Тема 10, 11. Формы и методы научного познания. Диалектика и её альтернативы. Синергетика.

Тема 10. Формы и методы научного познания.

1. Понятие метода и методологии. Соотношение философских, общенаучных и частнонаучных методов.

2. Методы познания:

а) методы эмпирического исследования (наблюдение, опыт, сравнение, измерение, эксперимент);

б) методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному; исторический и логический, системно-структурный анализ);

в) методы, используемые на эмпирическом и теоретическом уровнях исследования (анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование и обобщение, аналогия и моделирование).

3. Формы научного познания (суждение, понятие, умозаключение, идея, проблема, гипотеза, теория, принцип, закон, картина мира).

4. Материалистическая диалектика как всеобщий метод научного познания, её соотношение с методами частных наук. Философская методология, её связь с методами научного познания.

5. Проблема интеграции научного познания: предметного знания, математического моделирования и философской рефлексии. Роль синергетики, как подхода, лежащего на пересечении этих трех сфер.

Основные категории и термины по теме

Абстрагирование, обобщение, наблюдение, аналогия, моделирова­ние, эксперимент, анализ и синтез, описание, сравнение, индукция и дедукция, измерения, проблема, абстрактное и конкретное, гипотеза, теория, факт, системно-структурный анализ, идея, концепция, истори­ческое и логическое, метод, методология, научная картина мира, ин­туиция.

Вопросы для самоконтроля

1. Есть ли различия между понятиями: «абстрагирование», «абстракция», «абстракционизм»?

2. Что имел в виду Ф.Энгельс, утверждая «Формой развития естествознания, поскольку оно мыслит, является гипотеза»? (Соч. т. 20, с. 555)?

3. В чем отличие естественнонаучного эксперимента от социального?

4. Чем объясняется возрастание роли математических методов исследования в современном научном познании?

5. Возможно ли достижение конечной цели науки: дать миру единую теорию, которая описывала бы всю Вселенную?

6. Возможно ли диалектическое единство веры и знания как интегративного пути к познанию в будущем?

7. Можно ли сравнить философию с «корнями» древа познания, а другие науки – с «ветвями» этого древа? А технологии – плоды?

8. Можно ли утверждать, что на современном этапе развития научного познания наука «уходит» на Восток?

9. Каковы основные этапы развития междисциплинарного подхода в 20 веке?

10. Продемонстрируйте принципы синергетики на примере любого события в вашей жизни.

Индивидуальные задания

1. Подготовьте сообщения:

а) вненаучные формы познания: обыденное, религиозное, худо­жественное;

б) философское основание технического и технологического зна­ния;

в) роль науки в прогнозировании и развитии глобальных проблем человечества;

г) социальные аспекты развития робототехники;

д) Общая теория систем (ОТС) и системный метод анализа в науке;

е) проблема диалога научных школ в современной науке;

ж) философия и наука: «корни» и «ветви» древа познания.

з) общие корни современной науки (физики) и восточного мистицизма.

2. Обоснуйте предложенную цепочку понятий «идея - проблема - гипотеза - теория - научная картина мира».

Список литературы

Основная:

1. Спиркин А.Г. Философия [Текст] : учебник : / А.Г. Спиркин .- 3-е изд., перераб. и доп..- М. : Юрайт; ИД Юрайт, 2012.- 828 c.- (Бакалавр. Базовый курс).

2. Алексеев П. В. История философии [Текст] : учебник/ П. В. Алексеев .- М. : Проспект, 2009.- 240 c.

3. Налетов И.З. Философия [Текст] : учебник : / И.З. Налетов .- М. : Инфра - М, 2012.- 400 c.- (Высшее образование).

4. Губин, В.Д. Философия [Текст] : учебник/ Губин, В.Д. .- М. : Проспект, 2010.- 336 c.

5. Лавриненко, В.Н. Философия [Текст] : учебник/ Лавриненко, В.Н., Иконникова, Г.И., Ратникова, В.П., Юдин, В.В. ; под ред. В.Н. Лавриненко .- 5-е изд., перераб. и доп..- М. : Юрайт, ИД Юрайт, 2012.- 561 c.

Дополнительная:

Губин, В.Д. Философия [Текст] : учебник/ Губин, В.Д. .- М. : Проспект, 2010.- 336 c.

Зекрист, Р. И.. Философия [Текст]: Учебно-методический комплекс для студентов./ Р.И.Зекрист. – Костанай: Костанайский филиал ГОУ ВПО «ЧелГУ», 2011. - с. 288

Канке, А.В. Философия. Учебник для студ. высш. учеб. зав. [Текст]: учебник/ А.В. Канке. М.: Омега Л, 2010.- 343 c.

Философия науки. Учебное пособие для магистрантов/ С.А. Лебедев. – М.: ИД Юрайт, 2011.

Философия [Текст] : учебник/под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина.- 6-е изд., перераб.и доп.- М. : Проспект, 2009.- 672 c.

Философия: Учебник для бакалавров/ В.Н.Лавриненко и др.. – 5-е изд., перераб. и доп. – (Бакалавр), (Гриф). – М.: ИД Юрайт, 2012.

Философская антропология: Учебное пособие/ П.С. Гуревич. – 2-е изд, стереотип.,9Гриф). – Омега Л, 2012.

Шатилов, С.Ф. Проблема человеческой субъективности в философии [Текст]: учебное пособие/ С.Ф. Шатилов. - Костанай: КФ ГОУВПО "ЧелГУ", 2009.- 195 c.

Лавриненко, В.Н. Философия [Текст] : учебник/ Лавриненко, В.Н., Иконникова, Г.И., Ратникова, В.П., Юдин, В.В. ; под ред. В.Н. Лавриненко .- 5-е изд., перераб. и доп..- М. : Юрайт, ИД Юрайт, 2012.- 561 c.

Налетов И.З. Философия [Текст] : учебник : / И.З. Налетов .- М. : Инфра - М, 2012.- 400 c.- (Высшее образование).

Общие методические рекомендации по теме «Диалектика»:

1. Обзорно рассмотреть историю вопроса о диалектике с позиций идеализма и материализма.

2. Сравнить формальную логику с диалектической логикой.

3. Обратить внимание на структурные связи между критериями, принципами и законами диалектики, так же на иерархию этой структуры.

4. Можно провести ролевую игру «Диалог между диалектиком и метафизиком о направлении развития».

5. Уяснить, что современная диалектика – «математическая диалектика» - это синергетика.