- •Календарно-тематическое планирование психолого-педагогической практики
- •Группа 31-у
- •1 Семестр 2011/2012 учебного года 16 недель рассредоточено 01.09.11 – 21.12.11
- •Содержание психолого-педагогической практики
- •1 Неделя
- •Знакомство с директором обр. Учреждения, завучем начальных классов, учителями; оформление краткой характеристики обр. Учреждения (Приложение №3).
- •Беседа с учителем по вопросам, составленными студентом самостоятельно, оформление материалов в виде краткой характеристики учителя, анализ беседы:
- •Провести знакомство с учащимися класса в форме игры, тренинга, беседы, занятия и т. Д.
- •Оформить в дневнике:
- •2 Неделя
- •Наблюдение за организацией учебного процесса в классе, запись конспектов уроков.
- •Анализ знакомства с документацией класса: учебный журнал, личные дела учащихся.
- •Работа по оснащению учебного процесса наглядным материалом.
- •3 Неделя
- •Наблюдение и подробная запись содержания урока, формулирование задач урока.
- •План наблюдения за вниманием учащихся.
- •Анализ наблюдения на уроке, предложения, если это необходимо, по развитию внимания учащегося.
- •Организация подготовительного этапа исследовательской части курсовой работы.
- •4 Неделя
- •Наблюдение урока (математика или русский язык) с целью изучения сущности учебного процесса, его письменный анализ.
- •Проведение микроисследования «Мотивация учебной деятельности учащихся класса» (Приложение №6).
- •5 Неделя
- •Наблюдение урока и его анализ с точки зрения реализации принципов обучения.
- •Наблюдение и анализ урока с учетом развития перцептивных способностей учащихся по следующему плану.
- •Анализ полученных данных об ученике и предложения по развитию его перцептивных способностей (приемы работы на уроке, психотехнические упражнения).
- •6 Неделя
- •Наблюдение уроков: один по русскому языку или по математике, другой по природоведению; сконцентрировав внимание на применение учителем методов обучения (Приложение №7).
- •7 Неделя
- •Наблюдение и анализ урока по следующему плану.
- •8 Неделя
- •Наблюдение и анализ этапов уроков по следующему плану.
- •Наблюдение и анализ уроков по схеме:
- •Наблюдение в течение учебного дня уроков в системе развивающего обучения, анализ их с точки зрения специфики и особенностей.
- •Беседа с учителем, работающим в системе развивающего обучения, о содержании, технологии педагогического процесса.
- •Наблюдение и анализ уроков по схеме:
- •Сравнительный анализ наблюдений уроков подгруппами студентов:
- •13 Неделя
- •Беседа с учителем о нормах отметок по предметам (Приложение №9).
- •Наблюдение и анализ урока с точки зрения использования учителем различных методов проверки по следующим вопросам:
- •Проверка рабочих тетрадей учащихся.
- •14, 15 Недели
- •Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики школьника как члена коллектива ученик___________________ класс_______ обр.Учр.______________
- •16 Неделя
- •2 Страница
- •3 Страница
- •4 Страница
- •5 Страница
- •6 Страница и далее
- •I. Игры младших школьников
- •II. Праздники в начальной школе.
- •III. Физкультминутки
- •Программа знакомства с учебным заведением
- •Провести беседу с каждым учеником, используя Опросник:
- •Анализ и вывод.
- •Различные подходы к Классификации методов обучения
- •Изучение процессов анализа и обобщения у учащихся
- •Изучение процесса обобщения
- •Изучение особенностей процесса анализа у учащихся
- •Нормы оценки письменных работ по русскому языку
- •Объем диктанта и текста для списывания
- •Количество итоговых работ
- •Время выполнения контрольных работ, включающих грамматические задания
- •Темп чтения
- •Объем прочитанного на оценку:
- •Оценка письменных работ по математике
- •Комбинированная работа
- •Примерная схема анализа воспитательного дела
- •Содержание работы воспитателя группы продленного дня
- •Использованная литература
Содержание психолого-педагогической практики
1 Неделя
Тема: «Задачи, содержание психолого-педагогической практики».
Инструктивное совещание проводят зам. директора по учебно-производственной работе, зав. практикой, руководители практики, преподаватели педагогики и психологии.
Задания для студентов.
-
Оформить Дневник практики по образцу (Приложение №1).
-
Подобрать и записать в Дневник практики пять игр, которые можно проводить с учащимися на перемене; пять игр для проведения на воздухе; пять физминуток.
-
Подготовить вопросы для беседы с учителем.
-
Подготовить материал для знакомства с учащимися класса, где будет проходить практика.
Литература в помощь студентам в Приложении №2.
Тема: «Знакомство с базой практики, учителем, классом»
Задачи:
-
познакомиться с историей образовательного учреждения, педагогическим коллективом, его традициями, содержанием педагогического процесса (приоритетные направления, учебные планы, новации);
-
на основе самостоятельно составленных вопросов провести беседу с учителем, выяснив его педагогическое кредо, и получить информацию о классе;
-
познакомиться с учащимися класса.
План
-
Знакомство с директором обр. Учреждения, завучем начальных классов, учителями; оформление краткой характеристики обр. Учреждения (Приложение №3).
-
Беседа с учителем по вопросам, составленными студентом самостоятельно, оформление материалов в виде краткой характеристики учителя, анализ беседы:
-
Получилась ли беседа? (Если нет, то почему)
-
На какие вопросы учитель отвечал наиболее активно и почему?
-
Какие вопросы не достигли цели и почему?
-
Как окончилась беседа?
Наблюдение учебного процесса на уроке за деятельностью учителя и учащихся, обращая внимание на следующие моменты:
-
В каких условиях проводится урок.
-
Как учитель организовал урок.
-
Как учащиеся отнеслись к уроку.
-
Как менялось поведение учащихся на различных этапах урока. Чем, по-вашему, это можно объяснить.
-
Как относится учитель к учащимся (обратите внимание на тон, характер обращения к детям).
-
Какая информация учителя о классе нашла подтверждение на уроке. Что нового о классе дал урок.
-
Что можете добавить к характеристике учителя, посетив урок.
-
Провести знакомство с учащимися класса в форме игры, тренинга, беседы, занятия и т. Д.
-
Оформить в дневнике:
-
Сведения об образовательном учреждении.
-
Расписание уроков.
-
Расписание звонков.
-
Список класса.
-
План рассадки учащихся в классе.
-
Наблюдение на уроке оформить по схеме (Приложение №1).
В первой графе фиксируются этапы урока.
Во второй графе отмечается вид работы (демонстрация опыта, решение задач, примеров, и др.), записываются вопросы, замечания.
В третьей графе отвечайте на вопросы наблюдения.
Материал по структуре урока в помощь студентам находится в Приложении № 4.
2 Неделя
Тема: «Наблюдение за организацией учебного процесса в классе в течение учебного дня».
Задачи:
-
изучение опыта учителя по организации работы учащихся в течение учебного дня (встреча детей, организация уроков, перемен, питания, конец дня);
-
оказание помощи учителю в подготовке наглядных пособий для уроков;
-
знакомство с документацией класса (личное дело ученика, классный журнал, дневники, тетради рабочие, контрольные, алфавитная книга).
План