1.3. Зміст навчальної дисципліни Модуль 1 змістовий модуль і

ЄВРОПЕЙСЬКА ОСВІТНЯ ІНТЕГРАЦІЯ.

АДАПТАЦІЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ ДО ВИМОГ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ

Тема 1. Університетська освіта в контексті Болонського процесу

Поняття «вища освіта». Мета, задачі, структура, типи вищих навчальних закладів України. Системи вищої освіти в країнах Європи та Америки. Євро-інтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.

Шість ключових позицій про створення єдиного Європейського освітнього і наукового простору. Хронологія подій Болонського процесу. Основні документи Болонського процесу.

Загальна характеристика кредитно-трансферної та системи накопичення – ЕСТS.

Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП) у вищу освіту України

ТЕМА 2. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою

Індивідуалізація навчання як важлива умова реформування вищої освіти.

Організація навчального процесу з врахуванням індивідуальних відмінностей студентів.

Індивідуальний навчальний план як засіб індивідуалізації навчальної діяльності студентів. Структура, порядок формування, ведення та контролю виконання індивідуальних навчальних планів студентів

ТЕМА 3. Організація навчального процесу у вищому навчальному закладі

Сутність та призначення навчальних занять, індивідуальних завдань, самостійної роботи, практичної підготовки та контрольних заходів.

Інформатизація навчального процесу.

Європейська кредитно-трансферна та система накопичення – ЕСТS.

Порядок оцінювання знань студентів за кредитно-модульною системою організації навчального процесу (КМСОНП)

ТЕМА 4. Бібліотека вищого навчального закладу і правила користування її фондами

Загальні відомості про бібліотеку вищого навчального закладу. Основні поняття у бібліотекознавстві. Правила користування бібліотечними фондами

ТЕМА 5. Студентське самоврядування як невід’ємна складова демократизації вищої школи

Студенти як об’єкт – суб’єкт педагогічної діяльності. Структура і організація роботи органів студентського самоврядування вищого навчального закладу.

Основні завдання та функції органів студентського самоврядування.

2. Методичні рекомендації до самостійної роботи

Серед різноманітних форм навчання студентів (лекцій, семінарів, практикумів, ін.) все більшого значення набуває самостійна робота студентів. Її мета – залучення студентів до активної пізнавальної діяльності.

Самостійна робота студента є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у вільний від обов’язкових навчальних занять час. Досвід показує, що уміння студентів самостійно працювати над матеріалом забезпечує підготовку висококваліфікованих фахівців, формує уміння у майбутньому підвищувати свій науковий рівень, самостійно приймати рішення з тієї або іншої проблеми.

Пізнавальна діяльність при самостійній роботі має напрям на глибоке проникнення в сутність об’єкта, що вивчається.

У самостійній роботі виявляються вміння студентів працювати з інформацією, переробляти її, вести необхідні записи, використовувати знання, аналізуючи нову інформацію і т.ін.

Цілі самостійної позааудиторної роботи:

• закріплення, поглиблення, розширення і систематизація знань, отриманих під час аудиторних занять;

• самостійне оволодіння певним навчальним матеріалом;

• формування умінь виявляти у зовнішньому плані те, що потрібно, на основі алгоритму діяльності, який міститься в умові завдання;

• формування знань, що допомагають вирішувати типові і нетипові завдання;

• розвиток самостійності мислення.