17. Психологические особенности развития ребёнка в пренатальном периоде.

Пренатальное развитие является одним из ярких процессов созревания.Пренатальный развитие ребенка в норме длится 265-280 дней и делится на такие фазы, как герминальных, эмбриональная и фетальная Созревание будущего младенца происходит в строго контролируемой среде и проходит ряд этапов в жестко заданной последовательности. Но даже в материнской утробе внешняя среда оказывает влияние на его развитие. Практически с момента зачатия ребенок становится элементом ситуации, складывающейся в окружающей его среде и, появившись на свет, представляет собой отнюдь не «чистый» лист. Ожидания и опасения, достаток и лишения, стабильность и потрясения, здоровье и болезни в тех семьях, где предстоит родиться детям, влияют не только на их последующую жизнь, но и на пренатальное развитие. Период пренатального развития – это период от зачатия до рождения..Начиная со второй половины беременности, малыш уже реагирует на слуховые раздражители и отвечает на них учащением сердцебиения или изменением ритма движений. Орган слуха развивается стремительно, с 26-й недели ребенок уже может дифференцировать различные звуки. До рождения слух играет ведущую роль в познании внешнего мира. Но восприятие звуковой информации – сложный процесс и часто зависит от положения, которое ребенок занимает в матке. ритм, а не звуки извне.Малыш слышит звуковые сигналы из двух миров: внешнего и внутреннего- шумит кровь, бегущая по артериям, стучит сердце, работает пищеварительный тракт, речь мамы. Начиная с последнего триместра беременности он может слышать голоса других людей, музыку, различные шумы. Правда, количество звуков, доходящих до ушек разных малышей, не одинаковое. Это зависит и от того, насколько вес будущей мамы близок к идеальному (как правило, жировые излишки откладываются именно на передней брюшной стенке, создавая для малыша надежный шумовой заслон), а также от количества околоплодных вод (чем их больше, тем глуше звуки).  Уже с 10-й недели беременности малыш ощущает прикосновения к самому себе. Вскоре после этого он начинает совершать первые движения и активно интересоваться своим телом. Начиная с 24-й недели беременности, ребенок уже может ощущать боль. Поэтому при проведении операций на еще не рожденных детях им обязательно дают наркоз, вводя препараты через сосуды пуповины.  Влияние среды на пренатальное развитие  В 20 недель мать ощущает первые движения ребёнка и может отвечать ему, появляется контакт с окружающим миром. Это мощнейший стимул психического развития плода. Первая информация связана с гуморальной регуляцией. Когда мать ощущает движения ребёнка, это может сопровождаться позитивными и негативными реакциями матери. Соответственно в кровеносную систему матери выделяются соответствующие гормоны – эндорфины, адреналин. Мать также может поощрять или не поощрять ребёнка движениями, поглаживаниями, похлопываниями, голосом, разговорами, но важнее гуморальная регуляция. Эти обретения ребёнка, развитие его сенсорных функций – это не только результат созревания, но и процесс (результат) очеловечивания, процесс социальный. Если мать не двигается, не гуляет, то ребёнку недостаёт сенсорной стимуляции. В результате угнетается развитие древнейшего мозга, нейроэндокринной системы, которые составляют первичную адаптивную систему, которая стимулирует развитие сенсорики. Чем больше стимулов получает ребёнок внутриутробно, тем более психически комфортно он себя чувствует. Материнские эмоции также благотворно влияют не только на развитие сенсорики, но и на формирование внутриутробного самосознания. Т. е. важно, чтобы о ребёнке говорили, думали, к нему обращались. Происходит изменение в окружающей среде. Меняется гормональный фон матери и ребёнка. Ребёнок пытается осознать, что произошло. Понимание происходит через движение. На 5 месяце ребёнок способен к выражению эмоций, у него появляются мимические маски. Переживает состояния удовольствия, гнев, дискомфорт. 6-месячный эмбрион умеет сосать палец, закрывает лицо руками, когда мать пугается, появляется эмоция страха. Сильный стресс на 3-4 месяце беременности будет иметь большие последствия для НС ребёнка, для его соматического развития, потому что мозг ребёнка к тому времени ещё не достаточно зрел и не может перевести гормональную реакцию, полученную от матери в эмоцию. Эмоция включает не только ощущение, но и придание смысла этому ощущению. К 6 месяцам беременности (к 25 неделям) ребёнок способен перевести ощущение в эмоции и такой стресс уже будет иметь последствия для психического развития ребёнка. Поэтому особенности психики человека закладываются пренатально, в ходе накопления эмоционального опыта. Хотя в большинстве случаев процесс пренатального развития проходит нормально, и на свет появляется здоровый и жизнеспособный малыш, в процессе созревания плода возможны определенные нарушения. Учение об аномалиях развития называется тератологией (от греческого слова teratos – урод, чудовище). Тератоген – это специфический фактор, нарушающий нормальное развитие плода, например, вирус или химический препарат. Иногда воздействие на мать тератогена нарушает развитие эмбриона или плода, однако чаще всего увеличивает вероятность появления аномалий развития.