- •6.010102 Початкова освіта
- •Система оцінювання
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Тема 1: Фізична культура як частина культури суспільства й
- •Тема 2: Теоретичні основи системи фізичного виховання
- •Практичне заняття № 3
- •Тема 2: Теоретичні основи системи фізичного виховання
- •Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Тема 3: Засоби фізичного виховання (2 год.).
- •Практичне заняття № 5
- •Тема 3: Засоби фізичного виховання (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 6
- •Тема 4: Принципи побудови процесу фізичного виховання (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Тема 5: Методи фізичного виховання (2 год.).
- •Практичне заняття № 8
- •Тема 5: Методи фізичного виховання (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 9
- •Тема 6: Загальні основи навчання руховим діям (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 10
- •Тема 6: Загальні основи навчання руховим діям (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 11
- •Тема 7: Поняття про фізичні якості. Особливості розвитку фізичних якостей у дітей молодшого шкільного віку (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 12
- •Тема 7: Поняття про фізичні якості. Основи методики
- •Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 13
- •Тема 8: Основи методики розвитку гнучкості та спритності (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 14, 15
- •Тема 8: Основи методики розвитку гнучкості та спритності (4год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 16, 17
- •Тема 9: Основи методики розвитку сили та витривалості (4год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 18
- •Тема 10: Урок фізичної культури, як основна форма фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Тема 10: Урок фізичної культури, як основна форма фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.).
- •Практичне заняття № 20
- •Тема 10: Урок фізичної культури, як основна форма фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.). Практичне завдання:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 11: Форми фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (4 год.).
- •Тема 11: Форми фізичного виховання
- •Практичне заняття № 24
- •Тема 14. Планування і контроль роботи з фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 25
- •Тема 14. Планування і контроль роботи з фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 26
- •Тема 14. Планування і контроль роботи з фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 27, 28
- •Тема 15. Позакласна та позашкільна робота з фізичного виховання з учнями молодшого шкільного віку (4 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Тема 2: Теоретичні основи системи фізичного виховання
- •Тема 6: Загальні основи навчання руховим діям (6год.) Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 7: Поняття про фізичні якості. Основи методики
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 8: Основи методики розвитку гнучкості та спритності (6 год.) Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 9: Основи методики розвитку сили та витривалості (6 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 10: Урок фізичної культури, як основна форма фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (6 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 12: Особливості методики використання фізичних вправ у процесі фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку (12 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 13. Характеристика шкільних програм з фізичної культури в молодших класах (12 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 16. Учитель фізичної культури в початковій школі (12 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Практичні завдання:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Зміст практичних занять (з безпосередньою перевіркою знань та умінь на практиці) практичне заняття № 12
- •Тема 7: Поняття про фізичні якості. Основи методики
- •Практичне заняття № 14, 15
- •Тема 8: Основи методики розвитку гнучкості та спритності (4 год.).
- •Практичне заняття № 14, 15
- •Тема 10: Урок фізичної культури, як основна форма фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.).
- •Практичне заняття № 23
- •Тема 11: Форми фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.).
- •Методичні рекомендації:
- •Практичне заняття № 24, 25, 26
- •Тема 14. Планування і контроль роботи з фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (4 год.).
- •Завдання тематичного контролю теоретичні питання до підсумкового контролю з навчальної дисципліни „фізична культура з методикою викладання”
- •Практичні завдання до підсумкового контролю з навчальної дисципліни „фізична культура з методикою викладання”
- •Загальний план роботи з фізичного виховання на 200 - 200 навчальний рік у загальноосвітній школі
- •Річний план-графік навчально-виховної роботи з фізичного виховання для учнів 3-го класу
- •Робочий план із фізичної культури для учнів __________ класу
- •Перелік літератури, яка рекомендована для вивчення курсу „фізична культура з методикою викладання”
Практичні завдання до підсумкового контролю з навчальної дисципліни „фізична культура з методикою викладання”
-
Складіть словник термінів які зустрічаються у процесі фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (один із розділів програми).
-
Визначте фактори, від яких залежить тривалість переходу від уміння до навички (природні здібності, руховий досвід, вік, рівень активності учня).
-
Складіть програму навчання однієї вправи.
-
Підберіть рухливі ігри для розвитку фізичних якостей у дітей молодшого шкільного віку (на кожну фізичну якість) одну з них для використання на уроці фізичної культури, іншу на рухливій перерві і одну для гри у квартирі з батьками чи братом і сестрою, друзями.
-
Скласти сценарій (фрагмент) уроку з розвитку якості і вивчення навчального матеріалу.
-
Визначте тести контролю швидкісної підготовленості школярів.
-
Визначте засоби вдосконалення швидкості учнів молодшого шкільного віку:
-
підберіть по 8-10 вправ, спрямованих на вдосконалення: швидкості простої реакції; швидкості реакції на об'єкт, що рухається; швидкості реакції вибору; швидкості циклічних рухових дій; швидкості ациклічних рухових дій.
-
Визначте контрольні вправи (тести) для оцінки рівня розвитку гнучкості.
-
Визначте засоби вдосконалення гнучкості учнів молодшого шкільного віку:
-
складіть комплекси вправ для вдосконалення гнучкості: кульшового, колінних та гомілкових суглобів; плечових, ліктьових та променево-зап’ясткових суглобах; хребта.
-
Складіть програму удосконалення гнучкості для учнів 7-8 років.
-
Визначте контрольні вправи (тести) для оцінки рівня розвитку спритності.
-
Визначте засоби вдосконалення спритності учнів молодшого шкільного віку:
-
складіть комплекси вправ для удосконалення здатності: оцінювати і регулювати динамічні і просторово-часові параметри рухів; зберігати рівновагу; відчувати ритм; довільно розслабляти м’язи; узгоджувати рухи.
-
Визначте тести контролю силової підготовленості школярів.
-
Складіть програми удосконалення максимальної сили шляхом збільшення м'язової маси для учнів початкових класів.
-
Визначте основні тести, що використовуються для контролю й оцінки витривалості.
-
Складіть сценарій проведення уроку у природних умовах (підберіть матеріал таким чином, щоб поєднати фізичне виховання з духовним та естетичним розвитком дитини).
-
Розробіть фрагмент уроку фізичної культури на основі імітації будь якої життєвої ситуації у якій виховуються необхідні життєво важливі якості особистості.
-
Складіть комплекс ранкової гімнастики до занять.
-
Складіть комплекс вправ для проведення фізкультхвилинок і фізкультпауз на уроках.
-
Визначте стан фізичного розвитку учня, застосовуючи соматометричні, соматоскопічні та фізіометрічні показники, тотальні розміри тіла, пульс, тиск, спірометрію. Проведіть заміри. Користуйтеся оціночними таблицями.
-
Охарактеризуйте паспорт здоров‘я школяра. Визначте методичні дії щодо його використання.
-
Сформулюйте завдання для окремого заняття з визначеного розділу програми з фізичної культури для школярів молодшого шкільного віку.
-
Складіть комплекс вправ для розминки з визначенним вами змістом основної частини.
-
Підберіть декілька фізичних вправ для розв’язання конкретного завдання основної частини та визначте їхню ефективність залежно від певних обставин (вік, підготовленість, структура вправи тощо).
-
Складіть комплекс вправ для колового тренування.
-
Складіть тематику бесід з батьками з питань формування особистої фізичної культури їх дітей (практичне завдання).
-
Складіть план-конспект уроку за схемою.
-
Підберіть 3 домашні завдання теоретичного характеру для вивчення навчального матеріалу у формі загадок, творчих завдань, кросвордів, ребусів.
-
Підберіть рухливі ігри для вивчення чи вдосконалення: гімнастичних вправ, легкоатлетичних вправ, прийомів спортивних ігор (4-5 ігор).
-
Визначте шляхи і підходи у процесі переконань адміністрації школи щодо питань формування особистої фізичної культури учнів молодшого шкільного віку.
ЗМІСТ ІНДИВІДУАЛЬНИХ
НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНИХ ЗАВДАНЬ (ІНДЗ)
Завдання.
1. Скласти загальний план роботи з фізичного виховання.
Зразок
Затверджую
«_»_______________200 р.