- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Введение
- •Тема № 1 «психология как наука»
- •Тема № 2 «ощущение, восприятие, внимание, воображение»
- •Тема № 3 «память, мышление, речь»
- •Тема № 4 «психология личности»
- •Тема № 5 «темперамент, характер»
- •Тема № 6 «потребностно-мотивационная сфера личности»
- •Тема № 7 «эмоциональная сфера личности»
- •Тема № 8 «общие вопросы психологии развития. Развитие ребёнка до 17 лет»
- •Тема № 9 «возрастные особенности личности от 17 до 40 лет»
- •Тема № 10 «возрастные особенности личности после 40 лет»
- •Тема № 11: «психология семьи»
- •Тема № 12: «психология общения»
- •Тема № 13: «общение с больным»
- •Тема № 14: «межличностные конфликты»
- •Тема № 15 «внутриличностные конфликты. Стресс. Внутреняя картина болезни»
- •Тема № 16: «защитное исовладающее поведение в критических жизненных ситуациях»
- •Тема № 17: «современные педагогические методы и технологии обучения и воспитания»
- •Тема № 18: «основы медико-просветительской деятельности врача»
Тема № 5 «темперамент, характер»
Темперамент оказывает существенное влияние на формирование характера и поведения человека, иногда определяет его поступки, его индивидуальность, выступает связующим звеном между организмом, личностью и познавательными процессами. Характер, в отличие от темперамента, в большой мере обусловлен культурой человека, его воспитанием. Очень важным для врача является умение распознавать особенности темперамента и характера больного. Это помогает в оценке субъективных симптомов, жалоб; дает возможность корректировать отношение больного к болезни, выбрать способы взаимодействия, которые уменьшат сложности в общении, помогут прогнозировать особенности адаптации к пребыванию в стационаре.
Цель занятия:
Знатьи иметь представлениеоб основных подходах к изучению темперамента и характера; поведенческих характеристиках основных типов темпераментов; о факторах формирования темперамента и характера, о влиянии темперамента и характера на поведение человека; о значении темперамента и характера в деятельности врача.
Уметь ориентироваться в особенностях темперамента и характера пациента, а также типах акцентуации характера.
Вопросы для обсуждения:
Темперамент: определение, классификация, свойства.
Характер: определение, черты, формирование и развитие,
Акцентуация характера: определение, типология по К. Леонгарду.
Темперамент и характер в работе врача-стоматолога.
Литература основная:
Материалы лекции.
Психология для стоматологов / Под. ред. проф. Кудрявой Н.В. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – С.33-41.
Тюльпин Ю.Г. Медицинская психология: Учебник. – М.: Медицина, 2004. Гл.5. Гл.6.
Литература дополнительная:
Грановская Р.И. Элементы практической психологии. – Л., 1988.
Психология. Учебник / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2004. Гл. 6 (§ 6.2, 6.3).
Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. В 2-х кн. Кн.1. Общие основы психологии. – М., 2000. Гл. 15, 16.
Психология в медицине. Методические рекомендации. – Ярославль, 1997. Вып.7, 8.
Спринц А.М., Михайлова Н.М., Шатова Е.П. Медицинская психология с элементами общей психологии. – СПб.: СпецЛит, 2005. Гл.4.
Темы УИРС:
Темперамент в работе врача-стоматолога.
Характер в работе врача-стоматолога.
Литература:
1) Психология в медицине. Методические рекомендации. – Ярославль, 1997. Вып.7,8.
2) Урванцев Л.П. Психология в работе врача. Учебное пособие. – Ярославль, 1993. С.4-40.
Темы докладов:
Типология характера по Э. Кречмеру, У. Шелдону.
Литература:
1). Грановская Р.М. Элементы практической психологии. 2-е изд. – Л., 1988. С.337- 362.
2). Психология и психоанализ характера. Хрестоматия. / Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара, 1998.
3). Психология индивидуальных различий. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М., 2000. С.343-351, 461-471.
2. Типология характера по Э. Фромму.
1). Психология и психоанализ характера. Хрестоматия. / Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара, 1998.
Тема № 6 «потребностно-мотивационная сфера личности»
Поведение человека определяется двумя взаимосвязанными сторонами: регулятивной и побудительной. Регуляция поведения осуществляется посредством психических процессов (ощущений и восприятия, мышления, памяти, воли и т.д.), что обеспечивает гибкость и устойчивость поведения в различных условиях. Однако поведение возникает не само по себе, а в силу каких-то причин, побуждений к нему. Знание механизмов активности и направленности поведения позволяет понимать, что готов воспринимать другой человек, какие внутренние факторы побуждают человека к той или иной деятельности и обеспечивают её организованность и устойчивость. Это, в свою очередь, позволяет установить оптимальный контакт с другими людьми (коллегами, пациентами и др.).
Цель занятия:
Уметьпо характеру деятельности человека анализировать мотивы, побудители его деятельности; на основе полученных знаний анализировать результаты самодиагностики уровня субъективного контроля по Дж. Роттеру.
Иметь представление:о структуре волевого акта.
Вопросы для обсуждения:
Мотивационная сфера личности, её составляющие и характеристики.
Психологические теории мотивации (теория потребностей А. Маслоу, теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера).
Основные социальные мотивы поведения человека (достижения, избегание неудачи, аффилиации и т.д.).
Понятие локуса контроля (интернального, экстернального). Понятие каузальной атрибуции.
Определение, функции воли.
Научение: определение, виды.
Литература основная:
Материалы лекции.
Психология для стоматологов / Под. ред. проф. Кудрявой Н.В. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – С.117-125.
Тюльпин Ю.Г. Медицинская психология: Учебник. – М.: Медицина, 2004. Гл.7.
Литература дополнительная:
Грановская Р.М. Элементы практической психологии. 2-е изд. – Л., 1988.
Бедрин Л.М, Урванцев Л.П. Психология и деонтология в работе врача. – Ярославль, 1988.
Психология. Учебник. / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2004. Гл. 6 (§ 6.7), гл.8. (§ 8.7), гл.25, гл.4 (§ 4,3).
Немов Р.С. Психология. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. В 2-х т. Т.1. – М., 2000. Раздел 2. Гл. 17, Гл. 19.
Психология в медицине. Методические рекомендации. – Ярославль, 1997. Вып.1-4, Вып.6.
Спринц А.М., Михайлова Н.М., Шатова Е.П. Медицинская психология с элементами общей психологии. – СПб.: СпецЛит, 2005. Гл.3.
Творогова Н.Д. Психология. Лекции для студентов медицинский вузов. – М., 2002. Тема «Научение», с. 63; Тема «Деятельность», с. 81.
Творогова Н.Д. Психология. Лекции для студентов медицинских вузов. – М., 2002.