2. Цель исследования и задачи работы

Целью исследования будет являться ознакомление с исследовательскими методиками и выявление экспериментальным путем уровня притязаний.

Исходя из этого основные задачи:

- используя разные методики, такие как моторная проба Шварцландера, решение лабиринтных задач Хекхаузена и опросник потребности в достижении определить уровень притязаний в каждом отдельном случае у конкретного испытуемого;

- выявить влияние социальных масштабов целей на закономерность сдвига УП, установить, что свидетельствует о влиянии;

- составить групповой дизайн;

- экспериментально проверить феномен Хоппе;

- сделать выводы по экспериментальному исследованию УП.

3. Планирование эксперимента

Выделим экспериментальные гипотезы:

Первая гипотеза - Реакции испытуемого после успеха или неуспеха типичны, а не атипичны, то есть после успеха он повышает уровень притязаний, а после неуспеха понижает его.

Вторая гипотеза - Если испытуемый уже выработал для некоторой деятельности масштаб целей для оценки своей способности и затем ему сообщается норма достижения референтной социальной группы для этой деятельности, то уменьшается число типичных реакций после неуспеха по сравнению с первой частью опыта.

Третья гипотеза - После введения нормы достижения социальной референтной группы, превышающей собственный уровень достижения, испытуемые показывают более высокий УП, чем в том случае, когда они опираются только на масштаб целей собственного достижения.

Четвертая гипотеза - После введения нормы достижения социальной референтной группы, превышающей собственный уровень достижения, постановка цели становится ригиднее.

Определим основные переменные эксперимента:

• Независимые переменные – прохождение испытуемым лабиринтных задач

• Зависимые переменные – время прохождения испытуемым лабиринтных задач (скорость выполнения задания)

• Внешние переменные – опыт испытуемого, эмоциональное состояние, окружающая обстановка, отвлекающие факторы

Для эксперимента были выбраны двое испытуемых, их основные показатели:

1 испытуемый – пол мужской, возраст 19, студент;

2 испытуемый – пол мужской, возраст 20, студент.

4. Методики исследования

Исследование включает в себя три серии эксперимента, которые проводятся на одном испытуемом по очереди: решение лабиринтных задач Хекхаузена, моторная проба Шварцландера и опросник потребности уровня достижений.

1. Первая серия - решение лабиринтных задач Хекхаузена.

Испытуемому последовательно предъявляются задания. Цель каждого задания - пройти лабиринт. Размер лабиринта - 3*18 см. прослеживание лабиринта предъявляется как тип головоломок, т. е. как задача на смекалку. Инструкция испытуемому в формулировке Х. Хекхаузена имеет следующее содержание: "Решение предлагаемых задач потребует от вас быстрого схватывания ситуации. Вы видите перед собой ряд лабиринтов, в которых вам надлежит как можно скорее найти выход. Прослеживание лабиринта вы начнете справа по моему сигналу: "Внимание, начали!" и пытаетесь максимально быстро достичь выхода слева. Я буду каждый раз фиксировать время, за которое вы пройдете лабиринт. Все лабиринты одинаковой сложности". Экспериментатор говорит испытуемому, что сообщит ему примерное время прохождения этих лабиринтов в его возрастной группе после половины выполненного задания. После того, как испытуемый выполнит первую попытку решения задачи с лабиринтом, экспериментатор сообщает испытуемому время его работы. Затем испытуемому предлагают наметить его дальнейшую цель или УП в такой форме: "Как вы думаете, сколько секунд вам понадобиться для следующего прохождения?". Это повторяется перед каждой новой пробой. Опыт включает 25 проб: первые 4 лабиринта тренировочные, учитываются результаты с 5 по 14 и с 15 по 24 лабиринты. После прохождения испытуемым 14 лабиринтов экспериментатор подсчитывает среднее время прохождения испытуемым лабиринта и сообщает время прохождения лабиринта в его возрастной категории, тем самым внося конфликт. Для создания когнитивного диссонанса время выполнения в возрастной категории испытуемого подсчитывается как среднее время выполнения заданий испытуемым с вычетом 10 процентов от этого числа. Потом экспериментатор продолжает эксперимент, также спрашивая испытуемого о предполагаемом времени прохождения лабиринта. В 25 пробе испытуемый заявляет время для решения лабиринтной задачи, но не выполняет задачу. После окончания эксперимента экспериментатор снимает у испытуемого когнитивный диссонанс - сообщает что норма прохождения лабиринта в возрастной группе испытуемого вымышлена, этого требовали условия эксперимента. Также испытуемому задается ряд вопросов:

1. Была ли экспериментальная деятельность интересной?

2. Охотно ли Вы прервали бы ее раньше времени?

3. Стремились ли Вы показать свои лучшие достижения?

4. Когда переживали успех и неуспех?

5. Что было решающим для установления величины заранее сообщаемого времени?

6. Какие наряду с сообщаемым временем Вы ставили перед собой цели в процессе выполнения заданий?

7. Какое воздействие оказало сообщение студенческой нормы достижения на деятельность и на постановку цели?

Беседа с испытуемым завершает первую серию эксперимента.

2. Вторая серия эксперимента - моторная проба Шварцландера.

Испытуемому задание дается как тест на моторную координацию. Испытуемому дается бланк с четырьмя прямоугольными секциями (оригинальные стороны маленьких квадратов 1,25*1,25 см). испытуемому дается инструкция поставить крестики ( × или + ) в максимальном количестве маленьких квадратов одного из прямоугольников, выполняя эту задачу за определенное время. Испытуемого просят назвать количество квадратов, которое он сможет заполнить за 10 секунд. Свой ответ испытуемый заносит в верхний сектор I прямоугольника. После пробы, начинающейся и заканчивающейся сигналом экспериментатора, испытуемый подсчитывает и заносит во второй сектор I прямоугольника количество проставленных элементов. Далее по той же схеме проводится еще одна проба, на третьей время выполнения задания уменьшается до 8 секунд.

Табл. 1. Секция бланка для моторной пробы Шварцландера

Для вычисления ЦО в моторной пробе Шварцландера применяется формула

ЦО = (УП 2 - УД 1 + УП 3 - УД 2 + УП 4 - УД 3) / 3

где УП 2 - уровень притязаний во второй пробе, УД 1 - уровень достижений в первой пробе и т. д.

Для оценки результатов моторной пробы Шварцландера используются стандартные показатели ЦО:

• От 5 и более – нереалистично высокий УП

• От 3 до 4,99 – высокий УП

• От 1 до 2,99 – умеренный УП

• От -1,49 до 0,99 – низкий УП

• От -1,5 и менее – нереалистично низкий УП

3. Третья серия эксперимента - заполнение опросника потребности в достижениях.

Испытуемый заполняет опросник, отвечая на предложенные вопросы ответами «да» и «нет».

Для оценки результатов по опроснику потребности в достижениях (23 вопроса) использовался ключ: за каждый положительный ответ на вопросы под номерами 1, 2, 7, 8, 9, 15, 17, 19, 20, 22, 23 давался один балл и на каждый отрицательный ответ на оставшиеся вопросы давался также один балл. Результаты суммировались. Полученные испытуемым баллы оценивались как:

• От 0 до 9 баллов - пониженный уровень потребности в достижении;

• От 10 до 13 баллов - средний уровень потребности в достижении;

• От 14 и больше - высокий уровень потребности в достижении.

После проведения экспериментов данные заносятся в протокол, подсчитываются основные показатели.