Тема для самостійного опрацювання

Тема 1. Історія та тенденції розвитку психологічного консультування

Питання для самостійного опрацювання:

1. Передісторія розвитку психологічної допомоги: віщунство, знахарство, шаманство, релігія

2. Становлення психологічної допомоги як соціального інституту та професії. Виникнення та розвиток психотерапевтичних шкіл.

3. Психологічне консультування на сучасному етапі, місце психологічної допомоги у системі психологічного знання.

Основні поняття

віщунство, знахарство, шаманство, релігія, консультативна / терапевтична / клінічна психологія, психологічний тренінг, психогігієна, психотерапія, психологічне консультування, психологічна профілактика, психологічна корекція

Література до теми:

	Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика: (Учебное пособие). – К.: Укртехпрес, 1997. – С. 11-16, 111-132.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології
	Гледдинг С. Психологическое консультирование. – СПб.: Питер, 2002. – С. 27-46.	електронна бібліотека до курсу
	Горностай П.П., Васьковская С.В. Теория и практика психологического консультирования: Проблемный подход. – К.: Наук. думка, 1995. – С. 5-14.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології
	Клиническая психология. / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. – СПб.: Питер, 2002. – С. 38-41.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології
	Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии. – М.: Академический проект, Екатеренбупг: деловая книга, 1999. – С. 6-13	електронна бібліотека до курсу
	Сосланд А. Фундаментальная структура психотерапевтического метода. – М.: Логос, 1999	електронна бібліотека до курсу
	Ярошевский М.Г. История психологии. – М.: Мысль. 1966. – 504 с.	електронна бібліотека до курсу

Ліміт часу на виконання завдань для самостійної роботи

Ознайомлення зі змістом основних понять	2 години
Опрацювання теоретичних питань	2 години

Вимоги та завдання до підсумкової модульної роботи №1

Тестові завдання

Розв’язання тестових завдань передбачає пошук правильної відповіді серед хибних.

Приклад тестового завдання (оберіть правильну відповідь):

Психолог-консультант має право на порушення конфіденційності інформації отриманої від клієнта у випадку...

1. якщо цього вимагають родичі клієнта

2. якщо вона загрожує життю та здоров’ю інших людей

3. якщо цього вимагає адміністрація установи, в якій працює клієнт

4. обговорення результатів консультування з колегами ті іншими фахівцями

Теоретичні завдання

Розв’язок теоретичного завдання – це правильна відповідь на поставлене питання, яка має бути викладеною стисло, структуровано і містити думку автора (як висновки, узагальнення, класифікації тощо).

1. Предмет, мета, завдання та принципи психологічного консультування.

2. Професійна підготовка психолога-практика, питання компетентності та кваліфікації. Роль особистості психолога у консультаційному процесі.

3. Деонтологія психологічної допомоги: питання професійної етики та відповідальності психолога.

4. Поняття про консультативний запит, консультативні очікування, психологічну проблему та терапевтичні завдання.

5. Типологія моделей, підходів, напрямків та форм у психологічному консультуванні. Етапи психологічного консультування.

6. Психоаналітичний підхід у психологічному консультуванні

7. Особистісно-центроване та екзистенційне консультування

8. Поведінковий та когнітивний підходи у психологічному консультуванні

9. Становлення психологічної допомоги як соціального інституту та професії. Виникнення та розвиток психотерапевтичних шкіл.

10. Психологічне консультування на сучасному етапі, місце психологічної допомоги у системі психологічного знання.

Практичні завдання

Практичне завдання до першого модулю передбачає короткий аналіз консультативного запиту.

Приклад практичного завдання

Проаналізуйте консультативне звернення. Виокремте психологічний запит клієнта, спрогнозуйте його очікування, окресліть психологічну проблему та сформулюйте терапевтичні завдання. Вкажіть список діагностичних методів доцільних для використання.

“Наша дочка (Ірина) вчиться у п’ятому класі, її одинадцять. Нещодавно на її письмовому столі ми з батьком знайшли цілий пакет листів. Всі листи адресовані хлопцю (Сергію) з шостого класу, у них біль та сльози нещасного кохання, а також фантазії, які не мають жодних підстав. Наприклад, “я від тебе вагітна” та інші в тому ж дусі. Є у листах і образа на те, що Сергій у розмові використовує ненормативну лексику, скарги на неуважність з його боку. Іра нам нічого не розповідає. Ми не говорили їй, що знайшли ці листи. Що робити? Як розмовляти з дитиною? Як її заспокоїти? Чи потрібно поговорити з хлопцем?” (За Васьковская С.В., Горностай П.П., 1996, с. 40.).

МОДУЛЬ 2. поняття про консультативний процес

№	ТЕМИ	Всього	Аудиторні заняття				Самостійна робота	Форма контролю
			Лекції	Практичні	Лабораторні	ПМР
2.1.	Поняття про консультативний контакт та первинне інтерв’ю.	15	2	2	4		8	ПМР
2.2.	Базові процедури психологічного консультування	15	2		6		6
с\о	Проблема завершення консультативної взаємодії	4					4
Всього (1 кредит)		36	4	2	10	2	18

Умови автоматичного одержання оцінки за модуль:

• відвідати 5 занять (з 6 занять).

• одержати 6 оцінок (з 8 можливих) та 1 оцінку за володіння темою, що виносилася на самостійне опрацювання.

Обов’язкові види робіт:

• опрацювання питань з плану практичного заняття;

• ознайомлення зі змістом основних понять до теми;

• розробка бесіди, мета якої – досягнення контрактних домовленостей з клієнтом;

• моделювання первинного (діагностичного) інтерв’ю;

• побудова пояснювальної терапевтичної моделі.

лекційний курс

Лекція 2.1. Поняття про консультативний контакт та первинне інтерв’ю

Питання, що виносяться на лекцію:

1. Фактори, що впливають на консультативний процес

2. Поняття про консультативний контакт

3. Первинне інтерв’ю, його зміст та структура

4. Технологія первинного інтерв’ю

Основні поняття:

консультативний контакт, терапевтичний (робочий) альянс, рапорт, психологічний контракт, первинне інтерв’ю, ознайомче / діагностичне інтерв’ю, перенос, контрперенос, опір, конгруентність, безумовне позитивне ставлення, емпатія, психологічний анамнез, активне слухання, відкриті / закриті / дзеркальні / спонукальні / навідні питання, ідентифікація, проекція

Література до теми:

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – Екатеренбург: Деловая книга. – М.: Академия, 1995. – 224 с.

2. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэк-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000 – 487 с.

3. Белановский С.А. Индивидуальное глубокое интервью. – М.: Наука, 1993

4. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика: (Учебное пособие). – К.: Укртехпрес, 1997. – 216 с.

5. Вайсе Дж. Как работает психотерапия: Процесс и техника. – М.: Класс, 1998. - 240 с.

6. Васьківська С.В. Основи психологічного консультування: Навчальний посібник. – К.: Четверта хвиля, 2004. - 256с.

7. Гледдинг С. Психологическое консультирование. – СПб.: Питер, 2002. – 736 с.

8. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М.: "Академический проект", 1999 – 240 c.

9. Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии. – М.: Академический проект, Екатеренбупг: деловая книга, 1999. – 416 с.

10. Психотерапевтическая энциклопедия. / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 1999 – 752 с.

11. Психотерапия: Учебник для вузов. / Л. Бурлачук, А. Кочарян, М. Жидко. - СПб.: Питер, 2003. – 472 с.

12. Соммерз-Фланаган Дж, Соммерз-Фланаган Р. Клиническое интервьюирование. – М.: Вильямс, 2006. – 672 с.

13. Сосланд А. Фундаментальная структура психотерапевтического метода. – М.: Логос, 1999

14. Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. – СПб.: Сова, М.: ЭКСМО, 2003. – 928 с.

Лекція 2.2. Базові процедури психологічного консультування

Питання, що виносяться на лекцію:

1. Емоційна взаємодія у консультативному процесі (відображення почуттів, саморозкриття, схвалення, підтримка, заспокоєння, безоціночне прийняття, безпосередні реакції, парадоксальні реакції, гумор тощо).

2. Інтерпретаційні техніки в психологічному консультуванні (мовчання, повтор, перефразування, інтерпретація, переконання, рекомендація тощо).

3. Трансферні реакції та робота з ними.

4. Специфіка використання терапевтичних технік у психологічному консультуванні.

Основні поняття:

перефразування (відображення змісту, рефреймінг), конфронтація, узагальнення, відображення почуттів, інформування, інтерпретація, саморозкриття, мовчання, порада, схвалення, підтримка, прийняття, переконання, заперечення, гумор, безпосередні реакції

Література до теми:

1. Абдурахманов Р.А. Введение в общую психологию и психотерапию. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: издательство НПО „МОДЭК”, 2002. – 304 с.

2. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика: (Учебное пособие). – К.: Укртехпрес, 1997. – 216 с.

3. Бремс К. Полное руководство по детской психотерапии. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 640 с. Калина Н.Ф. Основы психотерапии. – М.: Рефл-бук;, 1997. – 272 с. Бурлачук Л.Ф. Основы психотерапии. – К.: Ника-Центр, 2001. – 320с.

4. Вайсе Дж. Как работает психотерапия: Процесс и техника. – М.: Класс, 1998. - 240 с.

5. Васьківська С.В. Основи психологічного консультування: Навчальний посібник. – К.: Четверта хвиля, 2004. - 256с.

6. Гледдинг С. Психологическое консультирование. – СПб.: Питер, 2002. – 736 с.

7. Горностай П.П., Васьковская С.В. Теория и практика психологического консультирования. Проблемный подход. – К.: Наукова думка, 1995. – 128 с.

8. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М.: "Академический проект", 1999 – 240 c.

9. Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии. – М.: Академический проект, Екатеренбупг: деловая книга, 1999. – 416 с.

10. Психотерапевтическая энциклопедия. / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 1999. – 752 с.

11. Психотерапевтическая энциклопедияю. / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 1999 – 752 с.

12. Психотерапия: Учебник для вузов. / Л. Бурлачук, А. Кочарян, М. Жидко. - СПб.: Питер, 2003. – 472 с.

13. Сосланд А. Фундаментальная структура психотерапевтического метода. – М.: Логос, 1999

14. Стюарт В. Работа с образамии символами в психологическом консультировании . – М.: Класс, 1998

15. Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. – СПб.: Сова, М.: ЭКСМО, 2003. – 928 с.

практичний курс

Практичне заняття 2.1. Особливості техніки психологічного консультування

Зміст практичного заняття:

• Обговорення основних питань винесених на практичне заняття.

• Аналіз та обговорення літератури з проблем встановлення та підтримки консультативного контакту.

Оцінювання

Вид роботи	Кількість оцінок
Тестове завдання	1 оцінка
Усна відповідь на питання	1 оцінка

Питання до практичного заняття:

1. Поняття про консультативний контакт.

2. Консультативно-терапевтичний клімат.

• Фізичні компоненти консультативно-терапевтичного клімату.

• Емоційні компоненти консультативно- терапевтичного клімату.

3. Навички підтримки консультативного контакту.

4. Перенесення та контрперенесення в психологічному консультуванні.

5. Трансферні реакції та робота з ними.

6. Специфіка використання терапевтичних технік у психологічному консультуванні

Завдання для самостійної роботи:

1. Ознайомитись зі змістом основних понять: консультативний контакт, терапевтичний (робочий) альянс, рапорт, психологічний контракт, первинне інтерв’ю, ознайомче / діагностичне інтерв’ю, перенос, контрперенос, опір, конгруентність, безумовне позитивне ставлення, емпатія, психологічний анамнез, активне слухання, відкриті / закриті / дзеркальні / спонукальні / навідні питання, ідентифікація, проекція.

3. Опрацювати літературу:

• Бондаренко А.Ф. Структурування процесу: перша зустріч; Комунікативні техніки у консультативній допомозі; Етапи процесу та прогноз перспектив //Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика: (Учебное пособие). – К.: Укртехпрес, 1997. –С. 31-49.

• Васьківська С.В. Організація консультативної взаємодії; Технологія консультативної взаємодії // Васьківська С.В. Основи психологічного консультування: Навчальний посібник. – К.: Четверта хвиля, 2004. – С. 48-54, 85-128

• Кочюнас Р. Консультативний контакт// Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: теория и практика. – М.: "Академический Проект", 2000 – С. 47-74.

• Малкина-Пых И.Г. Этапы психотерапевтического процесса // Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. – М.: Изд-во Эксмо, 2006. – С. 30-65.

• Уоллес В., Холл Д. Оценка эффективности консультации // Уоллес В., Холл Д. – Психологическая консультация. – СПб.: Питер, 2003. – С. 145-180.

Ліміт часу на виконання завдань для самостійної роботи

Ознайомлення зі змістом основних понять	0,5 години
Опрацювання літератури	1,5 години

Лабораторне заняття 2.1. СТРУКТУРА ПСИХОЛОГІЧНОГО КОНТРАКТУ

Зміст лабораторного заняття:

1. Відпрацювання навичок розробки психологічного контракту (1 можлива оцінка)

Завдання для самостійної роботи:

1. Ознайомитись зі змістом основних понять:

консультативний (психологічний, психотерапевтичний) контракт, контрактні домовленості, адміністративний / професійний / психологічний рівні контракту

2. Опрацювати літературу:

	Берн Э. Групповая психотерапия. – М.: Академический Проект, 2001. – 464 с.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології
	Глэддинг С. Фактори, влияющие на процесс консультирования // Глэддинг С. Психологическое консультирование. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2002. – С. 157-160.	електронна бібліотека до курсу
	Горбунова В.В. Контракт у практичній психології / Практична психологія соціальна робота. – № 2. – 2005. – С. 1-5.	бібліотека університету, ч\з
	Васьківська С.В. Початок консультативної взаємодії, Налагодження ефективного контакту. // Васьківська С.В. Основи психологічного консультування: Навчальний посібник. – К.: Четверта хвиля, 2004. – С. 48-54, 85-99	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології

Інструкція до лабораторної роботи:

Розробіть структуру та зміст бесіди, мета якої – досягнення контрактних домовленостей з клієнтом (продовження роботи із випадками 1-3 лабораторного заняття 1.1.). Врахуйте адміністративний, професійний та психологічний рівні контракту (за Е. Берном). При розробці бесіди користуйтесь джерелами для опрацювання (1-4).

Ліміт часу на виконання завдань для самостійної роботи

Ознайомлення зі змістом основних понять	0,5 години
Опрацювання літератури	1,5 години

Лабораторне заняття 2.2. досягнення контрактних домовленостей в процесі консультативної роботи

Зміст лабораторного заняття:

1. Відпрацювання навичок встановлення психологічного контакту та досягнення контрактних домовленостей (1 можлива оцінка)

Завдання для самостійної роботи:

1. Ознайомитись зі змістом основних понять:

терапевтичний (робочий) альянс, рапорт, психологічний контакт, “підлаштування” до клієнта

2. Опрацювати літературу:

	Васьківська С.В. Початок консультативної взаємодії, Налагодження ефективного контакту. // Васьківська С.В. Основи психологічного консультування: Навчальний посібник. – К.: Четверта хвиля, 2004. – С. 48-54, 85-99.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології
	Кочюнас Р. Консультативний контакт // Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: теория и практика. – М.: "Академический Проект", 2000 – С. 47-74.	електронна бібліотека до курсу
	Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Начало консультации // Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. – СПб.: Сова, М.: ЭКСМО, 2003. – С. 49-51.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології
	Соммерз-Фланаган Дж, Соммерз-Фланаган Р. Введение // Соммерз-Фланаган Дж, Соммерз-Фланаган Р. Клиническое интервьюирование. – М.: Вильямс, 2006. – С. 219-231.	електронна бібліотека до курсу
	Эльманович В. И. Внешний и внутренний мир // Эльманович В. И. Нейролингвистическое программирование (методическое пособие для начинающих). – СПб.: “Лад”, 1994	електронна бібліотека до курсу

Інструкція до лабораторної роботи:

За допомогою рольової гри продемонструйте фрагмент консультації від знайомства до досягнення контрактних домовленостей (продовження роботи із випадками 1-3 лабораторного заняття 1.1.). В ході демонстрації використовуйте усі необхідні прийоми для встановлення консультативного контакту (джерела для опрацювання 1-5).

Ліміт часу на виконання завдань для самостійної роботи

Ознайомлення зі змістом основних понять	0,5 години
Опрацювання літератури	1,5 години

Лабораторне заняття 2.3. структура Первинного діагностичного інтерв’ю

Зміст лабораторного заняття:

1. Відпрацювання навичок планування первинного інтерв’ю (1 можлива оцінка)

Завдання для самостійної роботи:

1. Ознайомитись зі змістом основних понять:

первинне інтерв’ю, ознайомче / діагностичне інтерв’ю, питання відкриті / закриті / із варіантами відповідей / нейтральні /керовані / дзеркальні / уточнюючі, питання-паузи, психологічний анамнез

2. Опрацювати літературу:

	Глэддинг С. Типы первичных интервью // Глэддинг С. Психологическое консультирование. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2002. – С. 167-171.	електронна бібліотека до курсу
	Соммерз-Фланаган Дж, Соммерз-Фланаган Р. Применение вопросов., Начало клинического інтерв’ю., Приемное интервью // Соммерз-Фланаган Дж, Соммерз-Фланаган Р. Клиническое интервьюирование. – М.: Вильямс, 2006. – С. 140-153, 231-241, 262-293.	електронна бібліотека до курсу
	Бьюдженталь Дж. Карта личных данных клиента // Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. – СПб.: Питер, 2001. – С. 63-65.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології
	Васьківська С.В. Психотерапевтичні навички ведення консультативного інтерв’ю// Васьківська С.В. Основи психологічного консультування: Навчальний посібник. – К.: Четверта хвиля, 2004. – С. 48-54, 85-99.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології

Інструкція до лабораторної роботи:

Змоделюйте первинне (діагностичне) інтерв’ю (продовження роботи із випадками 1-3 лабораторного заняття 1.1.). Послідовно зазначте питання психолога. Врахуйте необхідність вирішення базових консультативних завдань цього етапу роботи (збір інформації про клієнта та його оточення, аналіз очікувань клієнта, дослідження та конкретизація проблеми, дослідження особистості клієнта). При розробці питань інтерв’ю користуйтесь джерелами для опрацювання (1, 2, 3).

Ліміт часу на виконання завдань для самостійної роботи

Ознайомлення зі змістом основних понять	0,5 години
Опрацювання літератури	1,5 години

Лабораторне заняття 2.4. техніка первинного діагностичного ІНТЕРВ’Ю

Зміст лабораторного заняття:

1. Відпрацювання навичок ведення первинного інтерв’ю (1 можлива оцінка)

Завдання для самостійної роботи:

1. Ознайомитись зі змістом основних понять:

перенос, контрперенос, опір, конгруентність, безумовне позитивне ставлення, емпатія, активне слухання, ідентифікація, проекція

2. Опрацювати літературу:

	Глэддинг С. Начало первичного интерв’ю., Навыки, применяемые консультантом в фазах понимания и действия // Глэддинг С. Психологическое консультирование. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2002. – С. 172-177., 188-207.	електронна бібліотека до курсу
	Макаров В.В. Основные технологи интервью // Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии. – М.: Академический проект, Екатеренбупг: деловая книга, 1999. – С.119-141.	електронна бібліотека до курсу
	Васьківська С.В. Технологія консультативної взаємодії // Васьківська С.В. Основи психологічного консультування: Навчальний посібник. – К.: Четверта хвиля, 2004. – С. 85-183.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології
	Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Техники терапевтического вмешательства., Вербальные и невербальные средства терапевтической работы // Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. – СПб.: Сова, М.: ЭКСМО, 2003. – С. 49-51.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології
	Соммерз-Фланаган Дж, Соммерз-Фланаган Р. Основне навыки внимания, слушания и действия // Соммерз-Фланаган Дж, Соммерз-Фланаган Р. Клиническое интервьюирование. – М.: Вильямс, 2006. – С. 96-138.	електронна бібліотека до курсу

Інструкція до лабораторної роботи:

За допомогою рольової гри продемонструйте фрагмент консультації –первинне (діагностичне) інтерв’ю (продовження роботи із випадками 1-3 лабораторного заняття 1.1.). В ході демонстрації використовуйте техніки емоційної підтримки клієнта (відображення почуттів, саморозкриття, схвалення, підтримка, заспокоєння, безоціночне прийняття, безпосередні реакції, парадоксальні реакції, гумор тощо), а також, за необхідності інтерпретаційні техніки (мовчання, повтор, перефразування, інтерпретація, переконання, рекомендація тощо). Джерела для опрацювання 1-5.

Ліміт часу на виконання завдань для самостійної роботи

Ознайомлення зі змістом основних понять	0,5 години
Опрацювання літератури	1,5 години

Лабораторне заняття 2.5. Терапевтичні техніки у психологічному консультуванні

Зміст лабораторного заняття:

1. Відпрацювання навичок використання терапевтичних технік у процесі психологічного консультування (1 можлива оцінка)

Завдання для самостійної роботи:

1. Побудуйте пояснювальну терапевтичну модель: вкажіть причини виникнення проблеми клієнта, фактори, що впливають на поведінку та реакції клієнта (продовження роботи із випадками 1-3 лабораторного заняття 1.1.). Використовуйте ідеї, розроблені в межах однієї або кількох теорій особистості, знання з базових психологічних дисциплін. Відберіть одну-дві терапевтичних техніки, доцільних для використання в ході консультативної роботи. Ознайомтесь із змістом та специфікою застосування обраних технік.

	Бурлачук Л.Ф. Основы психотерапии. – К.: Ника-Центр, 2001. – 320с.	бібліотека кафедри соціальної та практичної психології
	Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консуль­­тирования. – СПб.: Питер, 202. – С. 12-28.
	Психотерапевтическая энциклопедия. / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 1999 – 752 с.
	Психотерапия: Учебник для вузов. / Л. Бурлачук, А. Кочарян, М. Жидко. - СПб.: Питер, 2003. – 472 с.
	Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. – СПб.: Сова, М.: ЭКСМО, 2003. – 928 с.

Інструкція до лабораторної роботи:

За допомогою рольової гри продемонструйте застосування терапевтичних технік в ході консультативної роботи (продовження роботи із випадками 1-3 лабораторного заняття 1.1.).

Ліміт часу на виконання завдань для самостійної роботи

Побудова терапевтичної моделі, вибір терапевтичної техніки, ознайомлення зі змістом та специфікою застосування

2 години