Горение топлива. Удельная теплота сгорания

Савлукова Л.А., учитель физики УО «Государственная общеобразовательная средняя школа №23 г.Витебска

Цель:

• рассмотреть с учащимися вопрос о топливе как источнике энергии; напомнить процесс горения, условия его осуществления; рассмотреть горение топлива, как химический процесс, так и как физический процесс; ввести понятие удельной теплоты;

• сгорания топлива; научить рассчитывать количество теплоты, выделяемое топливом любой массы;

• рассмотреть процесс горения топлива с экологической, экономической точек зрения на современном этапе развития общества, связать с энергосбережением;

• показать связь физики с другими науками о природе – химией, географией;

• развивать аналитическое мышление, интерес к предмету, творческие способности;

• воспитывать активность, самостоятельность, трудолюбие, умение работать в группе;

• воспитывать активную жизненную позицию.

Вид урока: усвоение новых знаний.

Форма проведения: ролевая игра (один день работы научно-исследовательского центра).

Подготовительный этап.

1. Деление учащихся на творческие группы:

• отдел науки,

• отдел экономии,

• отдел энергосбережения,

• отдел экологии,

• отдел рекламы.

Выбор руководителей групп (лидеров) – выбирают члены групп: старший научный сотрудник, старший экономист, главный инженер по энергосбережению, главный эколог, главный рекламный агент.

2. Подбор наглядности:

• образцы топлива (твердого – творческая работа учеников, жидкого),

• карта РБ с полезными ископаемыми (на карте цветными флажками обозначены (делают ученики) основные виды топливно-энергетических ресурсов Беларуси: торф, нефть, бурый уголь, горючие сланцы),

• рекламный щит с рекламными зарисовками учащихся.

3. Оборудование:

• графопроектор для осуществления увеличенной проекции,

• свеча, спички, стакан химический, предметный столик (для демонстрации горения),

• таблица (на прозрачной пленке) удельной теплоты сгорания различных видов топлива (для увеличенной проекции),

• магнитная доска с магнитиками для крепления плакатов,

• экран для проекции.

4. Подготовка кабинета:

• расположение столов (по два) и стульев для работы учащихся в группах,

• оформление доски (дата, тема, домашнее задание, слева – укрепить магнитную доску, справа расположить рекламный щит).

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя (тема, цели, задачи, форма проведения урока). Учитель сообщает, что проблему, которую ученики попытаются частично решить на уроке придется продолжить изучать дома и задает домашнее задание: § 21, ответить письменно на контрольный вопрос №5 (с. 76), упр. 17 (1, 2) – письменно.

2. Учитель раздает задания группам по изучению нового материала (в виде мини-модуля).

Отдел науки.

1. Изучить § 21 (с. 74) по вопросам:

1. топливо, его виды, примеры;

2. горение топлива, реакция горения;

3. выделение энергии при горении топлива.

2. Записать основные понятия, схему горения на большой лист (укрепить его на магнитной доске).

3. Довести информацию до всех учащихся класса, используя записи основных понятий, образцы топлива, продемонстрировать процесс горения, обратить внимание на условие горения.