3.3. Анализ посещенного воспитательного мероприятия

Воспитательное мероприятие было проведено 14 февраля 2006 года в 11 – Б классе, на мероприятии присутствовало 18 учащихся (по списку 21).

Тема мероприятия: Скоро выборы.

Форма: Рассказ с элементами беседы.

Цель: Расширение кругозора учащихся. Воспитание патриотически-настроенной молодежи.

Воспитательные задачи: Развитие интересов учащихся, организация познавательной досуговой деятельности.

В ходе мероприятия у учащихся формируются такие качества личности как: гордость за свою страну и патриотизм. Возможно, происходит переоценка взглядов и убеждений.

Воспитательное мероприятие хорошо организованно. В процессе рассказа происходит эмоциональное изложение темы. В ходе беседы классный руководитель и заранее подготовленные ученики с помощью удачно поставленных вопросов и примеров побуждают учащихся делать самостоятельные выводы, рассуждения, подключает учащихся к оценке событий и явлений.

В ходе проведения мероприятия использовались такие принципы как доступность и учет возрастных и индивидуальных особенностей личностей учащихся. Логика рассказа соответствовала способностям слушателей, материал был разбит на небольшие подтемы, было много доводов, примеров.

Учащиеся, которые помогали учителю, были хорошо подготовлены, легко владели материалом.

В процессе проведения была использована такая группа методов как методы формирования сознания. Использовались такие средства как просвещение, воспитательная беседа.

В ходе мероприятия были достигнуты поставленные цели.

3.4 Дневник педагогических наблюдений за учащимся

Листок индивидуальных наблюдений

1. Жадан

2. Виолетта

3. Игоревна

4. 15 декабря 1988

5. пгт. Краснокутск, пер. Комсомольский, д. 7

6. Сведения о семье:

Сведения:	ОТЕЦ	МАТЬ
ФИО	Букало Владимир Николаевич	Жадан Ольга Ивановна
Домашний адрес, телефон	пгт. Краснокутск, пер. Комсомольский, д. 7, 3-24-70
Место работы, адрес, телефон	Таксист	Старшая медсестра, Краснокутская ЦРБ
Бюджет семьи		545 грн.

Педагогические наблюдения

№ п./п.	НАБЛЮДЕНИЯ	Дата
1.	На воспитательном часе, во время обсуждения информации, начала разговаривать и отвлекаться в сторону студента - практиканта (задавала вопросы). Мотивы: интерес к молодому преподавателю.	2.02.
2.	В результате разногласия с одноклассницей, связанным с подготовкой к вечеру, не смогла избежать конфликта, и завязался спор, через время они помирились, но Виолетта сделала, как хотела сама. Мотивы: непонимание друг друга, чувство собственного превосходства.	13.02
3.	Долго не может сосредотачиваться на уроке информатики, часто отвлекается, играется с мобильным телефоном.	15.02
4	Занималась посторонними делами: рисовала на уроке в тетради, разговаривала с одноклассниками, обсуждала планы на вечер.	17.02
5	Участвовала в организации мероприятия, посвященному вечеру встречи с выпускниками гимназии.	21.02

Главное можно сказать, что Виолетта не дисциплинирована и не заинтересована учебой.

На мой взгляд, поведение Виолетты зависит от ее возраста, интересов и отношений в семье. Она прибывает на таком периоде жизни, когда человек уже старается быть взрослым, самостоятельно решать свои проблемы, не ждать помощи и советов со стороны. Виолетта пытается привлечь к себе внимание своими поступками и это ей удается, но не всегда с лучшей стороны. Она пытается также привлечь к себе внимание тем, что занимается танцами, ходит на баскетбольную секцию и активно участвует в жизни гимназии.

Для улучшения качеств учащейся было бы хорошо провести с ней беседу, объяснить ей, что своим активным поведением она не всегда сможет добиться уважения. Тут можно воспользоваться принципом воспитания личности в коллективе и через коллектив, но необходимо учитывать возрастные особенности и индивидуальные качества учащейся. Из методов влияния на личность можно использовать: метод личного примера, методы убеждения, метод поощрения и наказания.

А вот педагогам надо быть с ней построже, но всегда интересоваться ее мнением в каком-либо вопросе, просить её о помощи.

Проводя беседу с Виолеттой, можно сделать вывод о том, что на нее действует метод убеждения. Она себя старается сдерживать, Виолетта также очень хорошо стимулирует личный пример, который убеждает ее в том, что не одна она может ошибаться, и что в этом нет ничего неестественного и страшного.

В качестве рекомендации:

1. учащемуся:

- контролировать свои действия и поступки, при помощи самоанализа поступков;

2. родителям учащегося:

- объяснить дочери, с помощью беседы, что нужно быть сдержаннее в своих действиях и поступках;

- порекомендовать обращать на ее внимание, никогда не упрекать по мелочам, чаще интересоваться ее интересами и успеваемостью.

3. себе:

- провести классный час, на котором рассмотреть вопросы поведения в коллективе, общественных местах;

- провести индивидуальную беседу с учащейся.