- •История химии с древнейших времен до конца XX века Учебно-методический комплекс курса
- •Автор-составитель: ассистент кафедры химии Голуб е.Е.
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1 Принятая структура компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины.
- •Раздел 1. Введение. Предмет истории химии. Периодизация в истории химии.
- •Раздел 2. Период «древней» химии и алхимии.
- •Раздел 3. Становление химии как самостоятельной науки. Период количественных законов.
- •Тема 2. Структурная химия и создание теории химического.
- •Тема 3. Развитие химии с середины и в конце XIX.
- •Раздел 5. Становление новейшей химии.
- •Тема 1. Вторая химическая революция.
- •Тема 2. Основные черты развития химии в XX веке.
- •Тема 1. Развитие теории химических процессов.
- •Раздел 6. Направления развития химии в начале XXI в.
- •5.2. Аннотация теоретического курса дисциплины
- •Тематический план лекций
- •5.3. Содержание семинарских и практических занятий
- •Раздел 1. Введение. Предмет истории химии. Периодизация в истории химии.
- •Раздел 2. Период «древней» химии и алхимии.
- •Раздел 3. Становление химии как самостоятельной науки. Период количественных законов.
- •Тема 3. Становление химии как самостоятельной науки.
- •Тема 4. Период количественных законов.
- •Раздел 4. Становление классической химии.
- •Тема 5. Зарождение и развитие органической химии.
- •Тема 5. Зарождение структурной химии. Проблемы классификации и систематизации химических элементов.
- •Тема 7. Возникновение и развитие физической химии как учение о химическом процессе
- •Раздел 5. Становление новейшей химии.
- •Тема 8. Вторая химическая революция
- •Тема 9. Развитие химии в XX веке.
- •Раздел 6. Направления развития химии в начале XXI в.
- •Тема 10. Направления развития химии в начале XXI в
- •6. Образовательные технологии
- •6.1 Технологии аудиторной работы:
- •6.2 Технологии внеаудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2 Содержание самостоятельной работы студентов
- •7.3. Тематика рефератов, докладов, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.4. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1Требования и форма проведения входного контроля
- •9.2 Формы и содержание текущего контроля знаний
- •9.2.1Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2 Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.3 Форма и содержание промежуточной аттестации
- •Бально-рейтинговая система обучения Общие положения
- •Текущий контроль
- •10. Глоссарий по курсу дисциплины.
9.3 Форма и содержание промежуточной аттестации
До промежуточной аттестации студенты должны освоить содержание теоретических, семинарских и практических занятий, выполнить лабораторные и самостоятельные работы на пороговом уровне.
Форма аттестации по дисциплине недифференцированный зачет
Примерные вопросы к зачёту:
История химии как часть химии и как часть истории культуры. Роль исторического подхода в химических исследованиях.
Соотношение курса истории и методологии химии с науковедением, общей методологией естествознания и философией.
Соотношение химии и других разделов естествознания.
Основные разделы современной химии.
Особенности современной химии.
Происхождение термина "химия". Многозначность этого понятия.
Эксперимент и теория в химии.
Периодизация истории химии.
Химические знания в древности, натурофилософские учения древних греков.
Алхимический период, его историческая оценка.
Период иатрохимии, пневматической химии. Накопление экспериментальных знаний.
Теория флогистона, ее противоречия.
Кислородная теория А.Лавуазье, ниспровержение теории флогистона. Новая химическая номенклатура.
Открытие количественных законов.
Возрождение Д.Дальтоном атомной теории. Учение о сложных атомах.
Химия растительных и животных веществ. Ранние исследования по органической химии.
Теоретическая борьба в химии в 40-х годах XIX века.
Взгляды Кеккуле по вопросам строения органических соединений.
С.Аррениус и его теория электролитической диссоциации.
Важнейшие открытия химиков-пневматиков Джона Блэка, Георга Кавендиша, Джорджа Пристли, Карла Шееле.
Развитие представлений о дискретности вещества. Эволюционирование понятий об атомах и молекулах.
Многообразие атомно-молекулярных систем, рассматриваемых химии.
Естественно-научные открытия, результаты которых легли в основу создания теории сложного строения атома. Первые модели сложного строения атома.
Зарождение и становление квантовой механики.
Первые представления о валентности химических элементов: теория валентности Э.Франклинда, теория «парциальных валентностей», координационная теория, первые электронные теории валентности.
Классические теории химической связи.
Теория химической связи (Льюис, Коссель, Полинг, Малликен).
Квантово-химические представления о валентности и химической связи: метод валентных связей, метод молекулярных орбиталей, квантовая химия и строение твердого тела.
Понятия структурной химии. Эксперимент в современной структурной химии. Круг объектов современной (структурной) химии.
Учение о периодичности в начале ХХ века. Методологическая и системная функции учения о периодичности. Прогностическая и интегративная функции учения о периодичности.
Физическое обоснование закона периодичности и разработка формальной теории периодической системы.
Дальнейшая эволюция учения о периодичности (конец 20-х и 30-х годов).
Место фактологического материала в структуре химии, в ее истории методике преподавания. Исторический факт и его реконструкция.