Тема 2.3. Психологическое образование в ссузах и вузах

Вопросы для обсуждения:

1. Специфика содержания психологических курсов в ссузах и вузах: программы курсов по общей, возрастной и социальной психологии для педагогов и студентов других специальностей.

2. Специфические отличия учебных программ по психологии и работы со студентами, получающими базовое психологическое образование.

3. Применение активных и инновационных методов при психологической подготовке специалистов.

Аудиторное задание для работы по подгруппам: Проведите сравнительный анализ учебников по психологии для школ и вузов. Подготовьте свои предложения по оптимизации отбора психологического содержания по курсу.

Литература:

** – литература для обязательного изучения, конспектирования и анализа

1. **Бадмаев б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. Пособие для преподават. И аспирантов вузов. – м.: Гуманит. Изд. Центр владос, 1999. – с. 27–44, **95–141, 142– 196.

2. Величко В.В., Карпиевич Д.В., Карпиевич Е.Ф., Кирилюк Л.Г. Инновационные методы обучения в гражданском образовании. – 2-е изд. доп. – Мн.: «Медисонт», 2001. – 168 с.

3. Гладун Т.И. Активные методы обучения на занятиях по психологии. – Брест, 1997.

4. **Климов Е.А. Какую психологию и как преподавать будущим педагогам // Вопросы психологии. – 1998. – № 2. – С. 57–60.

5. **Колеченко А.К. Развивающаяся личность и педагогические технологии: Методические рекомендации. – Л., 1990. – С. 36–49.

6. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. пособие. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – С. 42–68.

Семинар 7. Круглый стол «Лекция в курсе психологии»

Тема 2.4. Методика проведения лекций по психологии

Домашнее задание: подготовить 3 минутное сообщение на тему «Этот лектор мне особенно запомнился» или «Если бы лектором был я…», выступить в аудитории с сообщением.

Вопросы для обсуждения:

1. Дидактические требования к лекции по психологии в вузе.

2. Виды лекций и типы лекционного изложения материала.

3. Подготовка текста лекции.

4. Профессионально важные умения лектора.

Рефераты:

1. Психологические особенности передачи информации на лекции.

2. Организация эффективной работы студента на лекции.

Литература:

** – литература для обязательного изучения, конспектирования и анализа

1. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М., 1980.

2. Борисова Н.В., Соловьева А.А. Игра в обучении лекторов. – М.: Знание, 1990.

3. Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии. – М., 2003.

4. Педагогика и психология высшей школы / Под ред. С.И. Самыгина. – Ростов-н/Д, 1998.

5. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии: Учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2006.

6. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М., 1995.

7. Страхов И.В. Лекция как метод преподавания психологии. – Саратов, 1968.

Семинар-практикум 8. Формирование лекционного мастерства студентов

Тема 2.4. Методика проведения лекций по психологии

Домашнее задание: 1) разработать фрагмент проблемной лекции по выбранной теме: обосновать выбор данного фрагмента лекции; описать проблемную ситуацию и действия преподавателя по ее созданию; дать четкую формулировку проблемы; сформулировать гипотезы решения проблемы; изложить доказательство состоятельности или несостоятельности каждой гипотезы; сформулировать решение проблемы;

2) разработать конспект одной лекции по одной из психологических тем, обосновать выбор данной темы.

Аудиторное задание: провести в аудитории фрагменты подготовленных лекций; осуществлять анализ проводимых фрагментов по схеме анализа занятия.

Рефераты:

1. Требования к построению проблемной лекции.

Литература:

** – литература для обязательного изучения, конспектирования и анализа

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Р.-на-Д., 1998.

2. Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии. – М., 2000.

3. Педагогика и психология высшей школы. Под ред. С.И. Самыгина. Р.-на-Д., 1998.

Дополнительная:

1. Моделирование педагогических ситуаций / Под ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской. – М., 1981.

2. Сопер П.Л. Основы искусства речи. – Р.-на-Д., 1999.

3. Страхов И.В. Психология и педагогика внимания преподавателей и студентов. – Саратов, 1981.

Семинар 9.