1. Цель учебной практики

Цель учебной практики в младших группах дошкольного учреждения бакалавров психолого-педагогического образования заключается в ознакомлении и приобщении обучающихся к профессиональной деятельности воспитателя, погружению в профессиональную среду и формировании на основе этого адекватных представлений о специфике труда воспитателя и характере решаемых ими задач.

2. Задачи учебной практики

Задачами учебной практики в младших группах дошкольного учреждения бакалавров по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование» с профилем подготовки «Дошкольная психология и педагогика» являются задачами учебного и воспитательного характера. Основные из них следующие:

1. Закрепить на практике, в личном опыте, знания и умения, полученные бакалаврами в процессе изучения дисциплин основной образовательной программы;

2. Повысить профессиональную компетентность в соответствии с современными требованиями и стандартами;

2. Приобщить к опыту работы квалифицированных педагогов ДОУ;

3. Выработать у бакалавров правильное понимание специфики деятельности воспитателя дошкольного учреждения;

4. Сформировать представления о проблемах и профессиональных

задачах, стоящих перед педагогом-практиком, а также современных способах их решения; закрепить профессиональные интерес к деятельности воспитателя по планированию, организации, контролю деятельности при решении конкретных профессиональных задач.

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен получить понимание:

• основных принципов, методов и форм организации труда

воспитателя;

• системы компетенций и профессионально-значимых качеств

воспитателя;

• требований, предъявляемых к профессиональной деятельности

воспитателя.

Ообучающийся должен овладеть умениями:

• адекватного и обоснованного применения на практике практического инструментария организации педагогических наблюдений, анализа документации воспитателя на группе, сопровождающей образовательную деятельность с детьми;

• взаимодействия с людьми при осуществлении профессиональной деятельности;

• основ анализа (по схемам, методических рекомендациям к практике), возникающих в практической работе воспитателя затруднений;

• самоконтроля и самооценки в процессе профессиональной деятельности.

Учебная практика является логическим продолжением работы по:

• углублению и расширению профессионально-педагогических знаний, умений и навыков у студентов-бакалавров в процессе учебной летней практики («Ознакомительная, летняя практика в дошкольных образовательных учреждениях»);

• закреплению первичных учебно-исследовательских навыков студентов и развитие интереса к профессиональной деятельности. Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП, и необходимые при освоении «Учебной практики»

Студенты должны знать:

• основные категории педагогики;

• особенности обучения и воспитания детей в период дошкольного детства в условиях семьи и детского сада;

• теоретические основы психолого-педагогических исследований;

• особенности организации и планирования педагогического процесса в ДОУ;

• основные методы исследования в педагогике, этапы педагогического исследования;

Студенты должны уметь:

• Организовывать педагогическое наблюдение за воспитательно-образовательным процессом в младших группах ДОУ;

• анализировать документацию воспитателя ДОУ;

• корректно оперировать основными терминами и понятиями, принятыми в педагогической науке;

• проводить диагностические обследования и анализироватьфизическое и познавательное развитие ребенка.

Студенты должны владеть:

• элементарными навыками анализа педагогической деятельности, рефлексии;

• основами библиографической грамотности;

• научным стилем речи;