
- •1.1. Многообразие подходов в понимании сущности философии.
- •1.2. Философские проблемы.
- •1.3. Определение философии.
- •3. Функции философии.
- •4. Вопросы философии.
- •Раздел I. Основные идеи истории мировой философии.
- •Тема 1.1. Философия Древней Индии. Урок 1. Философия Древней Индии.
- •1.Древнейший период философии.
- •Тема 1.1.
- •1. Возникновение буддийской философии.
- •1. Концепция совершенного человека.
- •Тема 1.2. Философия Древнего Китая. Урок 2 ( продолжение ). Философия Древнего Китая.
- •Тема 1.3. Античная философия. Уроки 3 -4. Античная философия.
- •1. Милетская школа.
- •3.2. Предмет философии.
- •3.3. Этика Сократа.
- •3.4. Философский метод Сократа.
- •5.2.Учение о четырех первоначалах.
- •Тема 1.4 Средневековая философия Урок 5. Средневековая философия
- •Тема 1.5. Философия Нового времени. Урок 6. Философия Нового времени.
- •3. Особенности философии Нового времени.
- •Тема 1.6. Немецкая классическая философия. Урок 7. Немецкая классическая философия.
- •3.3. Социальная философия.
- •Тема 1.7. Русская философия XIX - XX вв. Уроки 8 - 9. Русская философия XIX - XX вв.
- •1. Возникновение систематизированной русской философии.
- •2. 2. Критика европейской философии и науки.
- •2. 4. Идея эволюции.
- •2. 5. Смысл истории.
- •2. 6. Этика.
- •3.2.3. Этика Циолковского.
- •Тема 1.7. Современная западная философия. Урок 10 . Современная западная философия.
- •1. Особенности современной западной философии.
- •Пограничная ситуация.
- •Раздел II. Человек - сознание - познание
- •Тема 2.1. Человек как главная философская проблема Урок 11. Философия человека
- •3. Средние Века.
- •5. Русская философия.
- •Тема 2.2. Проблема сознания. Урок 14. Проблема сознания. 1. Определение сознания.
- •2. Возникновение сознания.
- •3.Сознание, мышление, язык.
- •2. Знание.
- •3.2. Различные концепции истины.
- •3.3..Истина как процесс.
- •4.2.Основные отличия науки от обыденного знания:
- •Раздел III. Духовная жизнь человека ( наука, религия, искусство )
- •Тема 3.1. Философия и научная картина мира. Урок 17 - 18. Философия и научная картина мира.
- •Тема 3.1. Философия и научная картина мира ( продолжение ).
- •1. Возникновение диалектики.
- •3. Принципы диалектики.
- •Принцип всеобщей взаимосвязи.
- •4. Определение диалектики.
- •5. Законы диалектики.
- •5.2. Закон единства и борьбы противоположностей.
- •6. Категории ( неосновные законы) диалектики.
- •6.1. Сущность и явление.
- •6.3.Содержание и форма.
- •6.4. Причина и следствие.
- •6.6. Действительность и возможность.
- •Тема 3.2. Философия религии.) Урок_20. Философия религии.
- •1. Проблема определения религии.
- •2.1. Религиозное сознание.
- •3. Функции религии.
- •Тема 3.3. Философия искусства. Урок 21. Философия искусства.
- •2. Функции искусства.
- •4. Эстетика.
- •Раздел IV. Социальная жизнь
- •1. Философские проблемы истории.
- •Тема 4.2. Философия культуры Урок 23. Философия культуры
- •3.Взгляды русских философов по вопросам культуры и цивилизации.
- •Тема 4.3. Философия и глобальные проблемы современности Урок 24. Философия и глобальные проблемы современности
- •2. Основные концепции будущего развития человечества.
Тема 1.7. Современная западная философия. Урок 10 . Современная западная философия.
1. Особенности современной западной философии.
XX век отличается чрезвычайным разнообразием возникших в философии школ. Произошел широкий отход от традиций классической философии. Утратило свое значение противостояние материализма и идеализма. Усилилось взаимное влияние разных направлений ( материализм и идеализм, натурализм и антропологизм, рационализм и иррационализм ) и обозначилась тенденция к диалогу.
Особое влияние приобрели два направления. Сциентизм (от лат. scientia - наука) - ориентация на преимущественное развитие естествознания, лежащая в основе многочисленных теорий технологического детерминизма ("революции управляющих", "индустриального общества", "технотронного общества" и других) и антисциентизм - негативно оценивающий влияния науки на жизнь общества и человека, требующий взять под контроль ее открытия ( близок экзистенциализму, франкфуртской школе, течениям Римского Клуба и идеологии "зеленых").
Среди других заметных направлений развивались научная рациональность (философия науки) и научная иррациональность (философия психоанализа ).
Как ведущие в современной философии выделяются неопозитивизм, экзистенциализм, неотомизм и некоторые другие философские школы. ^^Неопозитивизм.
2.1. Основоположником позитивизма ( от лат. pisitivus - положительный ) стал французский философ и первый социолог Огюст Конт (1798 - 1857 ). Первое в истории по своей сути антифилософское течение утверждало: "Каждая наука - сама себе философия".
2.2. Неопозитивизм связан с деятельность Венского кружка ( 1922 -1938 ), распавшегося после прихода фашистов к власти и породившего затем ряд школ в Великобритании и США. Неопозитивизм вы двинул принцип верификации, т.е. подтверждения теоретических знаний наблюдением и экспериментом. Утверждалось, что бессмысленные, но грамматически правильные высказывания, не имеют научного значения. Например, "метр весит 3 кг".
Неопозитивизм считал философию не наукой, а простой деятельностью по анализу языка науки. Отрицалось общетеоретическое и методологическое значение философии, а теория познания относилась к психологии ( опыт ограничивался ощущениями и представлениями ).
Л. Витгенштейн (1889-1951 ), основатель аналитической философии, отвергал законы и категории философии, этику и эстетку, как умозрительные и бессодержательные. Он ориентировал на трансформацию философии в математическую логику. В своей концепции логического атомизма доказывал, что мир есть совокупность атомарных фактов, не связанных друг с другом. В итоге он пришел к солипсизму, по которому мир существует только в сознании индивида.
2.3. Постпозитивизм возник в 60 -е гг. XX в. Его основоположник английский логик К. Поппер ( 1902 -1994 ) выступил против применения в эмпирических науках индуктивных методов и абсолютизиро вал роль дедукции в познании.
В поисках объективного критерия истины отверг принцип верификации, поскольку наука не сводима к наблюдениям. Взамен был выдвинут принцип фальсификации (опровержения). Если высказывание можно гипотетически опровергнуть, значит, оно сопоставимо с опытом и является научным. Фальсифици-руемость научного высказывания означает возможность эмпирического (опытного) опровержения. Развитие науки заключается в выдвижении новых гипотез и их опровержении. Отрицая возможность постижения абсолютной истины, К. Поппер считал рост знания не наращиванием истинного знания, а переходом от одних проблем к другим. Он утверждал: "Мы не знаем - мы можем только предполагать".
Неотомизм=Фома Аквинский
Экзистенциализм.
Философия существования ( экзистенциализм -от лат. existentia - существование ) явилась своеобразной реакцией на позитивизм. Экзистенциализм возник как пессимистическое мировоззрение, пытавшееся осмыслить острейшие противоречия и исторические катастрофы XX века: в Германии в годы Первой мировой войны, во Франции - Второй мировой войны Среди представителей этого направления много не только профессиональных философов, но и деятелей искусства и творческой интеллигенции. Экзистенциализм подразделяют на религиозный ( преимущественно немецкая школа ) и атеистический ( французская школа ).
-
Отчуждение человека. Это основная проблема экзистенциализма, разрабатывавшаяся еще Гегелем и Марксом. Экзистенциалисты утверждают, что отчуждение является общей характеристикой жизни человека в обществе и проявляется в чувствах одиночества, страха, апатии, равнодушия и других. Философия обязана помочь человеку преодолеть трагическое умонастроение, а если это невозможно, то находить смысл жизни даже в самых трагических, абсурдных ситуациях. Французы Ж.-П. Сартр и А. Камю занимали активные антифашистские позиции. К. Ясперс после Второй мировой войны говорил об опасности атомной войны и необходимости борьбы с охватившим людей отчаянием.
-
Учение об экзистенции. Мартин Хайдеггер (1889 1976 ) считал, что действительным существованием обладает только человек, все остальное - только недействительность, кажимость или человеческое представление. Он утверждал: "Всякое истолкование мира неизбежно является очеловечиванием" Хайдеггер ввел понятие экзистенциала, выражающее различные состояния бытия. Истинным существованием человека является экзистенцией. Человек - сущее, существующее способом экзистенции,"
Хайдеггер выстроил систему экзистенциалов: "бытие-в-мире", "бытие-с-другими", "бытие-здесь", "бытие-к -смерти" и др. Для понимания смысла любой формы бытия необходимо отрешиться от всех целевых установок, осознать свою смертность. Страх, тревога, забота составляют субъективное бытие человека или "бытие-в-мире", которое называется первичным Хайдеггер различал страх эмпирический, возникающий из каждодневного существования человека, и страх онтологический, лежащий в основе бытия человека, то есть страх перед смертью, возникающий из неумения найти свой личный смысл бытия.
Религиозные экзистенциалисты стремились преодолеть пессимизм убеждением, что вера в бога дает все-таки человеку надежду. Такой подход порождает сомнение в подлинной религиозности представителей религиозного экзистенциализма, так глубокая вера не имеет общего с упадничеством.
Среди других излюбленных экзистенциалистами категорий - забота, покинутость, выбор, смерть.
-
Сущность человека. Ж.-П. Сартр предложил свой вариант толкования сущности человека. Он рассматривал человека как своего рода "проект", который реализуется всю жизнь При изготовлении вещей человек формирует их идеи - сущность предшествует существованию. Человеку же после рождения еще предстоит стать человеком - существование предшествует сущности. Человек делает самого себя и обретает свою сущность. Только сам человек несет ответственность, если его становление не состоялось в подлинном смысле. Человек обречен на свободу и свобода выбора - его удел и трагедия В творчестве Сартра господствует пессимизм. Он разделял мнение Хайдеггера: "История любой жизни, какой бы она ни была, есть история поражения".