План урока

Тема: Казацко-крестьянская война 1648-1651 гг. на белорусских землях.

Дата урока: 05. 03. 2015

Цель: Изучить причины, ход и итоги Казацко-крестьянской войны 1648-1651 гг. на белорусских землях.

Задачи:

1. Определить основные причины развертывания казацко-крестьянского движения, ход боевых действий на территории Беларуси, и последствия войны 1648-1651 гг.

2. Продолжить формирование навыков логического мышления, умений анализировать, сравнивать, делать выводы, навыков работы с учебником, иллюстративным материалом, картами.

3. Создать условия для воспитания гуманистических чувств учащихся.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование:

1. Белозорович, В. А. История Беларуси, вторая половина XVI - кон. XVIII вв. : учеб. пособие для 8 кл. общеобразов. учреждений с рус. яз. обучения / В. А. Белозорович, И. П. Крень, Н.Н. Ганущенко - Минск: Изд. центр БГУ, 2010. - 191 с. : ил.

2. Мел, доска, тетрадь, иллюстративный материал, карта «Речь Посполитая в XVI - XVII вв.». Понятия: казаки, загоны, «Лоевские ворота» .

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Метод обучения: Объяснительно-иллюстративный, наглядный, метод активного слушания, метод комментированного чтения.

План:

1. Организационный момент

• отметить отсутствующих

• записать тему на доске

2. Новый материал.

• Развертывание казацко-крестьянского движения.

• Начало борьбы с казацкими загонами.

• Лоевская битва.

• Завершение военной компании.

3. Закрепление нового материала

4. Подведение итогов урока, рефлексия

5. Выставление оценок

6. Формулировка домашнего задания

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Новый материал

Вспомните:

1. Кто такие казаки? [стр. 69, прочитать историческую справку]

Развертывание казацко-крестьянского движения.

В середине XVII в. политическое положение в Восточной Европе было сложное. С юга Речи Посполитой угрожала Турция, на востоке - Русское государство, на севере не расплетался клубок противоречий со Швецией. Неспокойно было и внутри государства. Введение фольварочно- барщинной системы в сельском хозяйстве усилило эксплуатацию крестьян. Православная церковь не хотела сдавать позиции, а католический костел расширял свою деятельность. Обострились отношения между православной, католической и униатской церквями. Дополнительное напряжение в отношениях между знатью и подвластным ей крестьянством и мещанством вносила поляризация их по этническим признакам - языку и вероисповеданию.

Противоречия в белорусском обществе очерчивались все более резко. Достаточно было какого-то толчка, чтобы конфликт разразился. Таким толчком стало выступление украинского

казачества в 1648 г. Украинский гетманБогдан Хмельницкий [портрет] возглавил военные действия против Речи Посполитой.*

Один из учащихся вслух читает про Богдана Хмельницкого на стр. 70. Остальные внимательно слушают.

Восстания потрясли в первую очередь Украину и в итоге переросли в национально- освободительную войну. Военные действия были направлены против польской шляхты, католического духовенства и евреев. Современные украинские историки называют эти события «освободительной войной украинского народа против польского господства».Казаков поддержали широкие слои украинского населения, прежде всегокрестьяне и мещане.

Уже в мае 1648 г. запорожские казаки при поддержке крымского хана нанесли поражения польским войскам на территории Украины в битвах возле Желтых Вод и под Корсунем.

Начало борьбы с казацкими загонами.

К своему государству Б. Хмельницкий хотел присоединить юго-восточные земли Беларуси. Поэтому еще в мае 1648 г. казацкий гетман начал засылать сюда своих агитаторов, которые одновременно распространяли его универсалы - призывы к населению, чтобы оно вооружалось и выступало против магнатов и шляхты [учащиеся записывают в рабочую тетрадь] .

Хмельницкий учел широкое недовольство народных масс проведенной аграрной реформой, ухудшением их социального положения, насаждения униатства.

Затем Хмельницкий направил в белорусские земли казацкие загоны - вооруженные казачьи отряды, [записать в рабочие тетради]. Многие из их командиров были уроженцами белорусских земель. Казаков поддержали местные крестьяне и мещане, выступившие против власти. На Юге белорусских земель развернулось широкое антифеодальное движение.

Учащиеся самостоятельно читают пункт 2. «Начало борьбы с казацкими загонами», а затем с помощью учителя выбирают главные события и отвечают на вопросы.

1. Какие белорусские города, в первую очередь, были охвачены восстанием? - показывать города на карте [Гомель, Мозырь, Лоев, Речица, Туров, Брагин, Бобруйск]

2. Кому поручил король Речи Посполитой Ян II Казимир Ваза подавить антифеодальные выступления?

[гетману Янушу Радзивилу (портрет)]

3. Рассказать про оборону Бобруйска, [стр. 72]

Лоевская битва.

Януш Радзивил привел свое войско под Лоев, где находились переправы через Днепр. Их называли «Лоевскими воротами» [показать на карте г. Лоев]. Чтобы не допустить шляхетское войско и наемников в Украину, Б. Хмельницкий направил туда загон во главе с Михаилом Кричевским [портрет, стр. 73]. Утром31 июля 1649 г. Кричевский двинулся конной атакой на лагерь Радзивилла. Возможно, неожиданная атака могла иметь успех, если бы в тыл казакам не ударили шляхтичи, возвращавшиеся из дозора из-под Брагина. Войско Кричевского было рассечено пополам, левое крыло разбито, правое отступило в долину Днепра. Казаки отступили в свой лагерь (засеку).

Казаки потерпели поражение и потеряли более 10 тыс. человек. Полковник М. Кричевский был ранен и захвачен в плен. Войско ВКЛ праздновало победу.

Учащиеся записывают в рабочую тетрадь дату Лоевской битвы, и отмечают, что это было решающим сражением в ходе казацко-крестьянской компании 1648-1651 гг. на территории Беларуси.

Завершение военной компании.

В 1650 г. сохранялись только небольшие очаги крестьянских выступлений [записать в рабочие тетради] в районе Черикова, Гомеля, Чечерска [показать на карте]. Летом 1651г. Б. Хмельницкий развернул новое наступление по территории Украины. Наперерез ему из ВКЛ выступило почти 30- тысячное шляхетское войско.

6 июля Януш Радзивилл после боя занял лоевские переправы, затем направился к Киеву и 8 августа вошел в город.

В 1651 г. был подписан Белоцерковский договор между казаками и Речью Посполитой. Согласно его условиям под контролем Хмельницкого осталось только Киевское воеводство, а численность войска сократилась до 20 тыс. человек, [записать в рабочие тетради]

Военные неудачи заставили украинского гетмана обратиться за помощью к российскому царю. Земский собор в 1653 г. принял решение включить Левобережную Украину в состав России. 8

января 1654 г. состояласьПереяславская рада. Казаки приняли решение перейти под покровительство Российской империи [записать в рабочую тетрадь].

Учащиеся вслед за учителем записывают итоги войны.

Итоги:

• Поражение казаков и крестьянства.

• Разрушения и бедствия на юге Беларуси.

• Гибель десятков тысяч людей.

2. Закрепление нового материала.

1. Почему в Украине началось национально-освободительное движение?

2. С какой целью Б. Хмельницкий посылал казацкие отряды в ВКЛ?

3. Расскажите о военных действиях 1648- первой половины 1649 гг.?

4. Опишите Лоевскую битву 1649 г.

5. Как разворачивались военные действия на белорусских землях в 1650-1651 гг.?

6. Охарактеризуйте результаты казацко-крестьянской войны.

7. Как вы считаете, почему казацко-крестьянские выступления понесли поражения?

3. Подведение итогов урока. Рефлексия.

После подведения итогов урока ученики выбирают одно утверждение:

• На уроке было комфортно и все понятно!

• На уроке немного затруднялся, не все понятно!

• На уроке было трудно и ничего не понятно!

Утверждения написаны на доске.

4. Выставление оценок.

5. Домашнее задание:

§ 12, вопросы после параграфа.