ЧА i(Oib)

С 73'

Витебск 2007

Спортивные и подвижные игры

ZAiLO^

СУ-s

Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Витебский государственный университет имени п.М. Машерова»

Спортивные и подвижные игры

Курс лекций

<МЪ€^6

БИБЛИОТЕКА

Белорусский государственный университет физической культуры

Витебск

Издательство УО «ВГУ им. П.М. Машерова» 2007

УДК 796.1(075) ББК 75.5*73 С 73

Печатается по решению научно-методического совета учреждения образования «Витебская государственный университет им. П.М. Машерова». Протокол № 4 от 01.03.2007 г.

Авторы-составители: доцент кафедры спортивных игр и гимнастики УО «ВГУ им. П.М. Машерова», кандидат педагогических наук В.А. Таляй; старшие преподаватели кафедры спортивных игр и гимнастики УО «ВГУ нм. П.М. Машерова» Е.Г. Уткин» А.В. Железной, МД. Пугачев, ВД. Хлопцев,EJI. Зубрицкая

Рецензенты: дека» фагультета физической культуры и спорта УО «ВГУ им. П.М. Машерова» кандидат педаго­гических наук, доцент В.Г Шпак; докторант Белорусского государственного университета физиче­ской культуры, кандидат педагогических наук, доцент П.И. Новицкий

Спортивные и подвижные игры: курс лекций / С73 Авт.-сост. Талаи В.А., УткинЕ.Г., Железной А.В. и др.- Витебск: Издательство УО «ВГУ им. П.М. Ма­шерова», 2007. —198 с.

ISBN 978-985-425-727-3

Курс лекций написан в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. Основное вни­мание уделяется совершенствованию техники, тактики и мето­дики обучения базовым спортивным играм - баскетболу, во­лейболу, футболу, гандболу, настольному теннису. Рассматри­ваются вопросы планирования и комплексного контроля в про­цессе проведения занятий по спортивным играм в школе, а также история развития названных игр.

Предназначен для студентов факультета физической культуры и спорта.

УДК 796J (075)

ББК 75.5я7Э

ISBN 978-985-425-727-3

С УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2007

ZAiLO^ 2

С У-s 2

Спортивные и подвижные игры 2

<МЪ€^6 2

БИБЛИОТЕКА 2

БИБЛИОТЕКА 200

Спортивные игры сформировались на основе игровой деятельно­сти, присущей человеку. В детском возрасте игра - основной вид дея­тельности, средство подготовки к жизни, к труду, эффективное средство физического воспитания. Игры, связанные со спортом, базирующиеся на соревновании, выделялись в отдельную группу.

Соревновательное противоборство в игре происходит по установ­ленным правилам с использованием присущих только конкретной игре соревновательных действий - приемов игры. При этом обязательным является наличие соперника. В командно-игровых видах цель каждого фрагмента состязания состоит в том, чтобы доставить предмет состяза­ния (мяч, шайбу) в определенное место площадки соперников и не до­пустить такового в отношении к себе. Это определяет состязания - блок действий типа «защита-нападение».

В командных играх выигрывает и проигрывает команда в цепом, а не отдельные спортсмены. Такая специфика командных игр определяет ряд требований к спортсменам, их взглядам, установкам, личностным качествам, характеру действий в состязании.

В связи с этим командные игры являются действенным средством воспитания, естественно, при соответствующей деятельности тренеров, воспитателей, педагогов и др.

Будущий дипломированный специалист-педагог должен знать структуру и специфику собственной педагогической деятельности в фи­зическом воспитании подрастающего поколения и активно применять ее на практике. Применение и поиск активных методов обучения в со­вместных действиях обучающего и обучаемых должно стать постоян­ной обязанностью педагога.

Непременным условием успешной деятельности педагога, препо­давателя физической кулыуры и спорта является уверенное овладение навыками спортивных игр, знание структуры игры, техники и тактики.

Практически во всех образовательных учреждениях спортивные иг­ры включены в учебные программы. Они широко практикуются во вне­классной и внешкольной работе, используются в учреждениях высшего и среднего профессионального образования, в подготовке спортсменов.

В структуре высшего образования в сфере физической культуры и спорта спортивные игры входят в цикл базовых физкультурно­спортивных дисциплин.

Конечная цель дисциплины - обучение профессиональной деятель­ности при опоре на специфику спортивных Hip. Это требует системного подхода,, при котором подготовка будущего педагога по физической куль­туре рассматривается в единстве всех взаимосвязанных элементов, обра­зующих, в конечном счете, ядро профессионального мастерства.