- •Вікова психологія.
- •5 Теми семінарських занять Семінарське заняття №1
- •Тема 1. Вікова психологія як практична галузь знань
- •Семінарське заняття №2
- •Тема 2. Історія становлення вікової психології
- •Семінарське заняття №3
- •Тема 3. Особливості психологічного обстеження осіб різного віку
- •Семінарське заняття №4
- •Тема 4. Онтогенез психіки людини: основні поняття
- •Семінарське заняття №5
- •Тема 5. Вікова періодизація психічного розвитку людини
- •Підходи та критерії вікової періодизації психічного розвитку людини.
- •Семінарське заняття №6
- •Тема 6. Психофізіологічний розвиток дитини у пренатальному періоді та в періоді новонародженого
- •Семінарське заняття №7
- •Тема 7. Психологія немовляти
- •Семінарське заняття №8
- •Тема 8. Психологія раннього дитинства
- •Семінарське заняття №9
- •Тема 9. Розвиток пізнавальних процесів і дільності в дошкільному віці.
- •Семінарське заняття №10
- •Тема 10. Психологічні особливості розвитку молодшого школяра План
- •Семінарське заняття №11
- •Тема 11. Психологія підлітків (10–15 років)
- •Семінарське заняття №12
- •Тема 12. Психологія старшокласника (ранньої юності)
- •Семінарське заняття №13
- •Тема 13. Психологія ранньої дорослості (21–40 років)
- •Семінарське заняття №14
- •Тема 14. Психологія середньої дорослості (40–60 років)
- •Семінарське заняття №15
- •Тема 15. Психологія пізньої дорослості (понад 60 років)
- •Теми рефератів з курсу « вікова психологія і спецпрактикум з вікової психології”
- •Теми лабораторних занять Лабораторне заняття № 1. Предмет, завдання і методи вікової психології (4год.)
- •Лабораторне заняття № 2. ТеоріЇ дитячого розвитку (4год.)
- •Лабораторне заняття №3. Психічний і особистісний розвиток дитини до вступу в школу(8од.)
- •Основні поняття:
- •Розвиток молодшого школяра (4год.) План
- •Основні поняття
- •Література
- •Основні поняття
- •Література
- •Література
- •Лабораторна робота №8. Особливості поведінки людини літнього віку (2год.)
- •Лабораторна робота №9. Принципи корекції поведінки людей різного віку. Особливості психокорекційної роботи з дітьми (2год.)
- •7. Завдання для самостійної роботи
- •Методи й засоби контролю
- •Практичне значення вікової психології.
- •Історичні витоки вікової психології.
- •Ключові питання онтогенезу психіки людини.
- •Центральне психологічне новоутворення періоду новонародженого.
- •Тестові завдання
- •7. Індивідуальні завдання
- •Критерії оцінювання
- •Шкала оцінювання
- •9. Рекомендована література й інтернет-ресурси
- •Допоміжна
Семінарське заняття №13
Тема 13. Психологія ранньої дорослості (21–40 років)
-
Порівняйте закономірності психічного розвитку у дитячо-підлітково-юнацькому і дорослому віці.
-
З якими основними психологічними проблемами зустрічається людина у ранній дорослості? Як вони вирішуються?
-
Як сучасні жінки і чоловіки можуть розв’язати суперечність між різними соціальними ролями?
-
Теорія трансформації психології дорослої людини Р. Гулда.
-
Стадії когнітивного розвитку у дорослості (за У. Шейо). Особливості когнітивного розвитку у ранній дорослості.
-
Емоційні зміни у ранній період дорослості. Комплекс Іони та шляхи його подолання.
-
Особливості кохання у ранній дорослості (на прикладі трикомпонентної теорії кохання Р.Стернберга).
ЛІТЕРАТУРА
-
Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. 9-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – С. 595–597.
-
Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. – М., 1971.
-
Подгорецкая Н. А. Изучение приемов логического мышления взрослых. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980.
Семінарське заняття №14
Тема 14. Психологія середньої дорослості (40–60 років)
-
З якими основними психологічними проблемами зустрічається людина у середній дорослості? Як вони вирішуються?
-
У чому суть кризи середини життя? Які Ви пропонуєте шляхи виходу з цієї кризи?
-
Погляди Р. Пека на психосоціальний розвиток у середній дорослості.
-
Когнітивні функції середини життя. Мінливий і кристалізований інтелект.
-
Емоційна сфера у середній дорослості.
-
Міжособистісні стосунки у середній дорослості.
ЛІТЕРАТУРА
-
Возрастные особенности умственной деятельности взрослых / Под ред. Е. И. Степановой. – Л., 1973.
-
Развитие психофизиологических функций взрослых людей (средняя взрослость) / Под ред. Б. Г. Ананьева, Е. И. Степановой. – М.: Педагогика, 1977.
Семінарське заняття №15
Тема 15. Психологія пізньої дорослості (понад 60 років)
-
Як середня тривалість життя людини залежить від соціальних, економічних та історичних умов?
-
Чому людина старіє? Які Ви знаєте теорії старіння?
-
На прикладі досвіду своїх рідних і знайомих продемонструйте, як вихід на пенсію впливає на психологічний стан людини і стосунки з дітьми.
-
Що таке життєва мудрість людини? Від чого вона залежить?
-
Охарактеризуйте пізнавальну сферу людини похилого віку.
-
Як людина похилого віку погоджується з думкою про смерть? Яку допомогу у цьому може надати психолог?
ЛІТЕРАТУРА
-
Зорза Р., Зорза В. Путь к смерти: Жить до конца. – М.: Прогресс, 1990.
-
Сонин М. Я., Дыскин А. А. Пожилой человек в семье и обществе. – М.: Финансы и статистика, 1984.
-
Стюарт-Гамильтон Я. Психология старения. – СПб.: Питер, 2002. – С. 13–33, 42–67.
-
Ярмусь С., Ярмусь А. До питання питання старості, хворіння і смерті. – Вінніпег: Екклезія, 1989.
Теми рефератів з курсу « вікова психологія і спецпрактикум з вікової психології”
-
Основні галузі вікової психології.
-
Передумови і обов'язкові умови психічного розвитку дитини.
-
Роль суспільного середовища в психічному розвитку дитини.
-
Роль діяльності, виховання і навчання в психічному розвитку дитини.
-
Основні періодизації психічного розвитку (критерії визначення основних періодів індивідуального психічного розвитку).
-
Психологічні особливості розвитку дитини у віці немовляти (особливості нервової системи, безумовні рефлекси, чутливість аналізаторів, комплекс пожвавлення).
-
Психологічні особливості розвитку дитини в ранньому віці (провідні потреби, розвиток вищої нервової діяльності, оволодіння мовою, ходою та ін.).
-
Перші форми спілкування дитини з дорослою людиною і їх роль у розвитку дитини.
-
Провідна діяльність перших років життя і її роль у розумовому розвитку дітей.
-
Перші ігри дітей раннього віку.
-
Психологічні особливості розвитку дитини в дошкільному віці (активність, провідна діяльність, новоутворення, розвиток вищої нервової діяльності).
-
Становлення і розвиток гри як провідної діяльності (форми сюжетно-рольових ігор, мотиви гри, її структурні компоненти).
-
Розвиток мотивів поведінки і формування самосвідомості у дошкільнят.
-
Основні фактори психічного розвитку і формування особистості молодшого школяра (провідна діяльність, особливості спілкування і трудової діяльності, відносини між учнями і вчителями та ін.).
-
Психологічні особливості підліткового віку (анатомо-фізіологічна перебудова організму, основні протиріччя цього віку, роль спілкування і міжособистісних стосунків як провідних видів діяльності).
-
Психологічні особливості становлення особливості в юнацькому віці (міжособистісні стосунки, провідна діяльність, формування самосвідомості і професійного самовизначення).
-
Життєві кризи в дорослому віці і психологічні особливості їх переживання.
-
Психічні особливості в літньому і похилому віці.
-
Психологічні особливості виникнення, розвитку і подолання суперечностей у системі "батьки - діти".
-
Провідна роль спілкування і міжособистісних стосунків у вирішенні проблеми життєвих криз на різних етапах вікового розвитку людини.