології.
-
Поняття про вік людини; різновиди віку.
-
Структура віку: центральні та часткові новоутворення, центральна та бічна лінії розвитку.
-
Динаміка віку. Соціальна ситуація розвитку. Революційні, еволюційні та ситуативні зміни психіки.
-
Поняття про когорту.
-
Розділи вікової психології.
-
Основні теоретичні проблеми вікової психології.
-
Основні практичні завдання вікової психології.
-
Практичне значення вікової психології.
-
Історичні витоки вікової психології.
-
Ідеї вікової мінливості психіки в працях учених ХVІІ – ХVІІІ ст.
-
Історія розвитку вікової психології у ХІХ ст.
-
Оформлення та розвиток вікової психології у ХХ ст.
-
Розвиток вікової психології в Україні.
-
Поняття про педологію.
-
Організаційні методи вікової психології.
-
Труднощі у проведенні психологічних обстежень осіб різного віку та шляхи їх подолання.
-
Особливості проведення спостереження, експерименту, опитування та тестування з особами різного віку.
-
Ключові питання онтогенезу психіки людини.
-
Основні умови психічного розвитку людини.
-
Фактори психічного розвитку людини.
-
Характер психічного розвитку людини.
-
Природа людини як суб’єкта розвитку.
-
Біологічні теорії онтогенезу психіки людини: рекапітуляції, дозрівання, етологічна.
-
Теорії научіння: соціального научіння, соціально-когнітивна.
-
Когнітивні теорії онтогенезу психіки людини: генетичної епістемології, інформаційна, культурно-історичного розвитку психіки.
-
Психоаналітичні теорії онтогенезу психіки людини: психосексуальна, психосоціальна.
-
„Я” теорії онтогенезу психіки людини: гуманістична, смислових систем.
-
Екологічна теорії онтогенезу психіки людини.
-
Показники психічного розвитку.
-
Основні тенденції онтогенезу психіки людини.
-
Основні закономірності онтогенезу психіки людини.
-
Поняття про сенситивні та критичні періоди розвитку. Вікові кризи.
-
Підходи до вікової періодизації психічного розвитку людини.
-
Критерії вікової періодизації психічного розвитку людини.
-
Періодизації на основі зовнішніх змін: календарна, біогенетична, біологічна, дентиції, педагогічна.
-
Періодизації на основі внутрішніх змін: когнітивних, психосексуальних, психосоціальних, психологічних новоутворень, провідного виду діяльності, соціальної ситуації розвитку.
-
Сучасна періодизація психічного розвитку людини.
-
Етапи розвитку дитини у пренатальному стані.
-
Вплив зовнішнього середовища на пренатальний стан дитини.
-
Криза новонародженого.
-
Період пристосування дитини до нових умов життя.
-
Фізичні стани новонародженого. Поняття про поліфазний та парадоксальний сон.
-
Вроджені фізіологічні та перцептивні механізми психічного розвитку і програми моторного розвитку новонароджених.
-
Розвиток чуттєвого пізнання новонароджених.
-
Розвиток емоційної сфери новонароджених.
-
Довільна поведінка новонароджених: феномени навчання, звикання та саморегуляції.
-
Встановлення стосунків між новонародженою дитиною та батьками. Явище бондінгу.
-
Центральне психологічне новоутворення періоду новонародженого.
-
Розвиток чуттєвого пізнання немовлят.
-
Розвиток моторики немовлят.
-
Особливості пізнавальної сфери немовлят: пам’ять, уява, увага, мислення.
-
Умови раннього мовленнєвого розвитку дитини; етапи, види, тенденції.
-
Емоційний розвиток немовлят: етапи, вікові особливості.
-
Ігри немовлят, їх різновиди.
-
Спілкування немовлят з дорослими. Виникнення прихильності. Стадії реакції дитини на розлучення з матір’ю (за Дж. Боулбі).
-
Становлення Я-концепції немовлят. Формування фізичного Я-образу.
-
Криза першого року життя: симптоми, шляхи подолання.
-
Центральні психологічні новоутворення немовлячого періоду.
-
Моторні навички та уміння у ранньому дитинстві.
-
Особливості пізнавальної сфери у ранньому дитинстві: сприймання, пам’ять, уява, увага.
-
Доопераціональна стадія розвитку мислення у ранньому дитинстві. Феномени Піаже.
-
Мовленнєвий розвиток у ранньому дитинстві. Егоцентричне мовлення. Білінгвізм.
-
Страхи та тривоги у ранньому дитинстві; їхні причини та різновиди.
-
Засвоєння соціальних норм і правил поведінки у ранньому дитинстві. Агресія. Асертивна і просоціальна поведінка.
-
Гра у ранньому дитинстві: різновиди, способи, функції.
-
Становлення Я-концепції у ранньому дитинстві.
-
Криза третього року життя: симптоми, шляхи подолання.
-
Центральне психологічне новоутворення раннього дитинства.
-
Розвиток сенсорно-перцептивної сфери у пізньому дитинстві.
-
Особливості пам’яті, уяви та уваги у пізньому дитинстві.
-
Конкретно-операціональне мислення у пізньому дитинстві.
-
Особливості мовленнєвого розвитку у пізньому дитинстві.
-
Страхи та тривоги у пізньому дитинстві.
-
Взаємини з батьками і ровесниками у пізньому дитинстві.
-
Дитяча дружба: стадії розвитку, функції. Модель Р. Селмана.
-
Концепції морального розвитку дитини (за Ж. Піаже, Л. Кольбергом).
-
Розвиток Я-концепції у пізньому дитинстві.
-
Криза сьомого року життя: симптоми, шляхи подолання.
-
Центральні психологічні новоутворення пізнього дитинства.
-
Загальні тенденції формування особистості підлітків.
-
Становлення Я-концепції підлітків.
-
Особливості самооцінки підлітків. Підлітковий егоцентризм.
-
Криза підліткового періоду: симптоми, шляхи подолання.
-
Підлітки у соціальному середовищі: стосунки з батьками і ровесниками.
-
Особливості дружби та товаришування у підлітковому віці. Підліткові компанії.
-
Підліткова культура та субкультури.
-
Моральні принципи, цінності та переконання підлітків. Рівні морального розвитку (за Л. Кольбергом).
-
Емоційно-вольова сфера підлітків. Причини депресивних станів.
-
Пізнавальна сфера підлітків: сприймання, пам’ять, уява, увага.
-
Стадія формальних операцій розвитку мислення підлітків.
-
Центральне психологічне новоутворення підліткового віку.
-
Формування особистої ідентичності в юності. Статуси ідентичності (за Дж. Марсіа).
-
Становлення Я-концепції в юнацькому віці.
-
Криза юнацького віку: симптоми, шляхи подолання.
-
Етика самостійно вироблених моральних принципів в юності. Рівні морального розвитку (за Л. Кольбергом).
-
Соціальне середовище юнацтва. Спілкування з ровесниками та дорослими.
-
Емоційно-вольова сфера в юності. Дружба та кохання.
-
Пізнавальна сфера в юності: пам’ять, уява, увага, мислення.
-
Центральне психологічне новоутворення юнацького віку.
-
Теорія трансформації психології дорослої людини Р. Гулда.
-
Основні соціальні завдання ранньої дорослості.
-
Стадії когнітивного розвитку у дорослості (за У. Шейо).
-
Вікові особливості інтелекту, мислення, пам’яті, уваги у ранній дорослості.
-
Емоційні зміни у ранній період дорослості. Комплекс Іони.
-
Переоцінка життєвих цінностей у середній дорослості.
-
Погляди Р. Пека на психосоціальний розвиток у середній дорослості.
-
Криза середини життя: симптоми, шляхи подолання.
-
Когнітивний розвиток у середній дорослості: пам’ять, увага, мислення. Інтелектуальні зміни.
-
Емоційна сфера у середній дорослості.
-
Соціально-психологічні зміни у літньому віці.
-
Теорії старіння.
-
Когнітивний розвиток у літньому віці: сенсорно-перцептивна сфера, пам’ять, увага. Згасання інтелекту.
-
Емоційно-вольові зміни у літньому віці.
-
Стадії погодження з думкою про смерть.
-
Феномен соціальної пам’яті про померлу людину.
-
Геронтологічні аспекти пролонгування довгожительства.