- •3. Цели занятия.
- •3.2. Конкретные цели и задачи.
- •4. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •6. Задания для срс для подготовки во внеучебное время:
- •7. Задания для самоконтроля во время подготовки к практическому занятию
- •Эталоны ответов.
- •8. Этапы проведения практического занятия.
- •10. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •11.Учебно-материальное обеспечение:
8. Этапы проведения практического занятия.
|
№п/п |
Название этапа |
Цель этапа |
Время |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5-10 % | ||
|
1. |
Организация занятия |
Мобилизовать внимание студентов на данное занятие |
5 мин |
|
2. |
Определение темы, мотивации, цели, задач занятия |
Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов |
10 мин |
|
80-90% | ||
|
3. |
Контроль исходных знаний, умений и навыков |
Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков |
20 мин |
|
4. |
Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время |
Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе |
5 мин |
|
5. |
Демонстрация методики |
Показать ориентировочную основу действия (ООД) |
20 мин |
|
6. |
Управляемая СРС в учебное время |
Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия |
60 мин |
|
7. |
Реализация планируемой формы занятия (клинический разбор случая болезни, семинар, конференция и др.) |
Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов |
30 мин |
|
|
Итоговый контроль |
Оценивание индивидуальных достижений студента,выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка |
30 мин |
|
5-10 % | ||
|
8. |
Подведение итогов занятия |
Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия |
10 мин |
|
9. |
Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время |
Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер |
5 мин |
9. Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время. Формулировка цели занятия, ответы на вопросы для самоподготовки, тестовый контроль. Анализ ЭКГ в норме, при гипертрофии миокада предсердий, левого и правого желудочков, инфаркте миокарда.
10. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
-Выполнить самостоятельный анализ ЭКГ
а) определить ритм, положение ЭОС
б) дать оценку зубцам и интервалам
в) определить признаки гипертрофии миокарда, ишемии миокарда
г) дать диагностическое заключение
11.Учебно-материальное обеспечение:
11.1Литература:
Обязательная
1. Мухин Н.А., Моисеев В.С. Пропедевтика внутренних болезней (учебник) Москва, «ГЭОТАР-Медиа»,2012
2. Гребнев А.Л. Пропедевтика внутренних болезней (учебник) М.: Медицина, 2010
3. Мухин Н.А., Моисеев B.C. Основы клинической диагностики внутренних болезней (пропедевтика). М.: Медицина, 2007
4. Кобалава Ж.Д., Моисеева В.С.. Пропедевтика внутренних болезней: ключевые моменты. Учебное пособие. Москва, «ГЭОТАР-Медиа», 2011
Дополнительная
1. Практикум по пропедевтике внутренних болезней. Учебное пособие для медицинских вузов. Под ред. Кобалава Ж.Д., Моисеева В.С. М.: Медицина, 2008
2. Кукес В.Г., Маринин В.Д., Реуцкий И.А., Сивков С.И. Врачебные методы диагностики. Учебное пособие для вузов. Москва, «ГЭОТАР-Медиа», 2006
3. Пропедевтика внутренних болезней Под ред.Б. И. Гельцера Владивосток, «Дальнаука», 2004
4. Схема истории болезни. Учебно-методическое пособие. Владивосток, 2007
11.2 Материальное обеспечение:
а) наглядные пособия (таблицы по теме занятия, схема обследования пациента )
б)технические средства обучения (компьютер)