Две картины мира

Если для того, кого мы здесь назвали здоровым, мир неизвестен, постижим, но никогда не постигнут и для познания бесконечен,… если поэтому, будучи здоровым, ты всегда пребываешь В ТРЕВОГЕ встречи с самим собой и с миром,... то для заслуживающего – мир ограничен, якобы создан по готовым правилам, то есть в каких-то инструкциях уже описан и известен.

Отсюда и это его детское ощущение – вот еще немножко и я все узнаю! А, когда я, осуществлю все эти, мне доступные правила игры, все станет волшебным образом хорошо!

Будучи заслуживающим, я не пытаюсь узнавать ни себя, ни других – не ищу, чего хочу я, что хотят другие.

Я стремлюсь узнать только правила, по которым следует организовать мою и вашу жизнь.

Верю, что по этим правилам живут все.

Соответственно такой уверенности, формирую свои невольные и осознанные ожидания.

На деле же, я осваиваю правила, за выполнение которых меня, одобряя, поощряли мои воспитатели.

ДЛЯ ЗДОРОВОГО, МИР ЕСТЕСТВЕН И НЕИЗВЕСТЕН! ДЛЯ ЗАСЛУЖИВАЮЩЕГО – МИР ИСКУССТВЕН И ИЗВЕСТЕН! ЗАСЛУЖИВАЮЩИЙ НЕ УЗНАЕТ НИ СЕБЯ, НИ ДРУГИХ! НЕ ИНТЕРЕСУЕТСЯ УЗНАВАТЬ, ЧЕГО ХОЧЕТ ОН! НЕ УЗНАЕТ, ЧТО ХОТЯТ ДРУГИЕ! СТРЕМИТСЯ УЗНАТЬ ЛИШЬ ГОТОВЫЕ ПРАВИЛА, ПО КОТОРЫМ БУДТО БЫ ДОЛЖНА СТРОИТЬСЯ ЕГО И ВАША ЖИЗНЬ!

Условия, формирующие демонстранта

Для нас существенно, что заслуживающим я становлюсь под влиянием не всякого одобрения.

Если воспитатели интересовались собой, их интересовала и моя самобытность – они непременно одобряли мою инициативу и самостоятельность, то есть мою свободу оставаться собой. Я тогда вырастал здоровой, открытой миру, опыту личностью.

заслуживаЮЩИМ я становился тогда, когда не заметившие самих себя, никем не интересующиеся воспитатели не заметили и меня. Стремились, чтобы я был для них удобным. Заботясь о том, чтобы я стал не вызывающим их тревог предсказуемым функционером, они одобряли не мою самостоятельность, не мой личный поиск, но мое слепое ПОСЛУШАНИЕ. Зато за послушание, вместе с одобрением, как и той дрессированной собачке – ведь маленький я более или менее понятен – мне давали все нужное готовым.

Игнорируя мою инициативу, такие воспитатели подавляли ее!

Когда я расту в атмосфере, где нет культа индивидуальности, я вырастаю заслуживающим.

ЧЕЛОВЕК ВЫРАСТАЕТ ЗАСЛУЖИВАЮЩИМ ТАМ, ГДЕ НЕТ КУЛЬТА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ!

Парадоксы мира заслуживающего Парадокс первый

А дальше и начинаются парадоксы этого самого – «Я ЗАСЛУЖИЛ»!

Как только я проникаюсь таким ощущением (что я заслужил), я уверен, что теперь вправе претендовать на получение всего, что мне нужно… и ото всех! Ведь это предвкушение награды, интериоризировавшись, потеряло непосредственную связь с заказчиком заслуживания. Раньше это были воспитатели, а теперь их обязанность – одобрять и поощрять меня обслугой – я приписываю всем, кого не вычеркнул из людей или не записал во враги!

Тот факт, что кроме моих воспитателей такого договора со мной не заключал никто, я игнорирую. Ведь я не замечаю, что мои ожидания это – реакция на сигнал, утративший связь с сигнализируемым явлением⁶)

Таким образом, первое следствие ощущения «Я ЗАСЛУЖИЛ» – ожидание «заслуженной» награды получением всего, что мне нужно без собственного усилия. Проще говоря, всего нужного я жду не от себя! Но в результате:

• я теряю все осознанные мотивы для активности,

• беспечно успокаиваюсь (ведь мне все якобы гарантировано) и

• прекращаю даже самую необходимую заботу о себе!

И самым трагичным результатом этого прекращения заботы о себе, к тому же таким, в котором я менее всего отдаю себе отчет, и какой меньше всего понимают окружающие, становится то, что теперь МНЕ НЕ НАДО ЗНАТЬ, ЧЕГО Я ХОЧУ! Ведь я привык, что раньше, если я хороший, правильный и я заслужил – то все, что мне надо, знали и давали мне сами одобряющие. Я теперь жду, что все меня «поймут», узнают, что мне надо и все мне дадут.

Самым важным следствием существования в мире заслуживаемой и ожидаемой ОПЕКИ, определяющим формирование жизненного стиля демонстранта (заслуживаЮЩего) становится то, что у него нет стимула для осознания своих потребностей. Он их не узнает и не сознает!

Находясь среди «опекающих», то есть среди всех, кого он считает людьми и не врагами, демонстрант не осознает большинства своих действительных потребностей!

Принято считать, что, будучи ДЕМОНСТРАНТОМ, я «вытесняю» из сознания свои желания. По-моему изначально это не так. Чаще мне заслуживаЮЩему не надо ничего вытеснять! Я и не вытесняю. Просто у меня нет надобности, замечать, узнавать и осваивать свои потребности, превращать их в осознанные желания.

В результате. Я НЕ ЗНАЮ, ЧЕГО Я ХОЧУ!

Зато Я БУДТО хорошо ЗНАЮ, ЧЕГО НЕ ХОЧУ! И это нехотение охотно демонстрирую всем. Я постоянно и чуть ли ни с энтузиазмом от того, что мне дают, капризно и пренебрежительно отказываясь!

И можно подумать, что «НЕ ХОЧУ» я всего! Но вот в этом кажущемся нехотении и его причинах надо специально разобраться.

Понятно, что, и будучи заслуживаЮЩИМ, я почти, как и все люди, легко «не хочу», когда дают, то, что мне явно не надо. Горько, например, или противно. Я могу отплюнуться, отказаться (позже я объясню, почему говорю: «почти»). Существенно другое. То, что я отказываюсь и от нужного! От всего! Как ребенок, которого, уговаривая, кормят с ложки. Почему?

А все дело в том, что, не зная, чего хочу, я мню, будто бы ничего ни у кого не прошу! Я жду, в крайнем случае, требую «положенного», хоть и не знаю чего, но словами не прошу.

Поэтому, когда мне дают и то, что мне надо, а Я НЕ ПРОСИЛ, я верю, что и НУЖНОЕ «НЕ ХОЧУ»! И от нужного тоже обязан отказаться. Потому что Я ЖЕ «НЕ ХОТЕЛ», – у меня не было сформированного осознанного желания! Это они дают. Они просят. Им и надо!

Как и тот раскормленный ребенок, который ест «за папу – за маму», я и нужное могу принять только, делая одолжение дающим!

Но, одалживая тех, кто меня «кормит», я опять же «хороший», опять ЗАСЛУЖИЛ. И тот, кого я осчастливил, тем, что дал ему себя накормить, принял от него заботу, – снова мой должник!

Получается, что, с одной стороны, в силу несформированности и неосознанности своей инициативы, любое предложение меня заслуживаЮЩЕГО не удовлетворит. Нужное наталкивается на стиснутые зубы!

Зато ненужное, но «положенное» – «правильное» ожидается, требуется, присваивается – используется заслуживаЮЩИМ без всякой пользы для себя, а то и во вред!

Вот вам и то самое: «почти, как и все люди». Заботящиеся о себе люди ненужного и вредного, даже «положенного» им, не ждут, не требуют и не добиваются. Оно им ни к чему.

заслуживаЮЩий же, добиваясь и присваивая ненужное, но «положенное», поступает якобы «правильно», то есть в своем переживании заслуживает и вправе рассчитывать на одобрение и обслугу!

И тогда – новая проблема демонстранта. Затраты есть! «Я добиваюсь того, чего правильно добиваться!». Но – удовлетворения нет, ни в каком случае!

Если я согласился принять нужное, и удовлетворены мои действительные, но несознаваемые потребности, то есть меня будто бы накормили, как лекарством с ложки – я продолжу использовать этот упрощенный пример – то я не знал, что хотел есть. И на сознательном уровне неудовлетворен!

Если удовлетворены мои претензии – я «правильный», все получил, то неудовлетворен весь круг моих действительных несознаваемых нужд.

Старуха из сказки «О рыбаке и рыбке» получает все, что просит, но никогда не удовлетворена, потому что то, что она просит, ей не нужно. И это совсем не частное, но достаточно распространенное явление!

ПЕРВОЕ СЛЕДСТВИЕ ОЩУЩЕНИЯ «Я ЗАСЛУЖИЛ»: ОЖИДАНИЕ НАГРАДЫ ВСЕМ, ЧТО НУЖНО, БЕЗ СОБСТВЕННОГО УСИЛИЯ! УТРАТА СТИМУЛА, ОСОЗНАВАТЬ СВОИ ПОТРЕБНОСТИ! ЗАСЛУЖИВАЮЩИЙ НЕ ОСОЗНАЕТ СВОИХ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ! НЕ ЗНАЕТ, ЧЕГО ХОЧЕТ! БУДТО БЫ ЗНАЕТ, ЧЕГО НЕ ХОЧЕТ! НИЧЕГО ЕМУ НУЖНОГО НЕ ХОЧЕТ! ЗАСЛУЖИВАЮЩИЙ БУДТО БЫ НИЧЕГО НИ У КОГО НЕ ПРОСИТ! ПРИНИМАЯ НУЖНОЕ, БУДТО БЫ ДЕЛАЕТ ОДОЛЖЕНИЕ ДАЮЩИМ! ДЛЯ ЗАСЛУЖИВАЮЩЕГО ВСЕ, КРОМЕ ВРАГОВ, – ЕГО ДОЛЖНИКИ! НИ ЧТО НУЖНОЕ НЕ УДОВЛЕТВОРЯЕТ ЗАСЛУЖИВАЮЩЕГО! ЗАСЛУЖИВАЮЩИЙ ДОБИВАЕТСЯ ПОЛОЖЕННОГО, А НЕ НУЖНОГО! ПОЛУЧИВ НУЖНОЕ, – НЕ УДОВЛЕТВОРЕН! ПОЛУЧИВ ПОЛОЖЕННОЕ, ТОЖЕ НЕ УДОВЛЕТВОРЕН! ЗАСЛУЖИВАЮЩИЙ НИКОГДА НЕ УДОВЛЕТВОРЕН!