МАЗАНОВА; КОРРЕКЦИЯ АГРАММАТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ / Занятие 23
.doc
Занятие 23.
Тема: ПРАКТИЧЕСКОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ФОРМЕ ЕДИНСТВЕННОГО И МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА ВИНИТЕЛЬНОГО И РОДИТЕЛЬНОГО ПАДЕЖЕЙ
Цели:
-
Припоминание вопросов косвенных падежей
-
Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа родительного падежа
-
Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа винительного падежа
-
Дифференциация вопросов родительного и винительного падежей между собой
-
Устранение аграмматизма в устной речи
-
Развитие высших психических процессов
Ход занятия:
-
Оргмомент
-
Развитие зрительного восприятия (зад. 6, с. 26)
-
-
Рассмотрите картинки и ответьте на вопросы: КТО БЕЗ ЧЕГО? ЧТО БЕЗ ЧЕГО? Запишите свои ответы
Картинки: скамейка без ножки, жук без лапок, машина без колеса, чайник без ручки, будильник без стрелок, рак без клешни.
-
Какой вопрос можно задать ко всем недостающим деталям? (нет чего?)
Игра «У кого что?»
-
Рассмотрите пары картинок и скажите, у кого что?
Например: У девочки платье. У зайца морковка.
Парные картинки: заяц – морковка, снеговик – метла, птица – крылья, рак – клешни, девочка – платье, мышь – хвост.
-
Сформулировать тему занятия и записать ее на доске
-
Основная часть
-
Практическое употребление существительных в форме единственного ид множественного числа винительного падежа. Игра «Подбери словечко» (зад. 7, с. 27)
-
Прочитайте предложения и закончите их подходящими по смыслу словами. Какие вопросы можно задать к подобранным словам?
-
Запишите предложения и подпишите вопросы к вставленным словам
-
Бабушка сварила рисовую ….
-
На ветку осины Люда повесила ….
-
Белка принесла в дупло ….
-
Бабушка связала теплые пушистые ….
-
Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа родительного падежа (зад.8, с. 27)
-
Прочитайте слова. Составьте из них словосочетания
ЛОШАДЬ – СЕДЛО
СОБАКА – ЦЕПЬ
БЕЗ ЧЕГО? КАСТРЮЛЯ – КРЫШКА
МАШИНА – РУЛЬ
КОРАБЛЬ – ПАРУСА
МАЛЬЧИК – МЯЧ
У КОГО? УЧИТЕЛЬ – МЕЛ
ДЕДУШКА – ЗОНТ
-
Логопед контролирует правильное употребление существительных в форме единственного и множественного числа родительного падежа
Дифференциация употребления существительных в форме единственного и множественного числа винительного и родительного падежа
-
Закончите фразу по образцу, проговорите четко окончание изменяемого слова
КОРЗИНА БЕЗ …МАМА ПОЛОЖИЛА В СУП ….
ПАША КУПИЛ В МАГАЗИНЕ …. НА СКАМЕЙКЕ НЕТ ….
ВНУК ВСТРЕТИЛ НА ВОКЗАЛЕ …. ВНУК ГОСТИЛ В ДЕРЕВНЕ У ….
ТЕТЯ СВАРИЛА ВАРЕНЬЕ ИЗ …. МАША КУПИЛА НА РЫНКЕ …. |
ГРИБЫ
ЗОНТ
БАБУШКА
ЯБЛОКИ
|
-
Запись предложений и обозначение слов, к которым можно задать вопросы: НЕТ КОГО-ЧЕГО? ВИЖУ КОГО-ЧТО?
-
Физминутка
-
Работа с деформированным предложением
-
Прочитайте слова (запись на карточках) и измените их так, чтобы получились правильные предложения
-
В зоопарк мы видеть зебра.
-
Мама связать теплый шарф.
-
Задумать Боря запустить бумажный змей.
-
Не быть у Петя корзина для грибы.
-
Лиса начать вертеться перед кувшин.
-
Перед обед Варя выложить на блюдо пирог.
-
Итог занятия
-
Назовите из предложений слова, к которым можно задать вопросы «НЕТ КОГО-ЧЕГО?». А теперь такие, о которых можно спросить «ВИЖУ КОГО-ЧТО?»