- •«Челябинский государственный университет» (фгбоу впо «ЧелГу») Костанайский филиал
- •Методические указания для студентов
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов очной формы обучения по курсу философии
- •Рекомендации по написанию конспектов лекций
- •Методические указания по выполнению срс
- •Список литературы
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарским (практическим) занятиям
- •Темы семинарских занятий и вопросы к ним
- •Общие методические рекомендации по разделу «История философии»
- •Тема 1.Философия. Круг ее проблем и роль в обществе. Исторические типы философствования в контексте культуры: феномен философии в восточной культуре.
- •Тема 1.1: Философия. Круг ее проблем и роль в обществе. Исторические типы философствования в контексте культуры: феномен философии в восточной культуре Основные категории и термины по теме:
- •Индивидуальные задания
- •Тема 1.2: Исторические типы философствования в контексте культуры: феномен философии в восточной культуре.
- •Тема 2. Философия в античной культуре
- •2.1 Занятие Античная Древнегреческая философия
- •Основные категории и термины по теме:
- •Доклады:
- •Тема 3. Феномен философии в средневековой культуре. Арабо-мусульманская философия в контексте исламской средневековой культуры
- •Тема 3.1: Философия западноевропейского средневековья
- •Тема 3.2: Влияние ислама на развитие философии и науки в странах арабо-язычной культуры в эпоху средневековья
- •Тема 3.3: Философия арабо-мусульманского Просвещения эпохи средневековья
- •Тема 4. Философия в культуре Ренессанса и Реформации. Западноевропейская философия в культуре Нового времени
- •Тема 5. Западноевропейская философия в культуре XIX в.
- •Тема 6. Русская философия в контексте российской культуры XIX-нач. XX вв.
- •Тема 6.1. Феномен философии в казахской культуре (дополнительная)
- •Тема 7. Западная философия в контексте культуры XX - нач. XXI вв.
- •Тема 8. Философское понимание мира. Философия бытия. Материя как фундаментальная проблема философии
- •Тема 9. Проблема сознания в философии
- •Тема 10, 11. Формы и методы научного познания. Диалектика и её альтернативы. Синергетика.
- •Тема 10. Формы и методы научного познания.
- •Тема11. Диалектика и её альтернативы. Синергетика Занятие 1. Категории диалектики
- •Тема 12. Общество. Основы философского анализа. Философский анализ природы.
- •Тема 12.1. Общество. Основы философского анализа.
- •Тема 13. Проблемы человека в философии
- •Почему человек является центральной философской темой?
- •Что означают античные понятия «макрокосм» и «микрокосм»?
- •Тема 14. Культура и цивилизация. Социальное прогнозирование. Философия глобальных проблем
- •Тема 14.1. Культура и цивилизация.
- •Тема 14.2. Социальное прогнозирование и глобальные проблемы современности.
- •Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельной работы
- •Темы срс
- •Тема № 2. Античная философия.
- •Тема № 3. Философия Средних веков, эпохи Возрождения, Нового Времени и эпохи Просвещения.
- •Тема № 4. Немецкая классическая философия.
- •Тема № 5. Философия середины 19 – 20 вв.
- •Тема № 6. Казахская философия.
- •Тема № 7. Философское понимание мира. Бытие. Материя.
- •Тема № 8 Проблема сознания в философии.
- •Тема № 9. Основы гносеологии.
- •Тема № 10. Диалектика и её альтернативы.
- •Тема № 11. Философский анализ природы.
- •Тема № 12. Основы философского анализа общества.
- •Тема № 13. Проблема человека в философии.
- •Тема № 14. Культура и цивилизация.
Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельной работы
Самостоятельная работа студента (СРС) является составной частью учебной работы и имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, поиск и приобретение новых знаний.
Самостоятельная работа студента (СРС) как вид учебной работы представляет собой три взаимосвязанных блока по каждой теме: вопросы для самоподготовки, упражнения и задачи, тест-вопросы для самопроверки, адаптированные для дальнейшего использования в электронном варианте. В конце каждой темы предлагается список необходимой литературы и первоисточников. Имеется также общий список по всему предмету.
Содержание курса построено на принципах последовательности, историчности, максимальной связи с потребностями современности, в том числе - с использованием новых современных методологий: системный анализ, синергетический подход и др.
Студент, изучая курс по предлагаемому пособию, должен как бы незаметно переходить от 1-го уровня – теоретического осмысления посредством активной работы с источниками, ко 2-му уровню – практическому использованию полученных знаний с помощью предложенных задач и упражнений, материал которых в большинстве своем приближен к потребностям современности. Последнее немаловажно, т.к. позволяет ощутить философию не как какой-то сухой, отвлеченный «предмет», к тому же труднопостигаемый, а как живое движение естественной человеческой мысли, которое существовало всегда, существует и сейчас.
Приступая к изучению как всего курса, так и отдельной темы, следует внимательно прочесть все вопросы предмета (или темы), что должно создать общую ориентировку в данном материале. Поскольку детальное изучение всех предложенных вопросов по всем предлагаемым научно-литературным источникам невозможно, следует сконцентрировать свое внимание на нескольких из них, которые вызвали при первом прочтении наибольший интерес или показались наиболее значительными. Также следует учитывать реальные возможности приобретения необходимых источников в библиотеке учебного заведения, в других библиотеках, в т.ч. и электронных. Все остальные вопросы изучать обзорно.
Чтобы не возникли недопустимые пробелы в изучении материала, тестовые вопросы следует прорабатывать все, без каких-либо исключений.
Для практических работ на (семинарских) занятиях в конце каждой темы предложены темы докладов и рефератов, что также позволяет выбрать интересующую тему самостоятельно и подготовить ее. СРС выполняются самостоятельно в письменном, либо в электронном виде и представляются на проверку преподавателю согласно учебному графику.
Темы срс
Тема № 1. Философия. Круг её проблем и роль в обществе.
Вопросы для самоподготовки:
1. Какие вам известны дофилософские системы мировоззрения?
2. Что такое философия?
3. С постановки каких проблем начинается философия? (По аналогии - астрономия начинается с потребностей сельского хозяйства).
4. Какое значение для развития науки имеет поиск древними мыслителями первоначала и первопричины мира?
5. В чем заключается основной вопрос философии?
6. В чем заключается принцип причинности, каузальности (детерминизма), выведенный атомистами?
7. Эволюция взглядов на предмет и функции философии.
8. Какую роль играют всеобщие законы и принципы в системе философских знаний?
9. Как соотносятся философия и частные науки?
10. Единство теории и метода наук.
11. Какую роль играет мировоззрение в развитии научного знания?
12. Роль и место философии в структуре мировоззрения.
13. Роль философии в развитии культуры.
Упражнения и задачи:
1. «Философия есть познание, достигаемое посредством правильного рассуждения». «Это должна быть наука, исследующая первые начала и причины», «...философия составляет своеобразный способ мышления, такой способ мышления, благодаря которому оно становится познанием, и познанием посредством понятий».
«Вся философия подобна как бы дереву, корни которого - метафизика, ствол - физика, а ветви, исходящие из этого ствола - все прочие науки, сводящиеся к трем главным: медицине, механике и этике... Подобно тому, как плоды собираются не с корней и не со ствола дерева, а с концов его ветвей, так и особая полезность философии зависит от тех ее частей, которые могут быть изучены только под конец». «Философия - «наука о науке» вообще. «Философия учит нас все отыскивать в Я. Впервые через Я входят порядок и гармония в мертвую и бесформенную природу».
· Какое из высказываний соответствует содержанию предмета философии?
· Кому принадлежат эти высказывания? Покажите принципиальное различие позиций философов.
2. Чем объяснить возникновение философии в территориально разобщенных центрах древней цивилизации: Индии, Китае, Греции? Является ли стремление к высшим обобщениям, фундаментальным законом бытия и мышления или это случайность? Является ли шаманизм народов Африки и Крайнего Севера пережитком прошлого или наоборот, опережающим наш (европейский) уровень системным мировоззрением?
3. Взаимовлияние философии и частных наук в период научно-технической революции рубежа XIX-XX в.в. Как отразились новейшие научные открытия XX века на развитии философии? (И.Ньютон, Т.Гоббс, Р.Декарт, Г.Лейбниц, Б. Спиноза, Л.Эйлер, А.Эйнштейн, М.Борн, А.А.Фридман) .
4. Ф.Энгельс сформулировал основной вопрос философии: «Великий основной вопрос всей, в особенности новейшей философии, есть вопрос об отношении мышления к бытию». А. Камю писал: «Есть лишь поистине серьезный философский вопрос - вопрос о самоубийстве. Решить, стоит ли жизнь труда быть прожитой, или она того не стоит, - это значит ответить на основополагающий вопрос философии». М. Хайдеггер считает, что во-первых, всякий философский вопрос должен охватывать всю философскую проблематику в целом; во-вторых, всякий философский вопрос должен быть задан так, чтобы спрашивающий тоже вовлекался в него, т.е. тоже подпадал под вопрос.
· Чем объяснить многообразие и разнообразие постановок основного вопроса философии? Не является ли этот хаос в постнеклассической философии условием зарождения нового мировоззрения в 3-м тысячелетии.
· Возможна ли такая ситуация в естественно-математических науках?
5. «Философствование без системы не может иметь в себе ничего научного; помимо того, что такое философствование само по себе выражает скорее субъективное умонастроение, оно еще и случайно по своему содержанию. Всякое содержание получает оправдание лишь как момент целого, вне же этого оно есть необоснованное предположение или субъективная достоверность».
· Какое значение для осознания сущности философии имеет это высказывание Г. В. Ф. Гегеля?
6. «...каждый имеющий притязание на общее умственное развитие должен в общих чертах знать, что такое философия; несмотря на то, что он сам не участвует в этих исследованиях, он всё же должен знать, что она исследует; и, несмотря на то, что он сам не проникает в ее область, он все же должен знать границы, отделяющие эту область от той, на которой находится он сам, чтобы не бояться опасности, угрожающей со стороны совершенно другого и абсолютно чуждого ему мира тому миру, в котором он находится» (Г. Фихте).
· В чем Вы видите предназначение философии?
· Какую роль играет философия в формировании Вашего мировоззрения и в развитии духовной культуры?
· Какое влияние оказывает философия на формирование Вашего самосознания и Вашей жизненной позиции?
Тестовые задания:
1. Какое из суждений наиболее соответствует сущности философии?
а. «Философия, как я буду понимать это слово, является чем-то промежуточным между теологией и наукой... Но между теологией и наукой имеется Ничья Земля, подвергающаяся атакам с обеих сторон; эта Ничья Земля и есть философия». (Б. Рассел).
б. «Мудростью (философией) надо признать науку о сущности». (Аристотель).
в. «Нет вообще такой вещи, как некая сущность философии, которую можно выделить и отлить в некотором определении. Определение слова «философия» может иметь только характер конвенции, или соглашения» (К. Поппер).
г. «Основной характер позитивной философии выражается в признании всех явлений подчиненными неизменным естественным законам, открытие и сведение которых до минимума и составляет цель наших усилий» (О.Конт).
д. Диалектика - наука о всеобщей связи (Ф.Энгельс).
е. Философия - «наука о всеобщих законах развития природы, общества и мышления». (ФЭС).
2. Выделите предмет философии:
а. Человек и его место в мире;
б. Природа и ее законы;
в. Общественно-исторические процессы;
г. Универсальные законы и принципы;
д. Мир как целостность, универсум.
3. Выделите объект философии:
а. Культура;
б. Общая теория систем;
в. Универсальные законы и принципы;
г. Мир как целостность, универсум.
4. Как соотносятся философия и мировоззрение?
а. Философия - часть мировоззрения;
б. Мировоззрение - часть философии;
в. Философия - теоретическая основа мировоззрения;
г. Философия есть мировоззрение;
д. Мировоззрение - теоретическая основа философии.
5. Как правильно сказать?
а. Философия - универсальное учение;
б. Философия - учение об универсальном;
в. Философия - универсальный метод правильного мышления.
6. Ф. Энгельс в работе «Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии» сформулировал основной вопрос философии: «Великий основной вопрос всей, в особенности новейшей философии, есть вопрос об отношении мышления к бытию». Он имеет две стороны:
1. Что первично, материя или сознание /дух/?
2. Познаваем ли мир?
В зависимости от ответа на первую часть вопроса философы разделились на два лагеря – материалистов, признающих первичность материи, и идеалистов признающих первичность духа по отношению к природе. Отношение к проблеме познаваемости мира разделило философов на агностиков частично или полностью отрицающих познаваемость мира, и философов, признающих познаваемость мира.
а. Какое значение имело для развития научного знания разделение философии на материалистическую и идеалистическую?
б. Может ли представитель конкретно-научного знания быть агностиком?
Темы докладов и рефератов:
1. Зачем нужна философия инженеру, юристу, экономисту, филологу, исследователю, каждому человеку?
2. Философия и наука.
3. Проблема метода в философии и в науке.
4. Сущность и типы мировоззрения.
5. Философия и мировоззрение.
6. Философия и религия.
7. Философское содержание проблемы: «Человек есть мера всех вещей».
8. «Философия - самосознание исторически определённой эпохи».
Список литературы
Основная:
Спиркин А.Г. Философия [Текст] : учебник : / А.Г. Спиркин .- 3-е изд., перераб. и доп..- М. : Юрайт; ИД Юрайт, 2012.- 828 c.- (Бакалавр. Базовый курс).
Алексеев П. В. История философии [Текст] : учебник/ П. В. Алексеев .- М. : Проспект, 2009.- 240 c.
Налетов И.З. Философия [Текст] : учебник : / И.З. Налетов .- М. : Инфра - М, 2012.- 400 c.- (Высшее образование).
Губин, В.Д. Философия [Текст] : учебник/ Губин, В.Д. .- М. : Проспект, 2010.- 336 c.
Лавриненко, В.Н. Философия [Текст] : учебник/ Лавриненко, В.Н., Иконникова, Г.И., Ратникова, В.П., Юдин, В.В. ; под ред. В.Н. Лавриненко .- 5-е изд., перераб. и доп..- М. : Юрайт, ИД Юрайт, 2012.- 561 c.
Дополнительная:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|