- •Возможности учебных занятий в формировании у учащихся навыков эффективного энергопользования
- •Материалы из опыта работы учителей Витебской области
- •Составитель:
- •Ситникова Ида Александровна, методист учреждения образования «Витебский областной ипк и прр и со»
- •Словарь специальных терминов
- •Учебный проект «Потребление электрической энергии в быту. Экономия электроэнергии.»
- •Порядок работы над проектом
- •Примерное содержание работы проектных групп
- •Структура домашнего электропотребления и его затратность
- •Структура потребления электрической энергии в школе и его затратность
- •Межпредметный учебный проект «Дом моей мечты»
- •Пояснительная записка
- •Дидактические характеристики учебного проекта
- •Календарь работы над информационным учебным проектом «Дом моей мечты»
- •Основные этапы выполнения проектной работы
- •1 Этап. Выбор участка.
- •2 Этап. Разработка и утверждение проекта дома.
- •2. Встреча с ведущим энергетиком предприятия
- •План организационно-технических мероприятий по экономии тэр на 2005 год
- •Горение топлива. Удельная теплота сгорания
- •Подготовительный этап.
- •Ход урока.
- •Отдел науки.
- •Отдел экономии.
- •Отдел энергосбережения.
- •Отдел экологии.
- •Отдел рекламы.
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Реакция горения. Теплота сгорания топлива Занятие-игра
- •Ход занятия
- •Атомные электростанции
- •Необходимость строительства аэс для Республики Беларусь Урок-дискуссия
- •Содержание урока
- •Учитель.
- •Мировой опыт и тенденции в сфере «мирного» атома.
- •Энергозависимость Республики Беларусь.
- •Альтернативные источники и возможность их применения.
- •Преимущества, которые нам даст аэс.
- •Значение цикла энергоресурсов и энергии. Энергосбережение.
- •Нетрадиционные источники энергии.
Примерное содержание работы проектных групп
Группа «Берегоша» работала над проблемами потребления и экономии электрической энергии в домашних условиях.
Девиз группы - Живите достойно,
практично, красиво.
Вы просто обязаны
быть бережливыми!
В работе группы можно выделить два направления:
Участники группы принимают общее решение, какие электроприборы должны быть в доме современного человека, определяют самые любимые марки приборов и бытовой техники, узнают их мощность, определяют среднее время работы за сутки, за месяц, рассчитывают количество потребляемой энергии (можно рассчитать и ее стоимость, можно усложнить задачу, рассчитав, количество угля или нефти, которое необходимо сжечь, чтобы получить такое же количество энергии). В результате работы учащиеся разрабатывают, составляют и заполняют таблицу, характеризующую структуру домашнего потребления электроэнергии и его числовые характеристики. Аналогичным образом каждый участник проекта может составить такую же таблицу своего конкретного домашнего потребления электроэнергии. По данным таблицы можно рассчитать в процентах (построить диаграмму) какую часть от общего количества энергии составляет энергия, потребляемая отдельными приборами.
Структура домашнего электропотребления и его затратность
№ |
Название прибора и его марка |
Потребляемая мощность |
Коли-чество |
Суммарня мощность |
Время работы за месяц |
Потребляемая энергия |
1 |
Холодильник «Атлант МХ-367» |
|
|
|
|
|
2 |
Телевизор «Витязь 54ТЦ-6010» |
|
|
|
|
|
3 |
Стиральная машина «Атлант СМА 50С82-000» |
|
|
|
|
|
4 |
СВЧ-печь «Горизонт 25МW9000-1479» |
|
|
|
|
|
5 |
Фен «Алеся» |
|
|
|
|
|
6 |
Утюг «Ладомир – 24» |
|
|
|
|
|
7 |
Компьютер «Bel soft» |
|
|
|
|
|
8 |
DVD-проигрыватель «Горизонт» |
|
|
|
|
|
9 |
Электрические лампы |
|
|
|
|
|
10 |
Пылесос «Торнадо ПНП-1100» |
|
|
|
|
|
Общее потребление электроэнергии за месяц |
|
Участники группы (возможно разделившись на микрогруппы) разрабатывают, обсуждают содержание, формулируют памятки по экономии электрической энергии при эксплуатации отдельных электроприборов. Возможно их красочное оформление, изготовление достаточного количества для вручения гостям и другим участникам проекта. Можно, с учетом этих рекомендаций, спрогнозировать потребление электрической энергии у себя дома, разработать систему контрольных замеров по электросчетчику, и проверить их эффективность в дальнейшем.
Отдельным пунктом можно привести доказательства (расчеты) по эффективности использования энергосберегающих лампочек, учитывая их потребление энергии при одинаковом уровне обеспечения светом, стоимости, срока службы.
Примерное содержание памяток может быть таким:
Холодильник
не открывайте дверцу холодильника без необходимости;
не кладите в холодильник теплые, а тем более горячие продукты;
своевременно размораживайте холодильник, так как энергия расходуется не на охлаждение продуктов, а на процесс образования льда;
устанавливайте ручку терморегулятора в зависимости от температуры окружающего воздуха в соответствии с таблицей, имеющейся в инструкции по эксплуатации (изменение температуры на 1 градус изменяет использование энергии на 5%);
установите холодильник подальше от нагревательных приборов и от воздействия прямых солнечных лучей;
проверяйте, насколько плотно закрываются двери холодильника (если между дверцей и корпусом свободно проходит лист бумаги, резиновый уплотнитель требует замены;
периодически ударяйте пыль с обратной стороны холодильника;
не забывайте выключить холодильник, когда на несколько дней уезжаете из квартиры.
Стиральная машина
сортируйте одежду по уровню загрязнения и выбирайте более короткую программу стирки, результат которой вас устраивает;
настраивайте стиральную машину на как можно меньшую температуру (на стирку при температуре 90оС тратится в три раза больше энергии, чем на стирку при температуре 40оС);
используйте режим сушки только при необходимости;
стирайте при полной загрузке (стирка при неполной загрузке обойдется вам в большее количество воды, моющих средств и энергии);
Телевизор, компьютер и т.д.
включайте телевизор, компьютер только когда смотрите его или работаете на нем;
аппаратуру, работающую в режиме «Stand-by» (дежурном режиме), следует полностью отключать на ночь и при отсутствии членов семьи дома.
Освещение в доме
включайте свет в том случае, если вы в нем нуждаетесь;
используйте лампочки различной мощности в зависимости от потребности;
при покраске помещений используйте светлые тона красок (светлая стена отражает почти 85% падающего света);
отдайте предпочтение покупке энергосберегающих лампочек;
чаще протирайте лампочки и плафоны (при их загрязнении освещенность в квартире может снизиться на 10-15%).
Группа «Энергетик Школа+» работала над проблемами потребления и экономии электрической энергии в школе.
Девиз группы - Будем экономить свет.
Всем транжирам скажем: «НЕТ!»
В работе группы можно выделить три направления:
Участники группы изучают структуру потребления электрической энергии в школе, составляют перечень потребителей, узнают их характеристики, среднее время работы (при необходимости с помощью учителя), определяют форму таблицы, заполняют ее, делают необходимые расчеты. Подсчитав общее потребление электрической энергии по школе, ученики рассчитывают долю каждого вида потребителей от общей суммы, строят графики и диаграммы.