- •Гоу впо «Владивостокский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •Владивосток
- •Гоу впо «Владивостокский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •Вопросы тестового контроля по теме: « Биологические мембраны» Вариант 2
- •1.Основными липидными компонентами (80-90%) плазматической мембраны являются:
- •Вопросы тестового контроля по теме: « Биологические мембраны» Вариант 3
- •Вопросы тестового контроля по теме: « Биологические мембраны» Вариант 4
- •Вопросы тестового контроля по теме: « Биологические мембраны» Вариант 5
- •II. Ответы на тесты, ключи к тестам
- •Ответы на вопросы тестового контроля по теме: « Биологические мембраны»
- •Гоу впо «Владивостокский государственный медицинский университет» Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
- •Задание на самоподготовку:
- •Задания для самоконтроля:
- •Ориентировочная основа деятельности студентов (оод) для проведения самостоятельной работы:
- •Задания для самоконтроля:
- •Список рекомендуемой литературы:
- •2008-2009 Уч.Год
- •Этапы проведения практического занятия:
- •Управление дидактическим процессом в учебное время:
- •Управление дидактическим процессом в учебное время:
- •«Липиды. Биологические мембраны»
- •Список рекомендуемой литературы для подготовки преподавателя к практическому занятию:
- •Оснащение практического занятия:
- •Этапы проведения практического занятия:
- •Список рекомендуемой литературы для подготовки преподавателя к практическому занятию:
- •Оснащение практического занятия:
- •Задание на самоподготовку:
Этапы проведения практического занятия:
№п/п |
Название этапа |
Цель этапа |
Время |
|
1. Вводная часть занятия |
5-10% | |
1 |
Организация занятия |
Мобилизовать внимание студентов на данное занятие |
|
2 |
Определение темы, мотивации, цели, задач занятия
|
Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к врачебной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов |
|
|
2. Основная часть занятия |
80-90% | |
3 |
Контроль исходных ЗУН |
Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня ЗУН, обеспечение исходного уровня |
|
4 |
Общие и индивидуальные задания на СДС в учебное время |
Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей СД |
|
5
|
Итоговый тест-контроль |
Закрепление ЗУН, овладение алгоритмами, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их коррекции |
|
|
3. Заключительная часть занятия |
5-10% | |
1 |
Подведение итогов занятия |
Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия |
|
2 |
Общие и индивидуальные задания на СДС во внеучебное время |
Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер |
|
Управление дидактическим процессом в учебное время:
- педагогическое диагностирование исходного уровня ЗУН (вопросы):
Липиды: определение и классификация. Строение и физико-химические свойства ТАГ. ТАГ как источники энергии и главная форма депонирования энергетического материала.
Строение и физико-химические свойства фосфолипидов. Общий гидрофобный характер молекул и наличие полярных группировок. Ведущая роль фосфолипидов в формировании биологических мембран; значение гликолипидов.
Строение и физико-химические свойства холестерина. Структурная и регуляторная роль стероидов.
Строение биологических мембран. Липидный бислой; типы межмолекулярных связей. Непрерывность биомембран (замкнутость).
Фазовые состояния мембраны. Фазовые переходы.
Строение биологических мембран. Структурные особенности и роль белковых и углеводных компонентов бислоя. Ассиметрия мембраны. Белки интегральные, поверхностные и «заякоренные».
Гликокаликс. Мозаичность поверхности мембраны.
Функции мембран: разделительная, интегративная, транспортная, осмотическая, электрическая, рецепторная, регуляторная, антигенная, адгезивная.
Механизмы переноса простых веществ через мембрану: диффузия пассивная и облегченная, активный транспорт.
Механизмы переноса простых веществ через мембрану: активный транспорт. Транслоказы. Транспортные АТФ-азы. Регулируемые транспортные каналы. Механизмы челночного транспорта.
Экзоцитоз. Эндоцитоз. Секреция.
12. Повреждение мембран, связь с развитием патологии. Основные повреждающие факторы.
Перекисное окисление липидов мембран (ПОЛ), значение в биологических
и патологических процессах в организме человека. Антиоксидантная защита .