3.3. Контрольна робота і методичні рекомендації до її написання

для домашньої контрольної роботи

з літератури XX століття для студентів заочної форми навчання

(25 варіантів)

Контрольна робота з літератури XX століття складається з теми і орієнтовних питань, які потрібно розкрити. Питання розраховані на перевірку фактичних знань студентів з даного курсу.

Тема 1. Особливості драматичного конфлікту та розвитку сценічної дії у п'єсі г. Ібсена «Ляльковий дім. (Нора)»

Виділити конфлікт у п'сі, дати йому характеристику, посилаючись на епізоди із тексту, визначити його суттєвість. Проаналізувати композицію драматичного тво­ру, дати визначення терміна «аналітична композиція». Вказати своєрідність розвит­ку сценічної дії.

Література

1. Адмони В. Г. Генрих Ибсен. — М., 1956.

2. Владимиров С. Действие в драме. — М., 1972.

3. Г. Все для вчителя. — № 4 — 5. — 2004. — С. 5—7.

4. Ж. Зарубіжна література. — 1998. — № 2, 7.

5. Ж. Зарубіжна література. — 2001. — № 2. — С. 34—36.

6. Ж. Всесвітня історія і культура. — 2001. — № 6. — С. 36—38.

7. Зарубежная литература XX в. / Под ред. 3. Гражданской. — М., 1973.

8. Ж. Зарубіжна література. — 1998. — № 2, 7.

9. Палій Н. І. Компаративний аналіз як засіб з'ясування типологічних рис у характерах ге­ роїв різних національних літератур. // Всесвітня література. — 2004. — № 10. — С. 40—42.

10. Ціно І. Г. Показ шляху становлення особистості в долі Нори. Урок за драмою.

11. Ібсен Г. «Ляльковий дім» // Зарубіжна література. — 2004. — № 7. — С. 37—39.

Тема 2. Трактування проблеми любові у романі к. Гамсуна «Пан»

Визначення поняття «неоромантичні мотиви». Накреслити любовні трикутники і дати їх характеристику. Дати оцінку поведінки головного героя — лейтенанта Глана по відношенню до до жінок (Едварда, Єва). Вказати на своєрідність передачі автором внутрішніх переживань і почуттів героїв для розкриття проблематики роману.

Література

1. Г. Зарубіжна література. — 2004. — № 32. — С. 12—14.

2. Г. Зарубіжна література (Бібліотека тижневика). — 2001. — № 229 — 32. — С. 53.

3. Ж. Всесвітня література та культура. — 2003. — № 10. — С. 38—41.

4. Ж. Всесвітня література та культура. — 2002. — № 11. — С. 18—19.

5. Нагибин Ю. Син про батька // Книжное обозрение. — 1991. — 13 грудня.

6. Побейко Г. На родине классиков Скандинавии // Библиотекарь. — 1990. — № 12.

7. Сучков Б. Лики времени: В 2 томах. — М., 1976. — Т 2.

8. Ганич Н. І., Друзь О. Ф. Кнут Гамсун «Пан»: матеріали до варіативного вивчення. 11 клас // Всесвітня література. — 1999. — № 6. — С. 43—50.

9. Гурдуз А. І. Метагерой романів Кнута Гамсуна: динаміка пантеїстичного світосприй­ мання. // Всесвітня література. — 2004. — № 2. — С. 54—57.

Тема 3. Тема «втраченого покоління» у романі е. Хемінгуея «Прощавай, зброє!»

Поняття «втрачене покоління», його сутність і місце в новій прозі XX століття. Характерні риси романів про «втрачене покоління». Історія створення роману «Прощавай, зброє!», його ідейно-тематичний аналіз, роздуми автора про війну, її ганебні наслідки та їх роль у розкритті провідної думки роману.