Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
«Утверждаю»
Проректор по учебной, воспитательной и социальной работе
Коптева С.И.
«_____» ___________2010 года
ПРОГРАММА
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Для специальности 1- 86 01 01 – Социальная работа
Минск 2010
Составители:
Е.В. Шедько, преподаватель кафедры социальной работы Учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», магистр социологических наук
А.И. Амбражевич, преподаватель кафедры социальной работы Учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», магистр педагогических наук
Рецензенты:
А.И. Тесля, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики Учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
Ю.Г. Черняк, кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии Учреждения образования «Белорусский государственный университет»
Рассмотрена и одобрена к утверждению на заседании кафедры______________
Протокол №___________________
«_______» ____________2010 года
Зав. Кафедрой ________________
________________________Ф.И.О.
Одобрена и утверждена Советом факультета _____________
Протокол №___________________
«______» _____________2010 года
Председатель Совета факультета
______________________________
________________________Ф.И.О.
Пояснительная записка
Педагогическая практика по социальной работе является необходимой частью в системе подготовки социальных работников. Она ориентирована на формирование у студентов знаний, навыков, имеющих научно-теоретическое и практическое значение, профессиональных качеств, необходимых специалисту по социальной работе.
Цель практики – закрепление и усовершенствование знаний, умений и навыков по социальному сопровождению детей и семьи и оказанию социальной помощи в неблагополучной ситуации, по оказанию помощи ребенку и семье в кризисной ситуации, а также по социальному сопровождению семьи с приемным ребенком.
Задачи практики:
знакомство с типами и спецификой деятельности государственных учреждений, в функции которых входит оказание социальной помощи ребенку и семье;
изучение технологий социального сопровождения семьи в кризисной ситуации;
сбор информации о реализации проектов и основных результатов деятельности отечественных и зарубежных организаций, в устав которых входит в качестве направлений и содержания деятельности оказание социальной помощи детям и семье;
определение круга функциональных обязанностей, направлений социально-педагогической работы в учреждениях образования и социально-педагогических учреждениях;
закрепление теоретических знаний, умений и навыков практической работы по социальной поддержке детей и семьи;
развитие навыков самостоятельного научного анализа социальных факторов, детерминирующих социальное неблагополучие и социальную депривацию семей с несовершеннолетними детьми;
совершенствование коммуникативных и организационных навыков работы с женщинами и детьми в кризисной ситуации;
закрепление знаний и умений диагностики социального неблагополучия детей и семьи.
Практика направлена на выработку у студентов следующих умений:
актуализировать и использовать теоретические знания в практической деятельности по социальной работе с ребенком и семьей в кризисной ситуации;
анализировать конкретные условия социальной депривации ребенка и семьи для принятия самостоятельных решений о направлениях и характере социального сопровождения и социальной помощи;
анализировать содержание и усваивать инновации в направлениях социальной работы с семьей;
собирать, систематизировать, интерпретировать информацию по оказанию социальной помощи ребенку и семье в кризисной ситуации;
организовывать тренинги, консультирования, взаимодействовать с административным аппаратом и специалистами в области социальной работы с различными категориями граждан;
осуществлять экспертизу состояния жизнедеятельности семьи и составлять документы о результатах экспертизы с целью оказания социальной помощи по конкретным направлениям жизнедеятельности.
Структура и содержание практики
Продолжительность практики: 2 недели (3 семестр) для дневной и заочной форм получения образования.
Базы практики:учреждения образования (социально-педагогические центры, общеобразовательные школы, профессионально-технические, средние специальные учебные заведения).
Содержание практики
знакомство с основными направлениями деятельности социального работника в учреждениях образования;
анализ воспитательного потенциала различных учреждений образования;
исследование специфики социально-педагогической работы в учреждениях образования с семьями и детьми;
составление социально-педагогического портрета детей, которым оказывается социально-педагогическая помощь в учреждении;
проведение обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего;
составление индивидуального плана защиты прав и законных интересов несовершеннолетнего;
участие в разработке методических материалов социального педагога;
разработка и проведение социально-педагогического мероприятия;
участие в оформление документации социального педагога и социально-педагогической работе учреждения.
Обязанности студента на практике
1 этап – участвовать в курсовом собрании по организационно-методическим вопросам практики, ознакомиться с рабочей программой, определить свои обязанности и права, график работы, порядок пользования документацией учреждения; пройти инструктаж по охране труда и мерах безопасности.
2 этап – строго соблюдать правила внутреннего распорядка, установленного в учреждении, полностью выполнять программу практики; нести личную ответственность за выполненную работу; оказывать помощь учреждению в осуществлении мероприятий по повышению эффективности социально-педагогической работы; ежедневно вести дневник практики, который представлять на просмотр групповому руководителю не реже одного раза в неделю.
3 этап – участвовать в курсовом собрании по организационно-методическим вопросам для подведения итогов практики, представить отчет о результатах учебной практики с предложениями по совершенствованию социально-педагогической работы.