- •Тема 2. Лекция
- •2.1 Характеристика трудовой деятельности
- •1. Вещественные средства, орудия труда.
- •2. Внешние функциональные средства труда.
- •3. Внутренние функциональные средства труда.
- •Тема 3. Лекция
- •3.1 Понятие профессиографии в психологии
- •3.2 Психограмма как модель индивидуально-личностных качеств специалиста
- •3.3 Профессионально важные качества
- •3.5 Психологические механизмы формирования деятельности
- •Тема 4. Лекция
- •Тема 5. Лекция
- •Тема 6. Лекция
- •Тема 7. Лекция
- •Тема 8. Лекция
- •Тема 9. Лекция
- •Тема 10. Лекция
- •Подготовка методического инструментария профессионального психологического отбора
- •Тема 11. Лекция
- •Тема 12. Лекция
- •Показатели качества систем "человек - машина" (счм).
- •1. Важнейшей характеристикой счм является ее "эргономичность".
- •2. Основные показатели работы систем "человек - машина":
- •Тема 13. Лекция
- •Тема 14. Лекция
- •14.1 Субъект и время
- •14.3 Время в анализе трудового процесса
- •14.4 Временной объект
- •14.5 Структуры опыта как модели временных объектов
- •14.6 Временные операции: упорядочение и синхронизация
- •14.7 Сфера настоящего
- •14.8 Временные синтезы
- •Тема 15. Лекция
- •1. Перцептивный мир специалиста
- •2. Перцептивный мир оператора
- •3. Информационная и концептуальная модели
- •4. Перцептивный мир, действие и структуры опыта
- •6. Мышление оператора
- •7. Решение сложных задач штурманами и пилотами
- •8. Принятие решения как горячий когнитивный процесс
- •9. Принятие решения штурманом и пилотом
- •Тема 16. Лекция
- •1. Эмоции и потребности в труде
- •2. Эмоциональные дифференциации в перцептивном мире
- •3. Эмоции и когнитивные карты
- •4. Ожидание в труде оператора
- •Тема 17. Лекция
- •Системно-антропоцентрическая концепция инженерно-психологического проектирования
- •I. Разработка локальной подсистемы
- •II. Разработка главной подсистемы.
- •Методы инженерно-психологического проектирования деятельности качественные методы
- •Количественные методы
- •Метод математического моделирования деятельности при инженерно-психологическом проектировании
- •Тема 20. Лекция
- •Тема 21. Лекция
- •1. Факторы удовлетворенности трудом
- •2. Преданность организации
- •3. Завоевание преданности работников
- •4. Формы преданности
14.8 Временные синтезы
Гуссерль говорил о синтезе: время неподвижно и все же оно течет. В его модели временного объекта объединены последовательность и длительность - это синтез прошлого и настоящего. Мерло-Понти рассмотрел синтез перехода, где объединены уходящее, настоящее и настающее. Слова М. Хайдеггера об их взаимном протягивании, взаимной игре попарно или о троичном единстве - это и есть его понимание временного синтеза. Ж. Делез привел подробное описание трех типов временных синтезов: привычка (перцептивная и двигательная), память и восприятие, временной порядок. В нашей модели временного объекта объединены настоящее, прошлое и будущее, длительность и статическая последовательность.
Субъект своими ощущениями и восприятием, движениями, работой памяти и сознания, выполняя синтезы времени, строит временной объект. Понятие временного синтеза мы считаем важнейшим для понимания того, что есть временной объект, поскольку оно как раз и показывает связь между временем и сознанием субъекта. За понятием временного синтеза стоит временная структура сознания.
Обращаясь к понятиям памяти, восприятия, ожидания, мышления и действия, психология должна раскрыть механизм временного синтеза. Субъект обладает памятью, он знает, что такое воспоминание, способен отличить воспоминание от восприятия и от ожидания, от продуктов мышления - воображения, представления. Субъект знает, что память не подводит его, но также знает, что такое забывание. Субъект владеет приемами репродукции - умеет вспомнить и развернуть в сознании то, что он вспомнил. Вспомненный объект осознается на фоне воспринимаемых объектов, которые отличаются от него. Субъект способен отличить прошлое от настоящего - прошлое обладает особой двойной меткой: «бывшее-отсутствующее». Это позволяет субъекту проводить репродукцию ранее пережитых сцен и событий в их временной развертке с сохранением прежней последовательности, отличая их от наличных ситуаций. Сказать про что-то «прошлое», значит осознать его метку - «бывшее-отсутствующее». Если предмет вновь присутствует, люди будут говорить: «прошлое повтс ется снова». Так они связывают настоящее и прошлое.
Будущее - отсутствующее, не бывшее, ожидаемое, вообра: мое. Воображаемый объект осознается в наборе перечислены признаков на фоне воспринимаемых объектов, которые отлич ются от него. Сознание фиксирует это отличие с помощью признаков. Среди признаков есть те, которые позволяют отличить воспоминание от наличного и ожидаемое от наличного.
В однообразии повседневности, в сложности и условностях управления технологическим процессом метки стираются, возникают ошибки временных определений. Чтобы разграничить настоящее, будущее и прошлое, необходима особая работа сознания.
Ощущения в их непрерывной динамике отражают процессы в мире, соответствуя им, - это флюксия. Восприятие, складываясь из ощущений, отражает предметы и ситуации в их устойчивой временной упорядоченности - это темпоральность. Уже в восприятии субъекту дана флюксия и темпоральность объекта, но он пока не отделен от других перцептивных изменений. Процессы анализа и синтеза позволяют осуществить объективацию, отделив объекты от внешних и внутренних помех. Процессы ретенции в первичной памяти и протенции в ожидании образуют основу для временной сферы настоящего: сознания наличного предмета, сцены, события. Временная сфера - это статическое представление предмета вместе с изображением его течения, своеобразный кадр, в котором развертывается сцена, а по краям - линии перехода (ухода и наступления).
Сознание - особый временной аппарат субъекта, включенный в деятельность. Уже само восприятие обладает способностью временной развертки: она может быть быстрой или медленной.
|
сознания обеспечивают механизмы памяти:
1) ретенция - удержание в первичной памяти, позволяющее удлинить восприятие, не прерывая его, даже после того, как предмет исчез из поля восприятия,
2) репродукция - извлечение из памяти и оживление в сознании ситуации, давно прошедшей, вытесненной из первичной памяти другой, более поздней информацией. Нельзя исключить из рассмотрения и третий механизм - память ожидания, которая отличается от первичной памяти и репродукции из вторичной памяти. Взятые вместе, три механизма памяти становятся основой для различения составляющих времени: прошлого, настоящего и будущего. Гретенции извлекаются из памяти в ходе репродукции. События вспоминаются в их течении и вместе с ожиданиями, которые предшествовали их появлению. Относя процессы сознания, ощущения, восприятия, памяти, мышления к субъекту, мы не должны забывать об эмоциях. Ощущение имеет свою эмоциональную сторону (В. Вундт). Эмоционально окрашены восприятия отдельных предметов и целостных событий. Эмоции сохраняются в памяти - они переживаются при репродукции.
Эмоционально окрашены и ожидания, и воспоминания об ожиданиях. Отмечены эмоциональные дифференциации в структуре временной последовательности временного объекта.
Действующего субъекта нельзя полно описать помимо сознания и времени. Работая с временными синтезами, субъект решает такие задачи:
1) определение наличного - «это настоящее»,
2) держание прошлого в его временном отличии от настоящего,
3) разделение будущего и настоящего.
Неопределенность и смысл. Субъект нуждается во времени, чтобы приспособиться к другим людям, к миру. Но использовать инструмент темпорализации субъект сможет лишь наполнив смыслом настоящее, прошлое, будущее. Это означает, что время нуждается в субъекте и что они немыслимы одно без другого.
Прошлое нам дано через сцены воспоминаний, образы предметов и т.д. Мы схватываем и удерживаем смысл прошлого. Имена, формулировки утверждений, образы предметов и людей скрывают неопределенность прошедшего: встреч и событий. Применение имен, утверждений, образов вновь обнажает их неопределенность. Это может показать и работа внимательной мысли.
Настоящее нуждается в переживании. Настоящее: перед субъектом словно «стоят» движения, изменения предметов, окрашенные или наполненные переживаниями. Субъект стремится схватить и удержать смысл настоящего. Удерживая настоящее, субъект противостоит напору нового, наступающего. Схваченный и включенный в систему связей, смысл ситуации позволяет расширить видение ситуации. Субъект теперь уже может вновь вернуть ситуацию, воссоздать ее, пусть и не полностью. Недостающее субъект может домыслить. Субъект может спроецировать ситуацию в будущее, надеясь, что она повторится. Схваченный в прошлом смысл субъект переносит на настоящее, если видит совпадение образа прошлого и восприятия настоящего.
При этом не следует забывать о неопределенности: настоящее не может быть схвачено субъектом во всей полноте. Подлинный смысл маскируется самим актом осмысления. То, что не схвачено в восприятии, не может быть удержано в памяти. Разумеется, репродукция сопровождается интерпретацией, смысл может быть уточнен, но вместе с тем репродукция вносит искажения. Кроме того, образ-репродукция отличается от перцептивного образа.
Настоящее представляется субъекту ясно и отчетливо по сравнению с будущим, которое остается неопределенным, о котором говорят: «все может быть». С такой осторожностью не определяются ни настоящее, ни прошлое. Они представляются более определенными, хотя и в них для субъекта остается много неясностей. Личное событие всегда зафиксировано так, что осталась некоторая доля неопределенности в знании о нем.