Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Башкирский государственный университет» Бирский филиал
Социально-гуманитарный факультет Кафедра истории, философии и социально - гуманитарных наук
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИЦИПЛИНЫ «Маркетинг территорий»
Направление подготовки 38.03.04. «Государственное и муниципальное управление» Профиль подготовки «Муниципальное управление»
Квалификация Бакалавр Форма обучения - Заочная
Составитель:
Доцент кафедры ИФиСГН |
_____________ Г.С. Мухаметшина |
|
|
«31» августа 2015 г. |
|
|
|
Программа одобрена кафедрой ИФиСГН, протокол от «31» августа 2015 г. № 1 |
|
||
Зав. кафедрой, доцент |
__________ |
____________ |
И.С. Гареев |
С О ГЛ АС О ВА Н О
Председатель методической комиссии факультета протокол от 31 августа 2015 г. № 1
доцент, к.и.н. |
(подпись) |
М.Л. Мусорина |
|
(И.О. Фамилия) |
|||
|
Бирск 2015
1
СПИСОК ДОКУМЕНТОВ И МАТЕРИАЛОВ, ВХОДЯЩИХ В УМК |
|
1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ |
|
ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА .................................................................................................... |
3 |
2. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ |
|
РАБОТЫ |
|
.............................................................................................................................................................. |
3 |
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ |
|
ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................................................. |
3 |
- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам |
|
деятельности лиц, на должностях государственной гражданской и муниципальной службы |
|
Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской |
|
Федерации (ПК - 5); ......................................................................................................................... |
3 |
- умением моделировать административные процессы и процедуры в органах |
|
государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов |
|
Российской Федерации, органах местного самоуправления адаптировать основные |
|
математические модели (ПК - 7); .................................................................................................... |
5 |
- способностью разрабатывать социально - экономические проекты (программы развития), |
|
оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия реализации |
|
государственных (муниципальных) программ (ПК - 12); ............................................................ |
6 |
- способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на |
|
своевременное получение качественных результатов, определение рисков, эффективное |
|
управление ресурсами, готовностью к его реализации с использованием современных |
|
инновационных технологий (ПК - 13); ........................................................................................... |
8 |
4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ......................................................................................... |
9 |
5.УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
(МОДУЛЯ) ......................................................................................................................................... |
10 |
- перечень литературы .....……………………………………………………………………….11 |
|
- перечень интернет ресурсов…………………………………………………………………..12 |
|
6.МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ............ |
12 |
7.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ............. |
13 |
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ............................................................... |
16 |
9.УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ |
|
СТУДЕНТОВ .................................................................................................................................... |
22 |
10. КОНТРОЛЬНО - ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ....................................................................... |
24 |
11. РЕИТИНГ - ПЛАН ДИСЦИПЛИН ............................................................................................. |
29 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ............................................................................................................................. |
30 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ............................................................................................................................. |
35 |
2
1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3 Профессиональный цикл» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 38.03.04- «Государственное и муниципальное управление» профиль «Муниципальное управление».
Дисциплина опирается на изученные ранее студентами дисциплины:
-«Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл»: «Политология», «Социология», «Экономическая теория», «Государственное регулирование экономики».
-«Б3. Профессиональный цикл»: «Социальная психология», «Региональное управление и территориальное планирование», «Социология управления» Содержание данной дисциплины является опорой для освоения таких дисциплин как:
Б3.В.: вариативной части профессионального цикла: «Муниципальное управление и местное самоуправление».
Б3.ДВ.: дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла: «Развитие малого бизнеса в регионе», «Стратегическое развитие региона»
-Б5.: всех видов практик: учебной, производственных и преддипломной.
2.ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины (модуля): является формирование у будущих специалистов теоретических знаний в области маркетинга территорий, рассмотрение роли территориального маркетинга в сфере государственного и муниципального управления и применение маркетинга территорий на практике с целью повышения эффективности управления территориями.
Объем дисциплины и виды учебной работы
заочная форма обучения
Вид работы
Общая трудоемкость Аудиторная работа:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ) Лабораторная работа (ЛБ) КСР
Самостоятельная работа:
Самостоятельное изучение разделов Контрольная работа (К)1 Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.)
Подготовка и сдача зачета
Вид итогового контроля: зачет
Трудоемкость, часов
7 семестр |
Всего |
108 |
108 |
18 |
18 |
6 |
6 |
4 |
4 |
- |
- |
8 |
8 |
86 |
86 |
42 |
42 |
4 |
4 |
30 |
30 |
10 |
10 |
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
3
- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц, на должностях государственной гражданской и муниципальной службы Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации (ПК-5);
Компоненты компетенции |
|
|
Формы и средства |
||
Знает |
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
способы разработки методических и справочных |
|
Самостоятельная работа, |
|||
материалов по вопросам деятельности лиц, на должностях |
лабораторные работы, решение |
||||
государственной гражданской и муниципальной службы |
|
тестовых и кейс-заданий |
|||
Российской Федерации, лиц, замещающих |
|
|
|
||
государственные должности Российской Федерации |
|
|
|
||
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
разрабатывать методические и справочные материалы по |
|
практические работы с |
|||
вопросам деятельности лиц, на должностях |
|
использованием интерактивных |
|||
государственной гражданской и муниципальной службы |
|
форм работы. |
|
||
Российской Федерации, лиц, замещающих |
|
Самостоятельная работа, |
|||
государственные должности Российской Федерации |
|
решение тестовых и кейс- |
|||
Владеет |
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
комплексными навыками разработки методических и |
|
практические работы. |
|||
справочных материалов по вопросам деятельности лиц, на |
Самостоятельная работа, |
||||
должностях государственной гражданской и |
|
решение тестовых и кейс- |
|||
муниципальной службы Российской Федерации, лиц, |
|
заданий. |
|
||
замещающих государственные должности Российской |
|
|
|
||
Федерации |
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично способы |
частично |
частично |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
разработки |
разрабатывать |
навыками |
практические |
|
|
методических и |
методические и |
разработки |
работы, кейс- |
|
|
справочных |
справочные |
методических и |
задания №№ |
|
|
материалов по |
материалы по |
справочных |
…, экзамен |
|
|
вопросам |
вопросам |
материалов по |
|
|
|
деятельности лиц, |
деятельности лиц, |
вопросам |
|
|
|
на должностях |
на должностях |
деятельности лиц, |
|
|
|
государственной |
государственной |
на должностях |
|
|
|
службы |
службы |
государственной |
|
|
|
Российской |
Российской |
службы |
|
|
|
Федерации |
Федерации |
Российской |
|
|
|
|
|
Федерации |
|
|
Средний |
способы |
разрабатывать |
навыками |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
разработки |
методические и |
разработки |
практические |
|
|
методических и |
справочные |
методических и |
работы, кейс- |
|
|
справочных |
материалы по |
справочных |
задания №№ |
|
|
материалов по |
вопросам |
материалов по |
…, |
|
|
вопросам |
деятельности лиц, |
вопросам |
коллоквиум, |
|
|
деятельности лиц, |
на должностях |
деятельности лиц, |
экзамен |
|
4
|
на должностях |
государственной |
на должностях |
|
|
государственной |
гражданской и |
государственной |
|
|
гражданской и |
муниципальной |
гражданской и |
|
|
муниципальной |
службы |
муниципальной |
|
|
службы |
Российской |
службы |
|
|
Российской |
Федерации |
Российской |
|
|
Федерации |
|
Федерации |
|
Продвинутый |
все способы |
разрабатывать все |
комплексными |
Тесты: №№…, |
уровень |
разработки |
методические и |
навыками |
кейс-задания |
|
методических и |
справочные |
разработки |
№№…, |
|
справочных |
материалы по |
методических и |
практические |
|
материалов по |
вопросам |
справочных |
работы, |
|
вопросам |
деятельности лиц, |
материалов по |
коллоквиум, |
|
деятельности лиц, |
на должностях |
вопросам |
экзамен. |
|
на должностях |
государственной |
деятельности лиц, |
|
|
государственной |
гражданской и |
на должностях |
|
|
гражданской и |
муниципальной |
государственной |
|
|
муниципальной |
службы |
гражданской и |
|
|
службы |
Российской |
муниципальной |
|
|
Российской |
Федерации, лиц, |
службы |
|
|
Федерации, лиц, |
замещающих |
Российской |
|
|
замещающих |
государственные |
Федерации, лиц, |
|
|
государственные |
должности |
замещающих |
|
|
должности |
Российской |
государственные |
|
|
Российской |
Федерации |
должности |
|
|
Федерации |
|
Российской |
|
|
|
|
Федерации |
|
- умением моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления адаптировать основные математические модели (ПК-7);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
Знает |
формирования |
Лекция. |
|
все способы моделирования административных процессов |
Самостоятельная работа, |
и процедур в органах государственной власти Российской |
лабораторные работы, решение |
Федерации, органах государственной власти субъектов |
тестовых и кейс-заданий |
Российской Федерации, органах местного самоуправления, |
|
все способы адаптирования основных математических |
|
моделей |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
моделировать административные процессы и процедуры в |
практические работы с |
органах государственной власти Российской Федерации, |
использованием интерактивных |
органах государственной власти субъектов Российской |
форм работы. |
Федерации, органах местного самоуправления |
Самостоятельная работа, |
адаптировать основные математические модели |
решение тестовых и кейс- |
Владеет |
заданий |
Лабораторные работы, |
|
всеми способами моделирования административных |
практические работы. |
процессов и процедур в органах государственной власти |
Самостоятельная работа, |
5
Российской Федерации, органах государственной власти |
решение тестовых и кейс- |
|||
субъектов Российской Федерации, органах местного |
заданий. |
|
||
самоуправления, всеми способами адаптирования |
|
|
||
основных математических моделей |
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
Пороговый |
частично способы |
частично |
частично |
Тесты: №№ |
уровень |
моделирования |
моделировать |
способами |
…, |
|
административных |
административные |
моделирования |
практические |
|
процессов и |
процессы и |
административных |
работы, кейс- |
|
процедур в органах |
процедуры в |
процессов и |
задания №№ |
|
государственной |
органах |
процедур в органах |
…, экзамен |
|
власти Российской |
государственной |
государственной |
|
|
Федерации, органах |
власти Российской |
власти Российской |
|
|
государственной |
Федерации, органах |
Федерации, органах |
|
|
власти субъектов |
государственной |
государственной |
|
|
Российской |
власти субъектов |
власти субъектов |
|
|
Федерации |
Российской |
Российской |
|
|
|
Федерации |
Федерации |
|
Средний |
способы |
моделировать |
способами |
Тесты: №№ |
уровень |
моделирования |
административные |
моделирования |
…, |
|
административных |
процессы и |
административных |
практические |
|
процессов и |
процедуры в |
процессов и |
работы, кейс- |
|
процедур в органах |
органах |
процедур в органах |
задания №№ |
|
государственной |
государственной |
государственной |
…, |
|
власти Российской |
власти Российской |
власти Российской |
коллоквиум, |
|
Федерации, органах |
Федерации, органах |
Федерации, органах |
экзамен |
|
государственной |
государственной |
государственной |
|
|
власти субъектов |
власти субъектов |
власти субъектов |
|
|
Российской |
Российской |
Российской |
|
|
Федерации, органах |
Федерации, органах |
Федерации, органах |
|
|
местного |
местного |
местного |
|
|
самоуправления |
самоуправления |
самоуправления |
|
Продвинутый |
все способы |
моделировать |
всеми способами |
Тесты: №№ |
уровень |
моделирования |
административные |
моделирования |
…, кейс- |
|
административных |
процессы и |
административных |
задания №№ |
|
процессов и |
процедуры в |
процессов и |
…, |
|
процедур в органах |
органах |
процедур в органах |
практические |
|
государственной |
государственной |
государственной |
работы, |
|
власти Российской |
власти Российской |
власти Российской |
коллоквиум, |
|
Федерации, органах |
Федерации, органах |
Федерации, органах |
экзамен. |
|
государственной |
государственной |
государственной |
|
|
власти субъектов |
власти субъектов |
власти субъектов |
|
|
Российской |
Российской |
Российской |
|
|
Федерации, органах |
Федерации, органах |
Федерации, органах |
|
|
местного |
местного |
местного |
|
|
самоуправления, |
самоуправления, |
самоуправления, |
|
|
все способы |
адаптировать |
всеми способами |
|
|
адаптирования |
основные |
адаптирования |
|
6
|
основных |
математические |
|
основных |
|
|
математических |
модели |
|
математических |
|
|
моделей |
|
|
моделей |
|
- способностью разрабатывать социально-экономические проекты (программы |
|||||
развития), оценивать экономические, социальные, политические условия |
|||||
и последствия реализации государственных (муниципальных) |
|||||
программ (ПК-12); |
|
|
|
|
|
Компоненты компетенции |
|
|
Формы и средства |
||
Знает |
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
способы разработки социально-экономических проектов |
Самостоятельная работа, |
||||
(программы развития), способы оценивания |
|
лабораторные работы, решение |
|||
экономических, социальных и политических условий и |
тестовых и кейс-заданий |
||||
последствий реализации государственных и |
|
|
|
||
муниципальных программ |
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
разрабатывать социально-экономические проекты |
|
практические работы с |
|||
(программы развития), оценивать экономические, |
|
использованием интерактивных |
|||
социальные и политические условия и последствия |
|
форм работы. |
|||
реализации государственных и муниципальных программ |
Самостоятельная работа, |
||||
|
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|
Владеет |
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
||
Навыками разработки социально-экономических проектов |
практические работы. |
||||
(программы развития), приемы оценивания |
|
Самостоятельная работа, |
|||
экономических, социальных и политических условий и |
решение тестовых и кейс- |
||||
последствий реализации государственных и |
|
заданий. |
|
||
муниципальных программ |
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
оценивания |
компетенц |
|
|
|
|
|
ии |
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично способы |
частично |
частично |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
разработки |
разрабатывать |
навыками |
практические |
|
|
социально- |
социально- |
разработки |
работы, кейс- |
|
|
экономических |
экономические |
социально- |
задания №№ |
|
|
проектов |
проекты |
экономических |
…, экзамен |
|
|
(программы |
(программы |
проектов |
|
|
|
развития) |
развития) |
(программы |
|
|
|
|
|
развития) |
|
|
Средний |
способы |
разрабатывать |
навыками |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
разработки |
социально- |
разработки |
практические |
|
|
социально- |
экономические |
социально- |
работы, кейс- |
|
|
экономических |
проекты |
экономических |
задания №№ |
|
|
проектов |
(программы |
проектов |
…, |
|
|
(программы |
развития), |
(программы |
коллоквиум, |
|
|
развития), |
оценивать |
развития), |
экзамен |
|
|
способы |
экономические, |
приемы |
|
|
|
оценивания |
социальные и |
оценивания |
|
|
|
экономических, |
политические |
экономических, |
|
|
7
|
социальных |
и |
условия |
социальных и |
|
|
|
политических |
|
|
политических |
|
|
|
условий |
|
|
|
условий |
|
Продвинут |
Все |
способы |
разрабатывать на |
всеми навыками |
Тесты: №№…, |
|
ый |
разработки |
|
профессионально |
разработки |
кейс-задания |
|
уровень |
социально- |
|
м уровне |
социально- |
№№…, |
|
|
экономических |
|
социально- |
экономических |
практические |
|
|
проектов |
|
|
экономические |
проектов |
работы, |
|
(программы |
|
проекты |
(программы |
коллоквиум, |
|
|
развития), |
|
(программы |
развития), |
экзамен. |
|
|
способы |
|
|
развития), |
приемы |
|
|
оценивания |
|
оценивать |
оценивания |
|
|
|
экономических, |
|
экономические, |
экономических, |
|
|
|
социальных |
и |
социальные и |
социальных и |
|
|
|
политических |
|
политические |
политических |
|
|
|
условий |
|
и |
условия и |
условий и |
|
|
последствий |
|
последствия |
последствий |
|
|
|
реализации |
|
реализации |
реализации |
|
|
|
государственных |
|
государственных |
государственных |
|
|
|
и муниципальных |
и муниципальных |
и муниципальных |
|
||
|
программ |
|
|
программ |
программ |
|
- способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков, эффективное управление ресурсами, готовностью к его реализации с использованием современных инновационных технологий (ПК13);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
Знает |
формирования |
Лекция. |
|
основные понятия теории управления проектами, |
Самостоятельная работа, |
классификацию проектов, методы планирования проектов, |
лабораторные работы, решение |
основные принципы организации проектной деятельности, |
тестовых и кейс-заданий |
технологии управления ресурсами |
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
Обосновывать управленческие решения в управлении |
практические работы с |
проектами, пользоваться современным программным |
использованием интерактивных |
обеспечением управления проектами, определять цели |
форм работы. |
проекта, проводить анализ выполненных работ проекта, |
Самостоятельная работа, |
определять риски, эффективно управлять ресурсами |
решение тестовых и кейс- |
Владеет |
заданий |
Лабораторные работы, |
|
способностью использовать современные методы |
практические работы. |
управления проектом, направленные на своевременное |
Самостоятельная работа, |
получение качественных результатов, навыками |
решение тестовых и кейс- |
определения рисков, методами эффективно управлять |
заданий. |
ресурсами |
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
8
Пороговый |
частично понятия |
частично |
частично |
Тесты: №№…, |
уровень |
теории |
обосновывать |
способностью |
практические |
|
управления |
управленческие |
использовать |
работы, кейс- |
|
проектами, |
решения в |
современные |
задания №№ |
|
классификацию |
управлении |
методы |
…, экзамен |
|
проектов, методы |
проектами |
управления |
|
|
планирования |
|
проектом |
|
|
проектов |
|
|
|
Средний |
понятия теории |
обосновывать |
способностью |
Тесты: №№…, |
уровень |
управления |
управленческие |
использовать |
практические |
|
проектами, |
решения в |
современные |
работы, кейс- |
|
классификацию |
управлении |
методы |
задания №№ |
|
проектов, методы |
проектами, |
управления |
…, |
|
планирования |
пользоваться |
проектом, |
коллоквиум, |
|
проектов, |
современным |
направленные на |
экзамен |
|
основные |
программным |
своевременное |
|
|
принципы |
обеспечением |
получение |
|
|
организации |
управления |
качественных |
|
|
проектной |
проектами, |
результатов, |
|
|
деятельности |
определять цели |
навыками |
|
|
|
проекта, |
определения |
|
|
|
проводить анализ |
рисков |
|
|
|
выполненных |
|
|
|
|
работ проекта |
|
|
Продвинутый |
основные понятия |
обосновывать |
способностью |
Тесты: №№…, |
уровень |
теории |
управленческие |
использовать |
кейс-задания |
|
управления |
решения в |
современные |
№№…, |
|
проектами, |
управлении |
методы |
практические |
|
классификацию |
проектами, |
управления |
работы, |
|
проектов, методы |
пользоваться |
проектом, |
коллоквиум, |
|
планирования |
современным |
направленные на |
экзамен. |
|
проектов, |
программным |
своевременное |
|
|
основные |
обеспечением |
получение |
|
|
принципы |
управления |
качественных |
|
|
организации |
проектами, |
результатов, |
|
|
проектной |
определять цели |
навыками |
|
|
деятельности, |
проекта, |
определения |
|
|
технологии |
проводить анализ |
рисков, методами |
|
|
управления |
выполненных |
эффективно |
|
|
ресурсами |
работ проекта, |
управлять |
|
|
|
определять риски, |
ресурсами |
|
|
|
эффективно |
|
|
|
|
управлять |
|
|
|
|
ресурсами |
|
|
- владением навыками планирования и организации деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций (ПК-23);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
9
Знает |
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
сущность, принципы функции и формы прогнозирования и |
Самостоятельная работа, |
||||
планирования, основные подходы в области организации |
|
лабораторные работы, решение |
|||
плановопрогнозной работы, современные тенденции |
|
тестовых и кейс-заданий |
|||
прогнозирования и планирования на разных уровнях |
|
|
|
||
принятия управленческих решений |
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
определять общественные потребности, выявлять |
|
практические работы с |
|||
возможности для их удовлетворения, обосновывать |
|
использованием интерактивных |
|||
наиболее рациональные направления использования |
|
форм работы. |
|
||
имеющихся ресурсов, планировать и прогнозировать |
|
Самостоятельная работа, |
|||
собственное развитие и адаптировать их к условиям |
|
решение тестовых и кейс- |
|||
мирового рынка |
|
|
заданий |
|
|
Владеет |
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
навыками разработки планов развития территорий с |
|
практические работы. |
|||
учетом развития регионов, методами и инструментами |
|
Самостоятельная работа, |
|||
прогнозированияи планирования и организации |
|
решение тестовых и кейс- |
|||
деятельности органов государственной власти Российской |
заданий. |
|
|||
Федерации, органов государственной власти субъектов |
|
|
|
||
Российской Федерации, органов местного самоуправления, |
|
|
|||
государственных и муниципальных предприятий и |
|
|
|
||
учреждений, политических партий, общественно- |
|
|
|
||
политических, коммерческих и некоммерческих |
|
|
|
||
организаций, навыками самостоятельной работы |
|
|
|
||
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
Пороговый |
сущность, |
определять |
навыками |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
принципы |
общественные |
разработки планов |
практические |
|
|
функции и формы |
потребности, |
развития |
работы, кейс- |
|
|
прогнозирования |
выявлять |
территорий с |
задания №№ |
|
|
и планирования |
возможности для |
учетом развития |
…, экзамен |
|
|
|
их |
регионов |
|
|
|
|
удовлетворения |
|
|
|
Средний |
сущность, |
определять |
навыками |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
принципы |
общественные |
разработки планов |
практические |
|
|
функции и формы |
потребности, |
развития |
работы, кейс- |
|
|
прогнозирования |
выявлять |
территорий с |
задания №№ |
|
|
и планирования, |
возможности для |
учетом развития |
…, |
|
|
основные |
их |
регионов, |
коллоквиум, |
|
|
подходы в области |
удовлетворения, |
методами и |
экзамен |
|
|
организации |
обосновывать |
инструментами |
|
|
|
планово- |
наиболее |
прогнозирования |
|
|
|
прогнозной |
рациональные |
и планирования и |
|
|
|
работы |
направления |
организации |
|
|
|
|
использования |
деятельности |
|
|
|
|
имеющихся |
органов |
|
|
|
|
ресурсов |
государственной |
|
|
|
|
|
власти |
|
|
|
|
|
Российской |
|
|
10
|
|
|
Федерации, |
|
|
|
|
органов |
|
|
|
|
государственной |
|
|
|
|
власти субъектов |
|
|
|
|
Российской |
|
|
|
|
Федерации, |
|
Продвинутый |
сущность, |
определять |
навыками |
Тесты: №№…, |
уровень |
принципы |
общественные |
разработки планов |
кейс-задания |
|
функции и формы |
потребности, |
развития |
№№…, |
|
прогнозирования |
выявлять |
территорий с |
практические |
|
и планирования, |
возможности для |
учетом развития |
работы, |
|
основные |
их |
регионов, |
коллоквиум, |
|
подходы в области |
удовлетворения, |
методами и |
экзамен. |
|
организации |
обосновывать |
инструментами |
|
|
планово- |
наиболее |
прогнозирования |
|
|
прогнозной |
рациональные |
и планирования и |
|
|
работы, |
направления |
организации |
|
|
современные |
использования |
деятельности |
|
|
тенденции |
имеющихся |
органов |
|
|
прогнозирования |
ресурсов, |
государственной |
|
|
и планирования |
планировать и |
власти |
|
|
на разных |
прогнозировать |
Российской |
|
|
уровнях принятия |
собственное |
Федерации, |
|
|
управленческих |
развитие и |
органов |
|
|
решений |
адаптировать их к |
государственной |
|
|
|
условиям |
власти субъектов |
|
|
|
мирового рынка |
Российской |
|
|
|
|
Федерации, |
|
|
|
|
органов местного |
|
|
|
|
самоуправления, |
|
|
|
|
государственных |
|
|
|
|
и муниципальных |
|
|
|
|
предприятий и |
|
|
|
|
учреждений, |
|
|
|
|
политических |
|
|
|
|
партий, |
|
|
|
|
общественно- |
|
|
|
|
политических, |
|
|
|
|
коммерческих и |
|
|
|
|
некоммерческих |
|
|
|
|
организаций, |
|
|
|
|
навыками |
|
|
|
|
самостоятельной |
|
|
|
|
работы |
|
4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Передача необходимых теоретических знаний и формирование основных
представлений по каждой теме дисциплины «Маркетинг территорий» происходит с использованием лекционных занятий. Лекционный материал закрепляется в ходе практических занятий, на которых выполняются групповые или индивидуальные задания по пройденной теме. Принимаемые решения при выполнении заданий обсуждаются с участием студентов для обеспечения их понимания и развития необходимых умений. Изучение дисциплины сопровождается самостоятельной работой студентов в форме изучения
11