Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ДИДАКТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЛОГИКЕ.doc
Скачиваний:
53
Добавлен:
27.03.2016
Размер:
726.53 Кб
Скачать

22. Постройте классификацию условных умозаключений. Дайте

определение каждому виду.

23. Установите вид, модус, запишите в символической форме,

проверьте, правильно ли построены следующие

умозаключения:

а) Это преступление грабеж или разбой. Но у него нет признака

разбоя. Значит, оно является грабежом.

б) Если я выстрелю, то могу попасть в сына, а если я сейчас не

выстрелю, то волчица утащит ребёнка в своё логово. Я могу

сейчас выстрелить или не стрелять. Следовательно, я могу

попасть в сына или волчица утащит ребёнка в своё логово

(Ч. Айтматов. Плаха).

  1. Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и

проверьте её правильность:

Если он автор этого слуха, то он глуп или беспринципен.

Значит, не он автор этого слуха.

25. Определите какой метод научной индукции применяется

в рассуждении:

Роджер Бэкон, стремясь отыскать причину появления радуги,

обратил внимание, что подобные же явления (цвета радуги)

наблюдаются также в водяной пыли над водопадом, в

отшлифованных алмазах, в стекле, в брызгах из-под вёсел.

Отсюда он заключил, что радуга вызывается прохождением

света через прозрачные тела, имеющие сферическую или

кристаллическую форму.

  1. Найдите тезис и аргументы, укажите способ аргументации и

проверьте, соблюдены ли ее правила, составьте схему

аргументации:

“Выше изображенный дворянин, которого уже самое имя и

фамилия внушает всякое омерзение, питает в душе злостное

намерение поджечь меня в собственном доме несомненные

чему признаки из ниже следующего явствуют: во-первых,

оный злокачественный дворянин начал выходить часто из

своих покоев, чего прежде никогда, по причине своей лености

и тучности тела, не предпринимал; во-вторых, в людской его,

примыкающей о самый забор, ограждающий мою собственную

землю, ежедневно и в необычной продолжительности горит

огонь, что уже явное к тому доказательство, ибо до сего,

по скаредной его скупости, всегда не только сальная свеча, но

даже каганец был потушен” (Н. В. Гоголь. Повесть о том, как

поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем).

27. К данному тезису подберите достаточное количество

аргументов, составьте схему связи тезиса и аргументов:

Это - клевета.

28. Подберите равнозначный тезис к следующему:

Чувства нас обманывают.

29. В чем смысл логической ошибки “предвосхищение

оснований”? Приведите пример.

30. Какое наименьшее число носильщиков следует нанять

путешественнику, чтобы совершить шестидневный переход

через бесплодную пустыню, если он сам и каждый из

носильщиков могут нести лишь четырехдневный запас пищи

и воды для одного человека? Ответ аргументируйте.

31. Содержание какого понятия богаче в следующих парах?

Почему?

а) Рецидивист. Лицо ранее осуждавшееся к лишению

свободы за убийство.

б) Кража. Хищение.

32. Обратите следующие суждения:

а) Некоторые художники - пейзажисты.

б) Снегири - не перелётные птицы.

  1. Из следующих суждений сделайте выводы на основе

логического квадрата и установите их истинность:

а) Истинно, что некоторые привычки полезны.

б) Ложно, что всякий, изучающий математику, - математик.

34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?

Установите их вид:

а) Кто автор книги “Эристика или искусство спора”?

б) Действительно ли мышление бывает неправильным?

35. Подберите понятия, отношения между которыми

соответствуют схеме:

А В=С

Контрольная работа

Вариант - 7

1. Назовите признаки алогичного мышления. Приведите

примеры, в которых нарушаются данные признаки.

2. В чём нелогичность следующих высказываний?

а) Осенью дождь полезен для грибов, но вреден для урожая.

б) Писатель приковал читателя к своим рассказам.

3. Найдите достаточные основания для утверждения:

а) Это - кража.

б) Этот цветок красивый.

  1. Укажите отношения, в которых следующее высказывание

истинно, и отношения, в которых оно ложно:

"Никакого ответа - тоже ответ" (Шолом-Алейхем).

  1. Подберите понятия, находящиеся в отношении пересечения с

данными:

Депутат. Геометр. Закон. Акция. Рекордсмен. Число. Игра.

  1. Проверьте, правильно ли определены виды отношений между

понятиями:

а) Параллелограмм, квадрат - соподчинение.

б) Учёность, невежество - пересечение.

в) Необходимые условия, достаточные условия -

противоположность.

г) Монархия, республика - подчинение.

  1. У Порции, героини комедии Шекспира "Венецианский купец",

было четыре шкатулки: из золота, серебра, меди и свинца. В

одной из шкатулок она хранила свой портрет. Предположим, что

Порция вздумала выбирать мужа не по добродетелям, а по уму.

Поклонник получит право назвать Порцию своей невестой, если

укажет на шкатулку с портретом. На крышке каждой шкатулки

была сделана надпись, которая должна помочь найти шкатулку с

портретом. Допустим, что Порция приказала сделать следующие

надписи:

На золотой: "Портрет в этой шкатулке".

На серебряной: "Портрет не в этой шкатулке".

На медной: "Портрет не в серебряной шкатулке".

На свинцовой: "Портрет не в медной шкатулке".

Своему поклоннику Порция пояснила, что из четырёх надписей

только одна истинна.

Какую шкатулку следует выбрать поклоннику Порции?

  1. Как используется различение при определении понятий?

Приведите примеры.

  1. Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если

нет, то назовите логические ошибки):

а) Суждение - это форма мышления.

б) Реакционер - человек реакционных убеждений.

в) Куб - правильный многогранник, имеющий шесть квадратных

граней, двенадцать рёбер и восемь вершин, в каждой из

которых сходятся под прямым углом три ребра.

г) Оценочный вопрос - вопрос, в котором спрашивается об

относительной ценности чего-то в какой-то системе

ценностей.

  1. Правильно ли произведены следующие деления (если нет,

то назовите логические ошибки):

а) Умозаключения могут быть простыми и сложными.

б) Определения бывают реальными и номинальными.

в) Основными структурными элементами игры являются:

замысел, сюжет игры, игровые действия, роли и правила.

г) Лекция может быть прочитана очень интересно, интересно,

не очень интересно, неинтересно и скучно.

11. Произведите ограничение следующих понятий:

Государство. Математика. Логический закон. Допрос.

Конфликт. Религия. Проступок.

  1. Дано суждение: “Преступление - общественно опасное

деяние”. Ответьте на вопросы:

а) Каково по качеству и количеству это суждение (запишите

формулу)?

б) Какова распределенность (авторская и читательская)

терминов в этом суждении?

в) Какова логическая и фактическая модальность этого

суждения?

  1. Установите вид (по качеству и количеству, по логическому

союзу, по модальности) следующих суждений и составьте их

формулы:

а) “Человек или живет, или освобождается от заключений,

навязанных ограниченным опытом” (Л. Шестов).

в) Следователь вправе произвести следственный эксперимент,

если необходимо уточнить данные по делу.