- •16.Особенности формирования внимания в онтогенезе.
- •17.Характеристика особенностей запоминания.Методы эффективного запоминания.
- •18.Природа забывания.Факторы способствующие забыванию.
- •19.Развитие памяти в онтогенезе.
- •20.Понятие и признаки мышления.
- •21.Виды мышления.Развитие мышления в онтогенезе.
- •24.Понятие направленности личности. Ее виды
- •25.Понятие способностей.Виды способностей.
- •26. Понятие я-концепции. Формирование я-концепции.
- •27.Понятие темперамента.Типы.
- •28.Характеристика конституциональных теории темперамента Кречмера и Шелдона
- •29.Терия Павлова о природе темперамента.
- •30.Понятие и природа характера.
- •31.Понятие акцентуации характера. Классификация по Леонгарду.
- •32.Сущность и функции эмоций.
- •33.Характеристика основных форм эмоциональных переживаний.
- •35.Характеристика псих. Состояния.
- •36.Саморегуляция психических состояний.
- •38.Понятие виды и структуры малой группы.
- •37.Общение как социально-психологическое явление.
- •39.Динамика и развитие малой группы.
26. Понятие я-концепции. Формирование я-концепции.
«Я»-концепция («я»-образ, образ «я», англ. one's self-concept, также self-construction, self-identity или self-perspective) — система представлений индивида о самом себе, осознаваемая, рефлексивная часть личности. Эти представления о себе самом в большей или меньшей степени осознаны и обладают относительной устойчивостью. Я-концепция (или образ Я) представляет собой относительно устойчивое, в большей или меньшей степени осознанное и зафиксированное в словесной форме представление человека о самом себе. Эта концепция — результат познания и оценки самого себя через отдельные образы себя в условиях самых разнообразных реальных и фантастических ситуаций, а также через мнения других людей и соотнесения себя с другими.Я-концепция характеризуется, помимо прочего, адекватностью или неадекватностью: человек может создать такой образ самого себя (и поверить в него), который не соответствует реальности и приводит к конфликтам с ней; напротив, адекватная Я-концепция способствует более успешному приспособлению к миру и другим людям[3].
Выделяется пять групп факторов, влияющих на представление человека о самом себе:
¾ степень согласованности «внешней», социальной, оценки и самооценки;
¾ субъективная значимость Я-представлений, которые затрагивает «внешняя» оценка;
¾ степень доверия человека к субъекту оценочной по отношению к нему информации (данный параметр лишь частично «покрывается» понятием референтности);
¾ субъективно оцениваемая модальность «внешней» оценки;
¾ частотность (повторяемость) той или иной модальности «внешней» оценки.
Нетрудно видеть, что второй и третий факторы представляют собой «внутренний» полюс детерминант, четвертый и пятый — «внешний», а первый отражает процесс их взаимоотношения.Дальнейшие возможности развития «Я» могут быть рассмотрены при этом в контексте идей когнитивного диссонанса: несоответствие между имеющимся представлением о себе и другой когницией или действием «запускает» процесс редукции диссонанса, опосредованный общим уровнем самооценки. Возможные стратегии этой редукции рассматриваются уже как ведущие механизмы формирования «Я» для людей с теми или иными особенностями Я-концепции.Проблема изменчивости/стабильности Я-представлений выступала прежде всего как проблема соотношения социально-ролевых и собственно персонологических самохарактеристик. Множественность социальных принадлежностей человека, отраженная в ролевом репертуаре личности, должна была быть соотнесена с известной целостностью личности, с тем внутренним чувством самотождественности, которое субъективно и создает наше настоящее «Я».Подробный анализ подобного ракурса данной проблемы можно найти в работах И. С. Кона. Он отмечает относительность понятия истинности в применении к «Я». Противопоставление неизменного, «подлинного» «Я» череде быстро меняющихся «неподлинных» ролевых масок часто оказывается иллюзорным.В концепции X. Маркус было детально разработано понятие «возможное Я». На субъективном уровне Я-концепция является основным личностным образованием, следовательно — устойчивой структурой. Однако социально-психологические исследования Я-концепции с присущим им акцентом на социокультурных факторах ее формирования необходимо приводили к мысли об относительности ее содержания — не только рождающаяся, но и реально проявляющая себя лишь в динамике социальных взаимодействий, Я-концепция не может не быть принципиально изменчивой.