Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ЭКЗАМЕН 5.docx
Скачиваний:
102
Добавлен:
12.03.2016
Размер:
97.63 Кб
Скачать

1) Фонационные средства общения

Голос довольно точно сообщает окружающим о текущем состоянии человека (о его переживаниях, отношении к фактам, самочувствии, а нередко и о темпераменте, о чертах характера).

Выделяют следующие виды фонационной невербальной коммуникации:

а) экстралингвистика (внеречевая система): пауза; темп речи; вздох; плач; кашель.

б) паралингвистика (околоречевая система): вокальные качества голоса; диапазон; тембр. в) просодия: фразовое ударение, логическое ударение; тон; интонация.  Уловить эмоции объекта позволяет тон его голоса. В состоянии тревоги или нервного напряжения у партнера несколько меняется и голосовой тембр. Этот факт нашел достойное применение в бесконтактных (т. е. всецело незаметных для собеседника) образцах «детектора лжи». Расшифровывая сообщение, обращайте внимание как на силу, так и на высоту голоса: явно высокий — энтузиазм, радость, недоверие; высокий, в широком диапазоне силы, тональности и высоты — гнев и страх; чрезмерно высокий, пронзительный — беспокойство; мягкий и приглушенный, с понижением интонации к концу каждой фразы — горечь, печаль, усталость; форсирование звука — напряжение, обман. Значительно информативны невербальные звуки: свист (явно не художественный) — неуверенность или опасение; несоответствующий моменту смех — напряжение; неожиданные спазмы голоса — напряжение; постоянное покашливание — лживость, неуверенность в себе, обеспокоенность.

2) Средства социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста

Средствами социально-коммуникативного развития дошкольников являются:

♥формирование бытовых и гигиенических умений;

♥окружающие ребенка продукты материальной культуры;

♥элементы духовной культуры;

♥стиль и содержание общения;

♥последовательное приобщение ребенка к многочисленным видам и типам отношений в основных сферах его жизнедеятельности – общении, игре, познании, предметно-практической и продуктивной деятельности.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15

1) Коммуникативные способности детей дошкольного возраста

Коммуникативные способности (или умение общаться) - это индивидуально/психологические особенности личности, обеспечивающие эффективность ее общения и совместимость с другими людьми.

Коммуникативные способности включают в себя:

- желание вступать в контакт,

- умение организовать общение,

- знание норм и правил при общении

- умение распознавать эмоции других и владеть своими чувствами.

- позитивное отношение к другим людям, даже если они «совсем другие».

- умение сопереживать - радоваться чужим радостям и огорчаться из-за чужих огорчений.

- умение выражать свои потребности и чувства с помощью вербальных и невербальных средств.

- умение взаимодействовать и сотрудничать

Яркая характеристика общения дошкольников - сверстников заключается в его чрезвычайной эмоциональной насыщенности. Это связано с тем, что начиная с четырехлетнего возраста для малыша более привлекательным партнером становится сверстник, а не взрослый.

Уместно будет рассказать и об этапах онтогенеза общения по Лисиной (см. билет 16 вопрос 1)

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.