5. Контент-анализ документов.

Контент-анализ – перевод в количественные показатели массовой текстовой информации с последующей статистической обработкой. Основные процедуры контент-анализа.

Контент-анализ начинается с выделения единиц анализа, которыми могут выступать:

• понятия, выраженные в словах и отдельных терминах: из области экономики (интенсификация, НТП, методы хозяйствования, управление и самоуправление и т.д.); из области политики (демократия, плюрализм, партия и т.д.); из области нравственности, права (долг, добро, зло, справедливость, законность и т.д.);

• тема, выраженная в целых смысловых абзацах, частях текстов, статьях и т.д.;

• имена исторических деятелей, политиков, ученых, деятелей искусства, «передовиков и новаторов производства» и т.д.;

• целое общественное событие, официальный документ, факт, случай и т.п. несут специфическую смысловую нагрузку и могут быть приняты за единицу анализа.

Единицы анализа выделяются на основе содержания гипотез исследования.

Далее выделяются единицы счета, в качестве которых могут выступать: слова, словосочетания, абзацы, квадратные сантиметры и т.д. Осуществляется подсчет указанных единиц и сравнение анализируемых материалов.

Надежность информации, получаемой контент - анализом, обеспечивается следующим способом.

Первоначально выделяются все смысловые единицы из первого анализируемого текста, далее из второго плюс дополнительные, ранее не встречающиеся в тексте, из третьего — те же, что и из первых двух плюс дополнительные т.д. После изучения 2-5 текстов, в которых не встречаются новые смысловые единицы, можно считать, что поле исчерпано.

Контроль за обоснованностью содержания смысловых единиц можно осуществлять также с помощью экспертов, что значительно повышает его надежность.

Данные контент-анализа иногда дополняются данными опроса, что также повышает надежность социологического измерения.

Устойчивость данных определяется при помощи кодирования одного текста разными кодировщиками на основе одной инструкции.

Тема 7. Язык и стиль изложения в дипломной работе.

1.Формально-логический способ изложения материала.

2. Цитирование и заимствования в дипломной работе.

3.Грамматические, синтаксические и стилистические особенности текста дипломной работы.

1. Формально-логический способ изложения материала.

Поскольку дипломная работа является прежде всего квалификационной работой, ее языку и стилю следует уделять самое серьезное внимание. Действительно, именно языково-стилистическая культура дипломной работы лучше всего позволяет судить об общей культуре ее автора.

Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Это находит свое выражение во всей системе речевых средств. Научное изложение состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности.

Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность. Важнейшим средством выражения логических связей являются здесь специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие на последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак и др.), противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее), причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же), переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к…, обратимся к…, рассмотрим, остановимся на…, рассмотрев, перейдем к…, необходимо остановиться на…, необходимо рассмотреть), итог, вывод (итак, таким образом, значит, в заключение отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подведя итог, следует сказать…).

В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные м причастия (данные, этот, такой, названные, указанные и др.).

Для облегчения работы над текстом Ф. А. Кузин приводит речевые клише, выполняющие различные речевые функции, которые в научных произведениях используются как средства связи между предложениями.

Речевая функция	Лексические средства
причина и следствие, условие и следствие	(и) поэтому, потому, так как
	поскольку
	отсюда/ откуда следует
	вследствие
	в результате
	в силу/ ввиду этого
	в зависимости от
	в связи с этим, согласно этому
	в таком/ в этом случае
	в этих/ при таких условиях
	(а) если (же)…, то…
	что	свидетельствует
		указывает
		говорит
		соответствует
		дает возможность
		позволяет
		способствует
		имеет значение и т.д.
временная соотнесенность и порядок изложения	сначала, прежде всего, в первую очередь
	первым/ последующим/предшествующим шагом
	одновременно, в то же время, здесь же
	наряду с этим
	предварительно, ранее
	еще раз, вновь, снова
	затем, далее, потом, ниже
	в дальнейшем, в последующем, впоследствии
	во-первых, во-вторых, и т.д.
	в настоящее время, до настоящего времени
	в последние годы, за последние годы
	наконец, в заключение
сопоставление и противопоставление	однако, но, а, же
	как…, так…; так же, как и…
	не только, но и…
	по сравнению, если…, то…
	в отличие, в противоположность, наоборот
	аналогично, также (тоже), таким же образом
	с одной стороны, с другой стороны
	в то время как, между тем, вместе с тем
	тем не менее
дополнение или уточнение	также и, причем, при этом, вместе с тем
	кроме/ сверх/ более того
	главным образом, особенно
ссылка на предыдущее или последующее высказывание	тем более, что…
	в том числе, в случае, то есть, а именно
	как было	сказано
		показано
		упомянуто
		отмечено
		установлено
		получено
		обнаружено
		найдено
	как говорилось/ указывалось/ подчеркивалось выше
	согласно/ сообразно/ соответственно этому
	в соответствии с этим, в связи с этим
	в связи с вышеизложенным
	данный, названный, рассматриваемый и т.д.
	такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный, подобного рода, подобного типа
	следующий, последующий, некоторый
	многие из них, один из них, некоторые из них
	большая часть, большинство
обобщение, вывод	таким образом, итак, следовательно
	в результате, в итоге, в конечном счете
	отсюда/ из этого следует/ вытекает/ понятно/ ясно
	это позволяет сделать вывод/ сводится к следующему/ свидетельствует
	наконец, в заключение
иллюстрация сказанного	например, так, в качестве примера
	примером может служить
	такой, как (например)
	в случае, для случая
	о чем можно судить, очевидно
введение новой информации	рассмотрим следующие случаи
	остановимся подробно на….
	приведем несколько примеров
	основные преимущества этого метода…
	некоторые дополнительные замечания…
	несколько слов о перспективах исследования