- •Календарно-тематическое планирование психолого-педагогической практики
- •Группа 31-у
- •1 Семестр 2011/2012 учебного года 16 недель рассредоточено 01.09.11 – 21.12.11
- •Содержание психолого-педагогической практики
- •1 Неделя
- •Знакомство с директором обр. Учреждения, завучем начальных классов, учителями; оформление краткой характеристики обр. Учреждения (Приложение №3).
- •Беседа с учителем по вопросам, составленными студентом самостоятельно, оформление материалов в виде краткой характеристики учителя, анализ беседы:
- •Провести знакомство с учащимися класса в форме игры, тренинга, беседы, занятия и т. Д.
- •Оформить в дневнике:
- •2 Неделя
- •Наблюдение за организацией учебного процесса в классе, запись конспектов уроков.
- •Анализ знакомства с документацией класса: учебный журнал, личные дела учащихся.
- •Работа по оснащению учебного процесса наглядным материалом.
- •3 Неделя
- •Наблюдение и подробная запись содержания урока, формулирование задач урока.
- •План наблюдения за вниманием учащихся.
- •Анализ наблюдения на уроке, предложения, если это необходимо, по развитию внимания учащегося.
- •Организация подготовительного этапа исследовательской части курсовой работы.
- •4 Неделя
- •Наблюдение урока (математика или русский язык) с целью изучения сущности учебного процесса, его письменный анализ.
- •Проведение микроисследования «Мотивация учебной деятельности учащихся класса» (Приложение №6).
- •5 Неделя
- •Наблюдение урока и его анализ с точки зрения реализации принципов обучения.
- •Наблюдение и анализ урока с учетом развития перцептивных способностей учащихся по следующему плану.
- •Анализ полученных данных об ученике и предложения по развитию его перцептивных способностей (приемы работы на уроке, психотехнические упражнения).
- •6 Неделя
- •Наблюдение уроков: один по русскому языку или по математике, другой по природоведению; сконцентрировав внимание на применение учителем методов обучения (Приложение №7).
- •7 Неделя
- •Наблюдение и анализ урока по следующему плану.
- •8 Неделя
- •Наблюдение и анализ этапов уроков по следующему плану.
- •Наблюдение и анализ уроков по схеме:
- •Наблюдение в течение учебного дня уроков в системе развивающего обучения, анализ их с точки зрения специфики и особенностей.
- •Беседа с учителем, работающим в системе развивающего обучения, о содержании, технологии педагогического процесса.
- •Наблюдение и анализ уроков по схеме:
- •Сравнительный анализ наблюдений уроков подгруппами студентов:
- •13 Неделя
- •Беседа с учителем о нормах отметок по предметам (Приложение №9).
- •Наблюдение и анализ урока с точки зрения использования учителем различных методов проверки по следующим вопросам:
- •Проверка рабочих тетрадей учащихся.
- •14, 15 Недели
- •Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики школьника как члена коллектива ученик___________________ класс_______ обр.Учр.______________
- •16 Неделя
- •2 Страница
- •3 Страница
- •4 Страница
- •5 Страница
- •6 Страница и далее
- •I. Игры младших школьников
- •II. Праздники в начальной школе.
- •III. Физкультминутки
- •Программа знакомства с учебным заведением
- •Провести беседу с каждым учеником, используя Опросник:
- •Анализ и вывод.
- •Различные подходы к Классификации методов обучения
- •Изучение процессов анализа и обобщения у учащихся
- •Изучение процесса обобщения
- •Изучение особенностей процесса анализа у учащихся
- •Нормы оценки письменных работ по русскому языку
- •Объем диктанта и текста для списывания
- •Количество итоговых работ
- •Время выполнения контрольных работ, включающих грамматические задания
- •Темп чтения
- •Объем прочитанного на оценку:
- •Оценка письменных работ по математике
- •Комбинированная работа
- •Примерная схема анализа воспитательного дела
- •Содержание работы воспитателя группы продленного дня
- •Использованная литература
-
Анализ полученных данных об ученике и предложения по развитию его перцептивных способностей (приемы работы на уроке, психотехнические упражнения).
-
Ознакомление с группой продленного дня, беседа с воспитателем по режиму работы группы, наблюдение приема детей в группу и организации питания детей (оформить наблюдение по схеме Приложения №11).
6 Неделя
Тема: «Методы обучения. Изучение мнемических способностей учащегося. Ознакомление с обязанностями и содержанием работы воспитателя группы продленного дня».
Задачи:
-
провести наблюдение использования методов обучения на уроках и проследить зависимость их от задач обучения, характера учебного материала, возраста учащихся, уровня мастерства учителя;
-
изучить мнемические способности учащихся;
-
наблюдение за работой воспитателя группы на этапе организации и проведения самоподготовки в группе продленного дня.
План
-
Наблюдение уроков: один по русскому языку или по математике, другой по природоведению; сконцентрировав внимание на применение учителем методов обучения (Приложение №7).
-
Какие методы обучения использовались на уроках?
-
Как они связаны с задачами обучения?
-
Как изменяются методы обучения в зависимости от характера учебного предмета?
-
Насколько удалось проследить зависимость использования методов обучения от уровня мастерства учителя?
Наблюдение и анализ урока с учетом мнемических способностей учащихся по следующему плану:
-
Соблюдалось ли на уроке установка на запоминание?
-
Какими приемами привлекалось внимание уч-ся к тому что, подлежало запоминанию?
-
Имеет ли учитель представление о развитии мнемических способностей отдельных учеников?
-
Как учитываются индивидуальные показатели памяти в организации учебной деятельности?
-
Как учитывается на уроке наличие нескольких видов памяти (образной, словесно-логической, двигательной, эмоциональной)?
-
Как учитываются эффекты проактивного и ретроактивного торможения?
-
Как организуется материал для заучивания: дозировка по объему, распределение по времени, структурирование материала, языковое оформление?
-
Как организуется повторение?
-
Диагностика памяти учащегося.
-
Анализ полученных данных об учениках и предложения по развитию мнемических способностей (психотехнические упражнения, приемы работы на уроке).
-
Организация и проведение исследовательского этапа практической части курсовой работы.
-
Наблюдение за организацией и проведением самоподготовки в группе продленного дня (оформить наблюдение по схеме Приложения №11).
7 Неделя
Тема: «Методы обучения. Изучение мышления учащихся. Ознакомление с обязанностями и содержанием работы воспитателя группы продленного дня».
Задачи:
-
провести наблюдение использования методов обучения на уроках, их влияние на развитие познавательных процессов;
-
изучить мышление ученика;
-
провести наблюдение за работой воспитателя группы продленного дня на этапе организации прогулок.
План