- •6.010102 Початкова освіта
- •Система оцінювання
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Тема 1: Фізична культура як частина культури суспільства й
- •Тема 2: Теоретичні основи системи фізичного виховання
- •Практичне заняття № 3
- •Тема 2: Теоретичні основи системи фізичного виховання
- •Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Тема 3: Засоби фізичного виховання (2 год.).
- •Практичне заняття № 5
- •Тема 3: Засоби фізичного виховання (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 6
- •Тема 4: Принципи побудови процесу фізичного виховання (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Тема 5: Методи фізичного виховання (2 год.).
- •Практичне заняття № 8
- •Тема 5: Методи фізичного виховання (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 9
- •Тема 6: Загальні основи навчання руховим діям (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 10
- •Тема 6: Загальні основи навчання руховим діям (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 11
- •Тема 7: Поняття про фізичні якості. Особливості розвитку фізичних якостей у дітей молодшого шкільного віку (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 12
- •Тема 7: Поняття про фізичні якості. Основи методики
- •Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 13
- •Тема 8: Основи методики розвитку гнучкості та спритності (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 14, 15
- •Тема 8: Основи методики розвитку гнучкості та спритності (4год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 16, 17
- •Тема 9: Основи методики розвитку сили та витривалості (4год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 18
- •Тема 10: Урок фізичної культури, як основна форма фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Тема 10: Урок фізичної культури, як основна форма фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.).
- •Практичне заняття № 20
- •Тема 10: Урок фізичної культури, як основна форма фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.). Практичне завдання:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 11: Форми фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (4 год.).
- •Тема 11: Форми фізичного виховання
- •Практичне заняття № 24
- •Тема 14. Планування і контроль роботи з фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 25
- •Тема 14. Планування і контроль роботи з фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 26
- •Тема 14. Планування і контроль роботи з фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Практичне заняття № 27, 28
- •Тема 15. Позакласна та позашкільна робота з фізичного виховання з учнями молодшого шкільного віку (4 год.). Теоретичні питання:
- •Практичне завдання:
- •Література:
- •Тема 2: Теоретичні основи системи фізичного виховання
- •Тема 6: Загальні основи навчання руховим діям (6год.) Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 7: Поняття про фізичні якості. Основи методики
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 8: Основи методики розвитку гнучкості та спритності (6 год.) Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 9: Основи методики розвитку сили та витривалості (6 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 10: Урок фізичної культури, як основна форма фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (6 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 12: Особливості методики використання фізичних вправ у процесі фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку (12 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 13. Характеристика шкільних програм з фізичної культури в молодших класах (12 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 16. Учитель фізичної культури в початковій школі (12 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Практичні завдання:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Зміст практичних занять (з безпосередньою перевіркою знань та умінь на практиці) практичне заняття № 12
- •Тема 7: Поняття про фізичні якості. Основи методики
- •Практичне заняття № 14, 15
- •Тема 8: Основи методики розвитку гнучкості та спритності (4 год.).
- •Практичне заняття № 14, 15
- •Тема 10: Урок фізичної культури, як основна форма фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.).
- •Практичне заняття № 23
- •Тема 11: Форми фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (2 год.).
- •Методичні рекомендації:
- •Практичне заняття № 24, 25, 26
- •Тема 14. Планування і контроль роботи з фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (4 год.).
- •Завдання тематичного контролю теоретичні питання до підсумкового контролю з навчальної дисципліни „фізична культура з методикою викладання”
- •Практичні завдання до підсумкового контролю з навчальної дисципліни „фізична культура з методикою викладання”
- •Загальний план роботи з фізичного виховання на 200 - 200 навчальний рік у загальноосвітній школі
- •Річний план-графік навчально-виховної роботи з фізичного виховання для учнів 3-го класу
- •Робочий план із фізичної культури для учнів __________ класу
- •Перелік літератури, яка рекомендована для вивчення курсу „фізична культура з методикою викладання”
Система оцінювання
Поточний контроль
1. Усна відповідь (розкриття теоретичного питання) на практичному занятті оцінюється від 2 до 5 балів.
2. Виконання практичного завдання з окремої теми оцінюється від 2 до 5 балів.
3. Виконання самостійної роботи з окремої теми оцінюється від 2 до 5 балів.
4. Модульний контроль (письмове тестування з 50 тестів) з окремого змістового модуля оцінюється наступним чином:
45-50 – 5 балів;
38-44 – 4 балів;
30-37 – 3 бала;
20-29 – 2 бала;
1-19 – 1 бал.
Підсумкова оцінка з кожної теми виставляється за середнім арифметичним показником (балом).
У випадку, коли студент не готовий до виконання визначеного завдання, йому нараховується 0 балів.
Виконання індивідуального навчально-дослідного завдання (ІНДЗ) з даної навчальної дисципліни оцінюється наступним чином:
-
відмінно – 8-10 балів;
-
добре – 5-7 балів;
-
задовільно – 1-4 бала.
Підсумковий контроль
Підсумковий контроль проводиться у формі письмового тестування за програмою даної навчальної дисципліни, яке складається із 100 питань. Шкала оцінювання виглядає наступним чином:
-
96-100 вірних відповідей – 100 балів;
-
91-95 – 95 балів;
-
85-90 – 90 балів;
-
80-84 – 85 балів;
-
75-79 – 80 балів;
-
70-74 – 75 балів;
-
65-69 – 70 балів;
-
60-64 – 65 балів;
-
55-59 – 60 балів;
-
50-54 – 55 балів;
-
45-49 – 50 балів;
-
40-44 – 45 балів;
-
35-39 – 40 балів;
-
30-34 – 35 балів.
Розподіл балів, що присвоюються студентам
Модуль І (аудиторна робота) |
Модуль ІІ (самостійна робота) |
ІНДЗ |
Підсумковий контроль |
Сума |
||||||||||||||||
Змістовий модуль І |
Змістовий модуль ІІ |
Змістовий модуль ІІІ |
Змістовий модуль ІV |
ЗМІV с |
10 |
100 |
100 |
|||||||||||||
10 |
25 |
15 |
25 |
15 |
||||||||||||||||
Т 1 |
Т 2 |
Т 3 |
Т 4 |
Т 5 |
Т 6 |
МК |
Т 7 |
Т 8 |
Т 9 |
Т 10 |
Т 11 |
Т 14 |
Т 15 |
МК |
Т 12 |
Т 13 |
Т 16 |
|||
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
Навчальні досягнення студента з усіх видів виконуваних робіт (теоретична підготовка, практичні роботи, ІНДЗ, наукова робота тощо) оцінюється кількісно (визначається рейтинг), а підсумкові оцінки формуються як за традиційною шкалою, так і за шкалою КМСОНП:
За шкалою ECTS |
За національною шкалою |
За шкалою навчального закладу |
А |
відмінно |
90–100 |
В |
добре |
85–89 |
С |
75–84 |
|
D |
задовільно |
65–74 |
E |
60–64 |
|
FX |
незадовільно з можливістю повторного складання |
35–59 |
F |
незадовільно з обов’язковим повторним курсом |
1–34 |
FX означає: „незадовільно” – необхідно виконати певну додаткову роботу для успішного складання;
F означає: „незадовільно” – необхідна значна подальша робота.
ЗМІСТ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1