kuznetsov_i_n_avt_sost_ritorika

Совпадение выводов оратора с личными выводами судей приводит к формированию у суда еще большей уверенности в их правильности. Расхождение же в выводах заставляет судей критически оценить ту совокупность доказательств, которая приводится в их подтверждение. Все это способству ет формированию убеждения суда.

Отличительные черты судебной речи. Публичная речь — прежде всего устная речь, она охватывает довольно разнообразные по цели и содержанию речевые жанры.

Выступление на собрании, диспуте, митинге, отчетный док лад, научное сообщение, вузовская лекция, обвинительная и защитительная речь в суде, лекция на правовую или иную тему — все это разновидности публичной речи, которая носит характер размышлений, сопоставлений; в ней рассматриваются, анали зируются и оцениваются различные точки зрения, имеющиеся по данному вопросу, формулируется позиция оратора.

Каждая публичная речь имеет целью дать слушателям определенную информацию, объяснить, помочь осмыслить ее и оказать воздействие на слушателей, на формирование их мировоззрения или точки зрения.

Разновидностью публичной речи является судебная мо нологическая речь, произносимая прокурором и адвокатом в судебных прениях. В силу ситуативно тематических факто ров она стоит несколько обособленно: по тематике, а тем более по цели, смысловой направленности она отличается от других жанров публичной речи.

Прежде всего, судебная речь ограничена сферой приме нения: это официальная узкопрофессиональная речь, произ носимая только в суде; ее отправителями могут быть только прокурор и адвокат, позиция которых определяется их про цессуальным положением.

Каждая публичная речь включает в себя “предмет” и “ма териал”. Предмет — это определенная сторона, часть дей ствительности, которую характеризует оратор, материал — это сведения, дающие основание говорить конкретно об из бранном предмете.

91

Предметом судебной речи является то деяние, за которое подсудимый привлекается к уголовной ответственности. Мате риал — обстоятельства, связанные с конкретным происшестви ем, факты, доказательства.

Тематика судебной речи строго ограничена материала ми рассматриваемого дела, речь отличается большей конк ретностью, чем любая другая публичная речь. Важная чер та судебной речи — правдивость (или объективность), т. е. полное соответствие объясняемых событий объективной ис тине. В ней недопустимы преувеличения и вымышленные эпизоды. Публичная речь несет слушателям определенную информацию.

Судебная речь менее информативна, так как она не со держит новых, не известных суду фактов, в ней уже извес тная из судебного следствия информация рассматривается с точки зрения обвинения и защиты.

Судебная речь — это речь полемическая, убеждающая. Полемика (от греч. — военное искусство, воинственный, враж дебный) — это борьба принципиально противоположных мне ний, которая ведется с целью опровергнуть точку зрения противной стороны и доказать правильность своей позиции.

Основная задача сторон в прениях — это доказывание (прокурором) или опровержение (адвокатом) наличия в дей ствиях подсудимого состава преступления, или доказывание меньшей степени виновности подсудимого, чем вменяют орга ны предварительного расследования, или обоснование недо казанности виновности подсудимого.

Полемика может вестись между процессуальными оппо нентами, между адвокатами, защищающими разных подсу димых. Это может быть полемика с экспертом, представив шим суду малообоснованные выводы.

С целью доказывания истины по делу участники судеб ных прений производят объективный анализ всех обстоя тельств преступления, собранных по делу доказательств, раскрывают и оценивают мотивы совершения преступления, оценивают действия подсудимого прежде всего с точки зре

92

ния права, дают им юридическую квалификацию; всем обстоя тельствам по делу также дается правовая оценка. Судебной речи присущ оценочно правовой характер.

Наличие четырех адресатов — следующая особенность судебной речи. Речь прокурора и адвоката обращена в пер вую очередь к составу суда. Это главный ее адресат.

Каждое выступление непременно начинается обращени ем: Господа судьи, господа присяжные заседатели, товарищи судьи, уважаемые судьи. В силу уголовно процессуальных норм оратор не может прямо обратиться к присутствующим в зале суда. Но он говорит и для подсудимого в целях его исправле ния и перевоспитания, и для присутствующих в зале суда граж дан с целью предупреждения правонарушений.

Давая характеристику личности подсудимого или раскры вая причины совершения преступления, прокурор и адвокат ставят и разрешают моральные проблемы, тем самым оказывая воспитательное воздействие на присутствующих граждан. На блюдаются такие случаи косвенного обращения к аудитории:

Уважаемые судьи // Я говорю это не только для вас / слы' шит меня и подсудимый / и присутствующие здесь люди //. Или: Товарищи судьи / разрешите мне обратиться / к при' сутствующим здесь гражданам //. В воспитательных целях судебный оратор может обратиться к лицу, виновному в совер шении преступления.

Еще одним адресатом судебной речи является процессу альный противник оратора, какой либо тезис, доказатель ства или вывод которого необходимо оспорить.

Публичная речь предполагает ответы на вопросы слуша телей.

В судебной речи эта характеристика отсутствует в силу процессуальных норм. Судебный оратор, ведя полемику с про цессуальным оппонентом, обычно предвидит, в чем могут не согласиться с ним судьи, о чем могут его спросить. Он сам формулирует эти вопросы и отвечает на них, например: Мне могут возразить, меня могут спросить, со мной могут не согласиться и др.

93

В языковом аспекте судебная речь характеризуется соче танием стандартных и эмоционально экспрессивных средств выражения, так как ее тематика предполагает употребление четких стандартных юридических формул и терминов; убеж дающий же характер делает необходимым использование ре чевых средств воздействия, что создает экспрессивность.

Аргументированная, убедительная, эмоциональная речь помогает присутствующим в зале судебного заседания понять важность соблюдения требований закона и норм морали.

ПОЛИТИЧЕСКАЯ РИТОРИКА

Через слово люди выражают свое отношение к миру, внутреннее намерение действовать в соответствии со сложив шимися обстоятельствами. Посредством речи человек пока зывает окружающим свою готовность к деятельности, реали зует свои мыслительные процессы и предупреждает окружа ющих о принятии решения.

С античных времен риторику считают инструментом уп равления в политической системе общества. По Аристотелю, общественное государственное устройство есть прежде всего речевая организация общества. Риторика является средством организации государства. Распространение риторики являет ся показателем демократического устройства государства.

На этапе становления государства его устройство опре деляется характером организации публичной речи, которая, в свою очередь, связана с обычаем и законом и является ос новой государственного устройства. Реформы второй полови ны XIX в. вызвали небывалый подъем юридической ритори ки, революционные события начала и конца XX в. явились причиной интереса к политической риторике в России.

По мере укрупнения государства устная форма речи фик сируется в письменных документах, обеспечивающих хране ние и передачу информации во времени и на расстояния, что расширяет круг общения.

Технологию политической риторики, обеспечивающей речевое взаимодействие личности, общества и государства,

94

определяет государство путем институционализации свободы слова и гласности. Основными документами политической ри торики являются правовые акты — конституция, законы, ука зы, постановления, инструкции, приказы. Государство устанав ливает право голоса, т. е. круг лиц, которые имеют право своей речью влиять на политические дела.

Роль организатора речевого взаимоотношения со времен античности, т. е. с момента становления государства, гречес кой политии или восточной монархии, берет на себя государ ство. В греческой политии это право принадлежало свобод ным гражданам.

Понятие “свободный” было противопоставлено понятию “раб”, который был говорящим орудием. Рабы выполняли лю бую работу, в том числе и ученую и педагогическую, но они не имели права голоса. Греческие города располагались так, что они были окружены негреческим населением, служившим ис точником рабов. Поэтому свобода была свободой слова и про тивопоставлялась рабству — утрате свободы слова.

Свобода, о которой говорили и говорят политики и уче ные, предполагает всегда право голоса одних и рабство дру гих, иначе это слово — свобода для всех — бессмысленно. Это хорошо видно на суровых законах Ликурга, по которым спар танцы должны были жить свободными, постоянно совершая набеги на не городское население, грабя и убивая.

Христианское учение отменяет этот варварский образ жизни, предполагая право речи у каждого. Этический строй мысли изменяется, и слово “свобода” в своем классическом смысле утрачивается. Свобода совести предполагает только личную ответственность за последствия помышления и по ступка и проверку своих помыслов и действий на их соответ ствие нормам духовной морали.

Тесная связь демократии и рабства и их противопостав ление снимается совестью. Но монархический строй общества все равно, наделяя всех правом голоса, предполагает рече вое неравенство, неравенство реальных возможностей вли ять на общественную жизнь своей речью. Монархия тем не

95

менее юридически расширяет право голоса, наделяя им, как юридической нормой, каждого.

Социалистические революции XX в. в России, Восточ ной Европе и Китае монополизируют средства книгопечата ния и средства массовой информации, делают их собственно стью государства и на этом условии наделяют правом устного выступления и письменного обращения каждого.

Вдругих странах происходит тот же процесс, но с той разницей, что средства книгопечатания и средства массовой информации становятся предметом государственно частного монопольного владения.

Таким образом, история права голоса подтверждает, что государство распоряжается основным правом на возможность осуществить речь.

Соответственно этому государство устанавливает законы

иправила ведения речи. Поскольку законодательство есть особого рода искусство в разное время, в разных странах это законодательство получало разные формы.

Эти формы как правила речи то в большей, то в меньшей мере соответствовали основным категориям речи: этосу, па фосу и логосу. Соответственно изменялась жизнь подданных

играждан государств. Общество модифицировалось, подчи няясь этим законам и своим культурным традициям.

Политическая риторика чаще всего использует публици стический стиль речи, который распространен в газетах, об щественно политических и литературно художественных журналах, в публицистических выступлениях, в средствах массовой коммуникации, т. е. это речевая система, специаль но приспособленная для оптимального общения в обществен но политической сфере.

Воснове этого стиля лежит функция воздействия. Воз действующая функция в публицистической речи трансфор мируется в функцию убеждения, поэтому политическая речь — речь убеждающая.

Существует два метода убеждения: через факты, кото рые говорят сами за себя, и через авторскую оценку фактов

96

(через полемику, через доказательства своей точки зрения, опровержение точки зрения оппонента).

Публицистические высказывания делятся на информа тивные, аналитические, художественно публицистические в зависимости от вида деятельности политика и от выбранного метода убеждения своих собеседников (т. е. в зависимости от установки).

ВОЕННАЯ РИТОРИКА

Военная риторика — это специализированная речевая куль тура военно профессиональной среды, направленная на освое ние военной культуры, адаптацию новых поколений к непри вычным условиям жизни и деятельности военнослужащих при помощи особенных технологий речевого воздействия на комму никативном и поведенческом уровнях; это часть общей ритори ки, науки о правилах построения речи, системы наиболее об щих требований к речи и речевому поведению; это система зна ний, навыков и умений коммуникации с помощью языка в речи и вербальное воздействие на военнослужащих.

Она функционирует в военно профессиональной среде с целью достижения определенных социальных результатов в области успешного решения конституционных задач по обес печению безопасности государства.

Цель военной риторики — подготовить солдата для боя. Бой, в свою очередь, требует от человека способности по жертвовать собой и умений действовать так, чтобы эта жер тва была полезна своим войскам.

Военная риторика — прародительница общей риторики. В процессе становления общей риторики как науки и искус ства военная риторика со своими специфическими чертами и особенностями стала восприниматься как степень владения военнослужащими вербальными средствами.

Военное красноречие было известно и древним. Они об ращали исключительное внимание на составление речей и по мещали в них все то, что в настоящее время передается вой скам печатными приказами.

97

Одной из форм существования русского языка является профессионально групповая речь. Язык, обеспечивающий во енно профессиональную деятельность, имеет ряд характер ных черт. Присущие военному языку характеристики оказы вают образно эмоциональное воздействие на деятельность воинов по защите страны.

Военное красноречие в России получило широкое распро странение в начале XIX в., когда Я. Толмачев ввел преподава ние риторики в военных учебных заведениях. В учебном посо бии по риторике для военного лицея, осуществлявшего подго товку младших офицеров, отмечалось, что “риторика есть та наука, которая содержит правила, руководствующие к крас норечию (выражение мыслей ясно и красиво) и витийству (вы ражение мыслей сильно и убедительно)”.

Язык приказов, уставов, инструкций и наставлений от личается однозначностью трактовок, ясностью в понимании и высокой степенью побудительности. С помощью этих осо бенностей языка военно профессиональной среды достигает ся высокая степень регулирования поведения военнослужа щих по выполнению конституционных задач защиты Отече ства. Язык военно профессиональной среды закрепляется в индивидуальной речи военнослужащего.

Речь военно профессиональной среды, с одной стороны, наполнена общеупотребительной лексикой, а с другой — от личается специфической, только этой среде присущей лек сикой.

Причем общеупотребительные слова в военной среде при обретают специфически особенное значение. К примеру, сло во “огонь” — в общеупотребительном смысле понимается как “пламя свечи или зажигалки”, “пылающий костер”, “свет от осветительных приборов”, в военной среде — это “ружейная или артиллерийская стрельба” или “команда на открытие стрельбы”. Особенное понимание и толкование получают и другие ключевые слова.

Уставы, приказы, инструкции, написанные общеупот ребительными словами, воплощают в себе детальную регла

98

ментацию речевых действий, вплоть до мельчайших подробно стей. Эта регламентация выражается в установленных формах речевого обращения начальника к подчиненному (“Товарищ рядовой”, “Товарищ сержант”), речевых выражениях подчи ненных в ответ на получение указаний (“Есть”, “Так точно” и т. д.).

Упорядоченность, согласованность действий достигается через употребление однозначно понимаемых речевых выра жений, что способствует достижению наибольшего успеха при наименьшей затрате сил. Даже доклад дежурного по части или подразделению в строго утвержденной форме звучит как языковой знак, символ, что дает возможность однозначного понимания окружающим говорящего.

Специфика речи в военной среде обусловлена характе ром задач, стоящих перед Вооруженными силами, особенно стями военной организации, своеобразием условий, в кото рых действуют военнослужащие.

Повседневные результаты воинской деятельности не все гда приобретают материальные, общественно полезные, ре ально осязаемые формы. Такая абстрактность требует особо го речевого мастерства офицера для придания конкретного образа результатам ратного труда, связанного с особой от ветственностью за безопасность государства.

Речь офицера связана с мобилизацией военнослужащих на преодоление ежедневных трудностей при выполнении от дельных элементов подготовки к боевым действиям. Невоз можность проверки готовности военнослужащих к действиям в реальных условиях требует от офицера речевого объясне ния подчиненным, “чего от них хотят и во имя чего”.

Еще более значительны отличия речевой организации действий в боевых условиях. В связи с этим появляется необ ходимость учитывать особенности языка и речи в военной среде. В данном случае в речи реализуется знание законов вооруженной борьбы.

Военная действительность изобилует трагическими си туациями. Кровь, страдания, потеря товарищей и влияние

99

этих факторов на психическое состояние военнослужащих тре буют от офицера в своей речи сочетать волевые элементы, спо собствующие продолжению боевых действий, несмотря на ужа сы войны, с элементами утешения для снятия стрессов и ожес точения военнослужащих.

Такое речевое поведение требует от офицера творческой сосредоточенности, артистического “самозабвения”, чтобы слова, по выражению театрального деятеля К. С. Станислав ского, “целиком захватили и тело, и мысль, и ум, и волю, и чувство, и память, и воображение”.

Среди известных видов речевого поведения (слушание, говорение, чтение, письмо) для военной риторики наиболь ший интерес представляет связь говорения и слушания как фактора, регистрирующего цикличность процесса речевой деятельности (мотив — цель — результат). Отправителем со общения с учетом высокой ролевой регламентации военной профессиональной среды выступает, как правило, командир, офицер.

Речевое поведение офицера определяется специфически ми правилами строго определенных условий коммуникации: мотив — отдание приказа, цель — побуждение к выполнению приказа, а результат — выполнение приказа. Поэтому осо бенностью речи офицера является высокая значимость психо логической составляющей.

Получателем информации (индивидуальным или коллек тивным) является подчиненный, солдат. Исключение состав ляют случаи, когда подчиненный докладывает командиру или начальнику о принятом решении или результатах выполне ния приказа по строго установленной форме.

Эмоционально образная выразительность речи офицера достигается лаконичностью фраз, энергичным слогом, сме лыми выражениями. Подчиненные ценят в командире умение выразить непреклонную решимость в повелительной речевой форме.

Расплывчатость, описательность, многословие, полисе мия, синонимия из уст офицера не вызывают побуждения к

100