- •Учебно-методический комплекс
- •Г. Кемерово – 2011 г.
- •Рабочая программа по «истории отечественного государства и права»
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •3. Требования к освоению содержания дисциплины:
- •3.2. В результате освоения дисциплины студент должен: знать:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.1 Структура и содержание учебной дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет _6__ зачетных единиц 216 часов.
- •4.2 Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Тематика докладов по истории отечественного государства и права
- •Вопросы к экзамену
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «история отечественного государства и права»
- •Программа курса «история отечественного государства и права» Введение
- •Модуль 1 раннефеодальные государства руси в X–XV вв.
- •Модуль 2 государство и право россии в XV-XVII вв.
- •Модуль 3 образование и развитие абсолютной монрахии в россии в XVIII в.
- •Государство и право в период просвещенного абсолютизма во второй половине XVIII в.
- •Модуль 4
- •Модуль 5
- •Лекции по истории отечественного государства и права
- •Древнерусское государство и право (IX -XII вв.)
- •Возникновение Древнерусского государства
- •Общественный строй
- •Государственный строй
- •Правовая система
- •Государство и право руси в период удельного правления (XII- XIV вв.). Образование русского централизованного государства
- •Предпосылки политической раздробленности
- •Владимиро-Суздальское княжество
- •2.3. Новгородская и Псковская феодальные республики
- •Монголо-татарские государства на территории нашей страны (XllI-XV вв.). Государство и право золотой орды
- •Возникновение империи Чингиз-хана
- •3.2. Золотая Орда
- •Образование русского централизованного государства и его правовой системы (XIV- начало XV! в.)
- •4.1. Предпосылки объединения русских земель. Возвышение Московского княжества
- •4.2. Общественный строй
- •4.3. Политический строй
- •4.4. Право
- •Сословно-представительная монархия в россии (середина XVI - середина XVII в.)
- •Общественный строй
- •5.2. Государственный строй
- •5.3. Развитие права
- •6. Государство и право россии в период абсолютизма Становление абсолютной монархии в России
- •Дворцовые перевороты
- •Формирование новой системы права
- •Гражданское право
- •Просвещенный абсолютизм в России
- •Изменения в правовом положении церкви
- •Договор товарищества
- •Семейное право
- •7. Государство и право в период перехода к буржуазной монархии
- •Формирование всесословного самоуправления
- •Судебная реформа
- •Военная реформа
- •Развитие права в условиях "неоабсолютизма"
- •Политические партии
- •Государственная дума в россии
- •Правовая политика витте и столыпина
- •VII. Государство и право в период буржуазно-демократической республики
- •Изменения государственной системы в период республики
- •Политические партии в период демократической республики
- •Законодательная политика временного правительства
- •Правовое регулирование экономики
- •Формирование социалистического права
- •Белое движение
- •Победа однопартийной системы
- •Реорганизация юстиции и правоохранительных органов
- •Распад Российской империи. Создание федеративного государства
- •Национально-государственное размежевание
- •Создание общесоюзных кодификационных актов
- •Разгром внутрипартийной оппозиции
- •Коллективизация и индустриализация
- •Централизация правоохранительной системы
- •Обновление конституционного законодательства
- •Советское право в 30-е годы
- •Изменения в праве в период Отечественной войны
- •От реформ к застою
- •Развитие конституционного законодательства
- •Изменения в политической системе периода "перестройки"
- •Обновление законодательства в период перестройки
- •Занятие 2 (2 часа). «Русская Правда» как памятник древнерусского законодательства Основные черты древнерусского законодательства
- •Занятие 3 (4 часа). Новгородская и Псковская феодальные республики. Псковская судная грамота.
- •Модуль 2 (8часов) Занятие 4 (4 часа). Русское государство в 15- середине 16 вв. Судебники 1497 и 1550 г.Г.: сравнительный анализ.
- •Занятие 5 (4 часа). Русское государство периода сословно-представительной монархии (вторая половина XVI - первая половина XVII в.) Соборное Уложение 1649 г.
- •Модуль 3 (8 часов) Занятие 6 (4 часа).
- •Модуль 4 (8 часов) Занятие 8 (2 часа). Государство и право в первой половине 19 в.
- •Занятие 9 (2 часа). Судебная реформа 1864 г. И контрреформы.
- •Занятие 10 (2 часа). Заслушивание и обсуждение докладов по темам:
- •Крестьянская реформа 1861 г.
- •Земская реформа.
- •Городская реформа.
- •3. Реформа полиции и политического сыска.
- •Военная реформа 1864-1874 гг.
- •Модуль 5 (4 часа) Задание 11 (4 часа) Заслушивание и обсуждение докладов (рефератов) по следующим темам:
- •VII контрольный тест для студентов Период Киевской Руси 10-первая четверть 12 вв.
- •XVIII учебно- методические материалы по курсовой/выпускной квалификационной работе
- •7.1.Тематика дипломных работ по истории отечественного государства и права для студентов
- •7.2. Примерные планы выпускных квалификационных работ
- •Зарождение и развитие адвокатуры в России (1864-1917 гг.).
- •Судопроизводство во второй половине XIX в.
- •«Уложение о наказаниях уголовных и исполнительных (1845 г.) как первый официальный ук России.
- •7.3.2. Выбор темы
- •7.3.3. Разработка плана курсовой работы и подбор литературы.
- •7.3.5. Оформление курсовой работы.
- •7.3.6. Оформление сносок
- •7.3.7. Наиболее типичные недостатки курсовых работ
- •7.3.8. Защита и оценка курсовой работы
- •7.4 Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы
- •7.4.1. Цели и задачи выпускной квалификационной работы
- •7.4.3. Выбор темы выпускной работы
- •7.4.4.Научное руководство выпускной работой
- •7.4.5. Структура и содержание выпускной работы
- •7.4.6. Оформление выпускной работы.
- •7.4.9. Подготовка выпускной работы к защите
- •7.4.10 Защита выпускной работы
- •7.5. Методические рекомендации для преподавателей, руководящих курсовой, выпускной квалификационной работой
- •Приложение 1.
- •XVIII. Глоссарий
7.3.7. Наиболее типичные недостатки курсовых работ
Во многих случаях недостатки работ начинаются с плана. В него включается много вопросов, некоторые из которых выходят за рамки темы, другие повторяют друг друга или вообще название темы. Такой план не позволяет логично изложить материал, сконцентрировать внимание на основных теоретических положениях темы, выявить узловые вопросы.
Встречаются случаи, когда студент слово в слово переписывает отдельные части монографических работ, учебников или журнальных статей. Курсовая работа становится монтажом выдержек из различных литературных источников. Не забывайте о том, что авторы ставят перед собой различные цели и пользуются разным стилем письма.
К недостаткам структуры курсовой работы следует отнести отсутствие какой-либо части работы: план, введение, заключение, список используемой литературы. Бывает, что план не соответствует содержанию, и последовательность изложения не соответствует той, какая указана в плане. Нет деления текста работы на разделы в соответствии с пунктами плана.
Курсовая работа достигает хорошего уровня, если тема раскрыта с соблюдением научной точности, логически стройно, последовательно изложен материал, всем своим содержанием показывающая умение автора работать с историко-правовой литературой, и написана грамотно.
7.3.8. Защита и оценка курсовой работы
Написанную курсовую работу студент сдает на проверку научному руководителю. При наличии замечаний по содержанию и оформлению курсовая работа дорабатывается. При допуске к защите студент готовит краткое сообщение по содержанию работы, ответы на возможные вопросы.
Защита, как правило, должна проходить публично, в группе. Студент за 5-7 минут излагает цель курсовой работы, полученные теоретические выводы и практические рекомендации, отвечает на замечания руководителя. По спорным вопросам студент должен защищать свои взгляды и позиции. Преподаватели и студенты могут задать вопросы по содержанию курсовой работы. По умению студентов отвечать на заданные вопросы можно судить о прочности и самостоятельности освоения знаний, основательности проработки учебной и научной литературы.
Оценку «отлично» получает студент, который показал в работе и на защите глубокие знания темы, творчески использовал их для самостоятельного анализа современных аспектов проблемы, сумел обобщить фактический материал, сделал интересные выводы и предложения.
Курсовая работа, получившая оценку «отлично», может быть рекомендована на конкурс научных студенческих работ, использована при подготовке научного доклада или выступления на научной студенческой конференции.
Оценку «хорошо» получает студент, который показал в работе и на защите полное знание материала, всесторонне осветил вопросы темы, но недостаточно проявил творческое отношение к работе.
Оценку «удовлетворительно» получает студент, правильно раскрывший в работе и на защите основные вопросы избранной темы, но испытывающий затруднения в логике изложения материала и допустивший те или иные неточности.
Если в ходе защиты представленная работа оценивается "неудовлетворительно", предстоит повторная защита.