- •Учебно-методический комплекс
- •Содержание
- •Рабочая учебная программа дисциплины
- •1.1 Цель и задачи дисциплины
- •1.2 Структура и объем дисциплины
- •Содержание дисциплины (распределение фонда времени по темам и видам занятий)
- •1.4 Требования к уровню освоения дисциплины и формы текущего и промежуточного контроля
- •1.5 Примерный перечень вопросов к зачету
- •Учебно-методические пособие
- •2.1 Теоретический (лекционный) материал по темам
- •Тема 1. Организационно-методические аспекты подготовки и защиты выпускной квалификационной работы по специальности «Связи с общественностью»
- •1. Требования к содержанию и защите выпускной квалификационной работы
- •2. Организационный план работы студентов над выпускным квалификационным исследованием
- •3. Порядок выполнения и композиция выпускной квалификационной работы
- •Примерный план выполнения дипломной работы
- •4. Представление выпускной квалификационной работы к защите
- •Требования к оценке выпускной квалификационной работы
- •Тема 2. Методологические проблемы дипломного проектирования.
- •Понятие научной проблемы. Этапы постановки проблемы. Проблема и проблемная ситуация.
- •2. Понятие гипотезы. Классификация гипотез. Логические требования к гипотезе.
- •3. Методы научного познания.
- •Общелогические приемы познания.
- •Методы чувственного (эмпирического) уровня познания.
- •Методы рационального (теоретического) уровня познания.
- •Тема 3. Социологические исследования в связях с общественностью
- •Развитие прикладных социальных исследований. Понятие прикладного социального исследования. Социологические исследования и социальные обследования
- •2. Специфика социологических исследований в связях с общественностью
- •3. Проблема построения выборки в связях с общественностью
- •Тема 4. Маркетинговые исследования в связях с общественностью
- •1. Специфика маркетинговых исследований в связях с общественностью
- •2. Разработка и организация программы продвижения товаров и услуг
- •1) Определение маркетинговой стратегии компании
- •2) Формулировка цели программы продвижения
- •3) Бюджет на продвижение
- •4) Определение целевой аудитории
- •5) Расчет необходимого уровня спроса
- •7) Создание концепции продвижения и креативной идеи
- •8) Подготовка и проведение медиапланирования
- •9) Оптимизация бюджета
- •Тема 5. Оценочные исследования в pr.*
- •1. Сущность оценки программ и проектов. Сфера применения оценочных исследований.
- •2. Оценка и классические исследования.
- •3. Критерии (стандарты) оценки. Виды оценки. Принципы оценки программ.
- •4. Структура оценки. Ее этапы.
- •Последовательность действий по оценке
- •Тема 6. Практические аспекты организации исследований pr в дипломном проектировании.
- •1. Анкетный опрос.
- •2. Интервью.
- •Инструкция для проведения интервью
- •3. Кейс стади.
- •Инструкции для интервьюера, собирающего данные для этнографического кейс стади
- •4. Социометрическая техника в исследовании.
- •Ограничение социометрического выбора
- •Социоматрица для группы численностью 5 членов
- •5. Контент-анализ документов.
- •Тема 7. Язык и стиль изложения в дипломной работе.
- •1. Формально-логический способ изложения материала.
- •2. Цитирование и заимствование в дипломной работе.
- •3. Грамматические, синтаксические и стилистические особенности текста дипломной работы.
- •2.2 Содержание практических занятий.
- •Тема 1. Организационно-методические аспекты подготовки и защиты выпускной квалификационной работы по специальности «Связи с общественностью».
- •Тема 2. Методологические проблемы дипломного проектирования.
- •Тема 3. Социологические исследования в связях с общественностью
- •Тема 4. Оценочные исследования в pr.
- •Тема 5. Язык и стиль изложения в дипломной работе.
- •3. Учебно-методические обеспечение дисциплины
- •3.1 Основная и дополнительная литература
- •3.2. Методические рекомендации для преподавателя
- •3.3. Методические указания студентам по изучению дисциплины
- •4. Материально-техническое и программное обеспечение дисциплины
- •Глоссарий
- •Тематика выпускных квалификационных работ для студентов специальности 030602.65 «Связи с общественностью»
3.2. Методические рекомендации для преподавателя
Основными формами обучения студентов являются: аудиторные занятия, включающие лекции, практические занятия и самостоятельная работа учащегося. Тематика лекций и практических занятий соответствует содержанию программы дисциплины.
Практическое занятие со студентами состоит из следующих этапов:
- проверка и уточнение усвоенных ранее знаний (с помощью контрольных вопросов);
- свободная дискуссия;
- диспут на предложенные, в соответствии с тематикой занятия, темы;
- работа с кроссвордами и тестами в индивидуальном порядке;
- решение ситуационных задач;
- текущее тестирование, предусмотренное тематическим планом изучения дисциплины;
- подведение итогов занятия.
Для успешного освоения дисциплины студенты обеспечиваются учебно-методическими материалами по предмету (тематическими планами лекций и практических занятий, учебной и научной литературой, соответствующим раздаточным материалом – схемами, таблицами, нормативно-правовыми актами). В рамках аудиторных занятий проводятся деловые ситуационные игры, блиц-опрос, круглые столы, по материалам выбранной проблематики.
Самостоятельная работа студентов проводится вне аудиторных часов.
Самостоятельная работа призвана обеспечить закрепление студентами знаний, полученных в ходе аудиторных и практических занятий и в целом углубленное изучение настоящей дисциплины.
Целью самостоятельной и индивидуальной работы студента является детальная и глубокая проработка отдельных тем дисциплины, выяснение сложных вопросов учебного курса.
Самостоятельная работа студента по своему характеру делится на 3 группы:
-
Репродуктивная – самостоятельное прочтение, просмотр, конспектирование учебной литературы, прослушивание лекций, магнитофонных и видеозаписей, заучивание, пересказ, запоминание, повторение учебного материала.
-
Познавательно-поисковая – подготовка сообщений, докладов, выступлений на семинарские и практические занятия, подбор литературы по учебной проблеме, написание реферата, контрольной работы.
-
Творческая – написание рефератов, научных статей, участие в научно-исследовательской работе, выполнение специальных творческих заданий.
Преподаватель является методистом и научным руководителем самостоятельно работы студентов. В процессе совместной со студентом педагогической деятельности он осуществляет:
-
обучение студентов навыкам самостоятельной работы в начальный период их обучения;
-
изложение в лекции наиболее существенных рекомендаций по изучению темы, конспектированию обязательной литературы и подготовке к семинарским (практическим) занятиям;
-
контроль выполнения на семинарском (практическом) занятии учебной программы и постановка последующих задач на самостоятельную работу;
-
привлечение отдельных студентов с учетом их интересов и способностей к участию в научной работе, подготовке научных сообщений, рефератов и т.д.
-
приглашение отдельных студентов на индивидуальное консультирование или беседу, в процессе которых дает методические рекомендации по изучению той или ной темы, вопросов;
-
разработка рекомендаций по изучению учебного предмета, определенных его тем, рекомендованной литературы;
-
проведение факультативных методических занятий по привитию навыков самостоятельной работы с книгой, при подготовке к зачетам и экзаменам, проведении научных исследований;
-
анализ деятельности обучаемых и корректировку своей индивидуальной работы с отдельными студентами.
Самостоятельная работа студентов осуществляется в следующих формах:
- подбор учебной литературы по проблеме;
- самостоятельное прочтение, просмотр, конспектирование учебной литературы;
- подготовка сообщений, докладов, выступлений на практические занятия;
- написание контрольных работ, рефератов, эссе, научных статей;
- участие в научно-исследовательской работе;
- выполнение специальных творческих заданий.
Оценка полученных в ходе изучения дисциплины знаний студентов происходит с помощью текущего и промежуточного контроля.
По окончании изучения дисциплины проводится итоговый контроль – экзамен.