МАЗАНОВА; КОРРЕКЦИЯ АГРАММАТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ / Занятие 22
.docЗанятие 22.
Тема: ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПРАКТИЧЕСКОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ФОРМЕ ЕДИНСТВЕННОГО И МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА ИМЕНИТЕЛЬНОГО И ВИНИТЕЛЬНОГО ПАДЕЖЕЙ
Цели:
-
Закрепление знаний о предметах.
-
Обучение постановке вопросов КОГО? ЧТО? К словам.
-
Дифференциация вопросов КОГО? ЧТО? В предложениях
-
Развитие умения строить предложения из 4-6 слов
-
Работа по распространению предложений
-
Развитие логического мышления
Ход занятия:
-
Оргмомент
-
Составление предложений по представленным картинкам (зад. 4, с. 25-26)
-
-
Рассмотрите пары картинок и составьте предложения
Картинки: петух-забор, девочка-дверь, мальчик-брюки, бабочка-колокольчик
Образец ответа: Петух взлетел на забор. Кто взлетел на забор? Петух. На что взлетел петух? На забор. Петух – подлежащее, существительное в форме именительного падежа. Забор – дополнение, существительное в форме винительного падежа.
-
Сформулировать тему занятия и записать ее на доске
-
Основная часть
-
Нахождение слов в форме единственного и множественного числа винительного падежа в словосочетаниях
-
Прочитайте словосочетания на карточках и найдите такие слова, к которым можно задать вопросы КОГО? ЧТО?
Запись на карточках:
-
Ловить рыбу, смотреть кино, жить в лесу
-
Кормить рыбок, лодка без весла, рубить топором
-
Гореть на небе, плыть по морю, собирать цветы
Развитие логического мышления
-
Отгадайте загадки и составьте предложения с данными отгадками так, чтобы к этим словам можно было задать вопросы КОГО? ЧТО?
Стучит, гремит, Вафельное, полосатое,
А не человек. Гладкое, мохнатое.
(гром) (полотенце)
Рыжий, красный, У маленькой Катюшки
Зверь опасный. Уселся на макушке.
Внезапно появляется. Не мотылек, не птичка –
Со всем справляется. А держит две косички.
(огонь) (бант)
-
Составление предложений по опорам
-
Рассмотрите таблицу и составьте по ней предложения
Например: Вася чистит зубы. КТО? Вася. ЧТО чистит Вася? Зубы.
|
ВАСЯ |
ПОДНИМАЕТ |
ЗУБЫ |
|
ИВАН |
ЧИСТИТ |
КИРПИЧИ |
|
МАМА |
САЖАЕТ |
РАССАДУ |
|
ШКОЛЬНИКИ |
МОЕТ |
ПОСУДУ |
|
КАМЕНЩИК |
КЛАДЕТ |
СЫНА |
|
НАТАША |
ДЕРЖИТ |
ГИРЮ |
-
Преобразование слов в предложении
-
Перестройте предложения по образцу так, чтобы главное слово превратилось во второстепенный член предложения, а второстепенный, наоборот, в главный.
Например: Мама купила грибы на рынке. – Грибы были куплены на крынке мамой.
-
Паша надел маску зайца.
-
Белка бросила шишки на землю.
-
Волк встретил Красную Шапочку.
-
Женя сочинил сказку.
-
Кролик бросил сладкую морковку.
-
Дети с помощью логопеда анализируют каждое предложение и находят слова, к которым можно задать вопросы КОГО? ЧТО?
Физминутка
Индивидуальная работа по карточкам
-
Прочитайте предложения и вставьте недостающие слова, задайте к ним вопросы
-
Старик ловил неводом ……, старуха пряла свою …….
-
Вол просидел всю …… у проруби, хвост у него и примерз.
-
Посадил дед ………, выросла ……… большая-пребольшая.
-
Итог занятия (зад. 5, с. 26)
-
Прочитайте предложения, составленные при помощи слов и картинок. Запишите предложения, заменяя картинки словами. Найдите такие слова, к которым можно задать вопросы: КОГО? ЧТО?
-
Папа надел (шляпа).
-
Белка бросила (шишка).
-
Красная Шапочка встретила в лесу (волк).
-
-
Слова в скобках заменены картинками.