2. Методические рекомендации к выполнению контрольной работыпрактического направления

2.1. Введение

Во введении следует привести полную формулировку задания на проектирование педагогической технологии по аналогии с примерами, приведенными на с. 6 настоящего пособия.

Затем необходимо проанализировать содержание дисциплины, для которой разрабатывается педагогическая технология. Документом для анализа служит рабочая программа, которую можно получить в библиотеке РГППУ или в библиотеках представительств РГППУ.

Внимательно изучите все содержание рабочей программы и во введении приведите следующие данные.

Наименование дисциплины___________________________________

Цель дисциплины____________________________________________

Задачи дисциплины:

• ______________________________________________________

• ______________________________________________________

• и т.д.

Число аудиторных часов на дисциплину_________из них:

• лекции________часов;

• практические занятия________часов;

• лабороторные занятия________часов.

Вслед за анализом дисциплины в целом внимательно изучите структуру и содержание раздела дисциплины, указанного в задании на проектирование педагогической технологии и во введении приведите следующие данные:

Таблица 1

Структура и содержание раздела

дисциплины_______________________

(Наименование дисциплины)

Наименование раздела	Количество аудиторных часов по разделу в целом
	лекции	практ. занятия	лаборат. занятия
(Записать наименование раздела)
Наименование тем раздела дисциплины	Количество аудиторных часов по темам
	лекции	практ. занятия	лаборат. занятия

Пример заполнения табл. 1 приведен в приложении 3.

2.2. Теоретические основы проектируемой педагогической технологии

Каждая педагогическая технология ориентирована на определенную научную концепцию, с позиции которой выполняется проектирование, организация и реализация конкретной педагогической технологии.

В данном разделе контрольной работы необходимо на основании анализа литературы раскрыть понятие и сущность конкретного вида технологии (той, что указана в Вашем задании), ее особенности, возможности, структуру.

Раскрыть методы обучения, которые используются в рамках этой технологии. (Особое внимание следует обратить на этом вопросе при изучении имитационных и неимитационных технологий обучения).

Внимание! Выполняя обзор литературы, необходимо указывать авторов работы, которых Вы изучили. При использовании прямых цитат, следует их заключать в кавычки и указывать порядковый номер книги в списке литературы и номер страницы, где находится приводимая цитата. Например, [6, с.58].

2.3. Характеристики проектируемой педагогической технологии

Изучив теоретические основы педагогической технологии, определите ее характеристики, т.е. укажите приоритетную дидактическую функцию, вид и способ предъявления учебного материала, характер обратной связи, форму организации познавательной деятельности и вид учебной деятельности обучаемых.

Материал для справок.

Различают:

• приоритетные дидактические функции такие, как передача информации, формирование алгоритмов действий, формирование и развитие профессиональных качеств;

• виды и способы представления учебного материала такие, как описание фактов, событий и предписание, предъявление комплектов задач, упражнений ситуаций, предъявление модели деятельности;

• обратная связь такая, как пошаговая, цикловая, прогностическая, когнитивная;

• формы организации познавательной деятельности такие, как фронтальная, минигруппы, индивидуальная;

• виды учебной деятельности обучаемых такие, как репродуктивная, эвристическая, имитационно-моделирующая.

Перечень характеристик проектируемой педагогической технологии приведите в форму табл. 2.

Таблица 2