Итоговые практические задания

Практическое задание 1. Тема «Создание продукции СМИ»

Студенты разбиваются на подгруппы по 4-5 человек. Каждой группе в течение 40 минут предлагается создать какую-нибудь продукцию СМИ (статью, рекламное сообщение), в котором не содержалось бы манипулятивных приемов. Заканчивается занятие общим обсуждением созданных проектов.

Практическое занятие 2. Тема «Усовершенствование закона о СМИ»

Студенты внимательно изучают документы, законодательно регулирующие деятельность средств массовой информации. Отмечают те статьи, которые, на их взгляд, требуют своей доработки, или предлагают собственные варианты статей, позволяющих избежать манипулятивных уловок.

Основная литература

1. Бандура А., Уолтерс Р. Принципы социального научения // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М.: Изд-во МГУ, 1984. С. 55-61.

2. Братченко С.Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала: Методическое пособие для школьных психологов. Псков. 1997. 68 с.

3. Грачев Г.В., Мельник И.К. Манипулирование личностью: организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия. М., 2002. 288 с.

4. Гримак Л.П. Гипноз и телевидение (истоки нашей страсти к телевидению) //Прикладная психология. 1999. № 1. С. 74-81.

5. Грошев И.В. Гендерные образы рекламы. Ж. «Вопросы психологии». 2000. №6.

6. Доценко Е.Л Психология манипуляции. М., 1996. 344 с.

7. Ермаков Ю.А. Манипуляция личностью: смысл, приемы, последствия. - Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 1995. 208 с.

8. Знаков В.В. Макиавеллизм, манипулятивное поведение и взаимопонимание в межличностном общении //Вопросы психологии. 2002. №6.

9. Знаков В.В. Макиавеллизм и феномен вранья // Социальная психология в трудах отечественных психологов. / Сост. и общая редакция А.Л. Свенцицкого.- СПб.:Питер, 2000. С.394-412.

10. Информационная и психологическая безопасность в СМИ. М., 2002. Т.1.335 с.

11. Кара Мурза. C. Манипуляция сознанием.М., 2000. 688 с.

12. Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии – три стратегии психологического воздействия // Вопросы психологии. 1987. № 3. С. 41-49.

13. Марголина Е.Л., Рюмшина Л.И. Манипуляция как психологический феномен // Прикладная психология,.М.: Магистр, 1999. № 4. С. 65-74.

14. Матвеева Л.В., Аникеева Т.Я., Мочалова Ю.В. Психология телевизионной коммуникации. М.: Учебно-методический коллектор «Психология», 2000. 362 с.

15. Назаретян А.П. Психология стихийного массового поведения. Лекции. - м. :ПЕР СЭ, 2001. 112 с.

16. Психология и ее приложение. Т.9. Вып.1. М. 2002. – 276с.

17. Рюмшина Л.И. Психология манипулирования людьми. Ростов-на-Дону. 2003. 144 с.

18. Рюмшина Л.И. Манипулятивные приемы в рекламе. М. 2004. 240 с.

19. Сидоренко Е.В. Личностное влияние и противостояние чужому влиянию // Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. и общая редакция А.Л. Свенцицкого. СПб.:Питер, 2000. С.148-170

20. Скиннер Б.Ф. Технология поведения // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова М.: Изд-во политической литературы, 1996. С. 29-45.

21. Социальная психология личности в вопросах и ответах. М.: Гардарики, 1999. 397 с. Раздел 15. С.274-288.

22. Уэллс У, Бернет Дж., Мориарти С. Реклама: принципы и практика. Изд-ие 2, исправленное. Пер. с англ. СПб.: Питер, 1999. 736 с.

23. Шостром Э. Анти-Карнеги или человек-манипулятор. Минск, 1992. 128 с.

24. Щербатых Ю. Искусство обмана. СПб.: Азбука-Терра, 1997. 368 с.

25. Филипс Л., Йоргенсен М.В. Дискурс-анализ. Харьков, 2004.- 336 с.

Дополнительная литература

1. Бодалев А.А. Психология общения. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. 256 с.

2. Брудный А.А. К теории коммуникативного воздействия // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии / Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой. М.: МГУ, 1977. С.32-49.

3. Дорфман Л.Я. Метаиндивидуальный мир. М.; Смысл, 1993. – 456с.

4. Зазыкин В.Г. Некоторые психологические проблемы телевизионного общения // Психология общения 2000: проблемы и перспективы. Тез. докладов. М. 2000. С.120-121.

5. Карабанова О.А., Подольский А.И. Психологические особенности восприятия детьми телевизионных передач // Информационная и психологическая безопасность в СМИ.. М.Аспект Пресс, 2002. Т.1. С. 149-165.

6. Латыпов Н. Основы интеллектуального тренинга. Минута на размышление. СПб: Питер, 2005. – 336 с.

7. Лебедева Н.М. Базовые ценности русских на рубеже ХХ1 века // Психологический журнал, 2000. Т.21, №3.С. 73-87.

8. Мартин Д. Манипулирование встречами. Как добиться чего Вы хотите, когда Вы этого хотите. Минск: «Амалфея», 1997. 192 с.

9.Мурсалиева Г. Междуцарствие в головах: новейшая история российского сознания. М. Смысл, 2006. – 399 с.

10. Рюмшина Л.И. Социокультурные предпосылки манипулирования // Психологический вестник РГУ. Ростов-на-Дону. 1999. Вып.4. Ч.1-2. С.115-119.

11. Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н.Леонтьева, М.- «Смысл». 1999

федеральное государственное образовательное

учреждение Высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

Л.И. РЮМШИНА

Манипуляции общественным сознанием

(учебно-методическое пособие)

Ростов-на-Дону

2008

Рецензент: доцент, кандидат психологических наук Бреус Е.Д.

Рюмшина Л.И.

Манипуляции общественным сознанием: Учебно-методическое пособие. Ростов-на-Дону, 2008. – 44 с.

Учебно-методическое пособие «Манипуляции общественным сознанием» разработано с учетом требований, предъявляемых к написанию подобного типа работ. В нем поднимаются важные вопросы, связанные с феноменом манипуляции как формы воздействия на подсознание больших групп людей. Особое внимание уделяется средствам массовой коммуникации, без которых манипулирование общественным сознанием в современных условиях просто невозможно. Рассматриваются способы и средства манипуляций, приводятся объяснительные модели воздействия СМИ на сознание людей.

Учебно-методическое пособие «Манипуляции общественным сознанием» предназначено для изучения студентами спецкурса «Психология манипуляции». Поэтому содержание методического пособия соответствует целям и задачам данного спецкурса. Оно может быть также рекомендовано для студентов обучающихся в магистратуре и специализирующихся в других психологических отраслях (психологии личности, юридической психологии). В связи с междисциплинарностью рассматриваемого феномена, данный спецкурс может быть рекомендован и для студентов смежных наук (политологии, журналистики, философии, культурологи и др.).

Состоит учебно-методическое пособие из введения, общих положений, двух учебных модулей, заключения, итоговых контрольных вопросов и практических заданий, списка основной и дополнительной литературы.