- •Вікова психологія.
- •5 Теми семінарських занять Семінарське заняття №1
- •Тема 1. Вікова психологія як практична галузь знань
- •Семінарське заняття №2
- •Тема 2. Історія становлення вікової психології
- •Семінарське заняття №3
- •Тема 3. Особливості психологічного обстеження осіб різного віку
- •Семінарське заняття №4
- •Тема 4. Онтогенез психіки людини: основні поняття
- •Семінарське заняття №5
- •Тема 5. Вікова періодизація психічного розвитку людини
- •Підходи та критерії вікової періодизації психічного розвитку людини.
- •Семінарське заняття №6
- •Тема 6. Психофізіологічний розвиток дитини у пренатальному періоді та в періоді новонародженого
- •Семінарське заняття №7
- •Тема 7. Психологія немовляти
- •Семінарське заняття №8
- •Тема 8. Психологія раннього дитинства
- •Семінарське заняття №9
- •Тема 9. Розвиток пізнавальних процесів і дільності в дошкільному віці.
- •Семінарське заняття №10
- •Тема 10. Психологічні особливості розвитку молодшого школяра План
- •Семінарське заняття №11
- •Тема 11. Психологія підлітків (10–15 років)
- •Семінарське заняття №12
- •Тема 12. Психологія старшокласника (ранньої юності)
- •Семінарське заняття №13
- •Тема 13. Психологія ранньої дорослості (21–40 років)
- •Семінарське заняття №14
- •Тема 14. Психологія середньої дорослості (40–60 років)
- •Семінарське заняття №15
- •Тема 15. Психологія пізньої дорослості (понад 60 років)
- •Теми рефератів з курсу « вікова психологія і спецпрактикум з вікової психології”
- •Теми лабораторних занять Лабораторне заняття № 1. Предмет, завдання і методи вікової психології (4год.)
- •Лабораторне заняття № 2. ТеоріЇ дитячого розвитку (4год.)
- •Лабораторне заняття №3. Психічний і особистісний розвиток дитини до вступу в школу(8од.)
- •Основні поняття:
- •Розвиток молодшого школяра (4год.) План
- •Основні поняття
- •Література
- •Основні поняття
- •Література
- •Література
- •Лабораторна робота №8. Особливості поведінки людини літнього віку (2год.)
- •Лабораторна робота №9. Принципи корекції поведінки людей різного віку. Особливості психокорекційної роботи з дітьми (2год.)
- •7. Завдання для самостійної роботи
- •Методи й засоби контролю
- •Практичне значення вікової психології.
- •Історичні витоки вікової психології.
- •Ключові питання онтогенезу психіки людини.
- •Центральне психологічне новоутворення періоду новонародженого.
- •Тестові завдання
- •7. Індивідуальні завдання
- •Критерії оцінювання
- •Шкала оцінювання
- •9. Рекомендована література й інтернет-ресурси
- •Допоміжна
Тестові завдання
1. Об’єктом вікової психології є вивчення:
-
Вікових особливостей становлення Я-концепції людини
-
Походження та становлення психічних функцій людини
-
Вікової мінливості психічних явищ людини
-
Психічних особливостей та закономірностей конкретного вікового періоду людини
-
Хронології онтогенезу
2. Вікова психологія зародилась у:
-
Античні часи
-
ХVІІ ст.
-
ХVІІІ ст.
-
ХІХ ст.
-
ХХ ст.
3. Біогенетичний закон стверджує, що:
-
Онтогенез є скороченим повтором філогенезу
-
Філогенез є скороченим повтором онтогенезу
-
Онтогенез є історичним повтором філогенезу
-
Філогенез є історичним повтором онтогенезу
-
Онтогенез і філогенез є взаємопов’язані
4. Метод поздовжніх зрізів полягає у:
-
Зіставленні психічних явищ в одних й тих самих групах досліджуваних на різних стадіях їхнього індивідуального розвитку протягом тривалого часу
-
Зіставленні психічних явищ в досліджуваних, які належать до декількох вікових груп
-
Зіставленні психічних явищ в одних й тих самих групах досліджуваних на одних й тих самих стадіях їхнього індивідуального розвитку протягом тривалого часу
-
Зіставленні психічних явищ в різних групах досліджуваних на різних стадіях їхнього індивідуального розвитку протягом тривалого часу
-
Зіставленні психічних явищ, отриманих в один й той самий проміжок часу в різних групах досліджуваних
5. Онтогенез – це:
-
Зародження нових родів та видів організмів
-
Виникнення та історичного розвитку різних родів та видів організмів
-
Безповоротних змін в живому організмі
-
Індивідуального розвитку організму з моменту зародження до смерті
-
Удосконалення внутрішніх можливостей організму
6. Конфлікт між працелюбством і почуттям власної неповноцінності виникає на наступній стадії психосоціального розвитку (за Е. Еріксоном):
-
Локомоторно-генітальна
-
Латентна
-
Підлітково-юнацька
-
Молодості
-
Дорослості
7. У середньому, пренатальний період триває:
-
20 тижнів
-
30 тижнів
-
38-40 тижнів
-
50 тижнів
-
60 тижнів
8. За міжнародною періодизацією період немовляти триває:
-
Від народження до 1 місяця
-
Від народження до 1 року
-
Від 1 місяця до 1 року
-
Від 1 місяця до 2 років
-
Від 1 року до 3 років
9. До 6 років дружба дітей будується на:
-
Взаємній довірі
-
Усвідомленні почуттів інших
-
Рівноправному обміні
-
Власній вигоді
-
Ідеї взаємності
10. Центральним психологічним новоутворенням підліткового віку є:
-
Формування особистої ідентичності
-
Почуття дорослості
-
Виникнення рефлексії
-
Зародження самосвідомості
-
Поява соціального Я людини
11. Основний психосоціальний конфлікт у підлітково-юнацькому віці, за Е. Еріксоном, – це конфлікт:
-
Між інтимністю та ізоляцією
-
Між особистою ідентичністю та рольовою невизначеністю
-
Між інтимністю та рольовою невизначеністю
-
Між особистою ідентичністю та ізоляцією
-
Між ізоляцією та рольовою невизначеністю
12. Головним завданням дорослого віку є розвиток (за Р. Гулдом):
-
Компетентності
-
Діалектичного мислення
-
Інтимних стосунків
-
Кар’єри
-
Професійної діяльності
13. Який із зазначених типів інтелекту у середній дорослості покращується:
-
Логічний
-
Вербальний
-
Невербальний
-
Мінливий
-
Кристалізований
14. До стадії процесу пристосування до думки про смерть не відноситься:
-
Стадія заперечення
-
Стадія торгів
-
Стадія гніву
-
Стадія усвідомлення
-
Стадія депресії