8А Социометрическое исследование
.docИндексологическая обработка социометрии 8 «А» класса
-
Структура эмоциональных отношений в группе.
Статус «звезда» имеют 1 учащихся – Работкевич Д.
Статус «предпочитаемые» имеют –15 учащихся.
Большинство учащихся имеют статус «принятые» - 9 человек.
Статус «изолированные» —2 учащихся - Елисеев Н., Багир
2.Отрицательные выборы.
Статус «звезда» не имеет никто.
Статус «предпочитаемые» имеют 11 учащихся.
Статус «принятые» имеют 12 учащихся.
Статус «изолированные» имеют 4 учащихся.
Интерпретируя результаты можно предположить, что Елисеев Н., Багир являются на фоне достаточно благоприятной эмоциональной структуры в группе неформальными отрицательными лидерами или возможен конфликт в классе либо являются в группе «козлами отпущения». Положительной «звездой» является Работкевич Д. можно предположить, что она обладает в данной группе психологическим влиянием.
2. Коэффициент взаимности КВ по формуле:
*100%
где В – число взаимных выборов в классе.
*100%=70%
Вывод: Коэффициент взаимности равен 70%, он свидетельствует о контактной сплоченности: чем больше взаимных выборов, тем больше сплоченность класса. В исследуемом классе значение коэффициента взаимности выше среднего.
3. Коэффициент оптимизации:
Коп = ((Ппр + Пне пр)/2)*100%,
где Пне пр - число не принятых.
Коп=((12+4)/2) *100%=800%
Вывод: в данном классе выше среднего уровень оптимизации.
4. Коэффициент изолированности.
Ки=(Пи/п)*100%,
где Пи – число изолированных.
Ки = (2/27)*100%=7,4 %
Вывод: в данном классе низкий уровень изолированности.
5. Коэффициент звездности:
Кзв=(Пзв/п)*100%,
Кзв=(1/27)*100%=3,7%
Вывод: в данном классе низкий уровень звездности.
6. Коэффициент коммуникативности:
Кк=(Пк/п)*100%,
где Пк - число членов группы, вошедших в микрогруппы.
Кк=(24/27)*100% = 89%.
Вывод: Коэффициент коммуникативности составил 89%, что говорит о том, что в классе развиты на высоком уровне структуры межличностных отношений, осуществляется обмен идеями, интересами, настроениями, мыслями, чувствами.
7. Суммарный коэффициент благоприятности психологического климата.
К6пк.= (Кв+Кк)/2
К6пк = (0.70 + 0.89)/2=0,78
Вывод: В исследуемом классе преобладает атмосфера взаимного внимания, уважения, преобладает высокая внутренняя дисциплина, принципиальность и ответственность, требовательность к себе и другим, что подтверждается значением суммарного коэффициента благоприятности психологического климата, который равен 0,78.
Протокол социометрического исследования
Класс: 8 «А»
Классный руководитель: Бельмач Н.И.
Дата проведения:21.03.2012
Метод исследования: социометрическое исследование.
Анализ психометрических данных позволяет констатировать:
В психологическом исследовании межличностных отношений
в классном коллективе по поводу учебной деятельности приняли участие 27 учащихся 8 «А».
1. Результаты исследования показали:
КВ (коэффициент взаимности) – 70%
ИИ (индекс изолированности) – 7,4%
КЗВ (коэффициент звёздности) – 3,7%
КК (коэффициент коммуникативности) -89%
2. Анализ общей структуры отношений по поводу учебной деятельности показывает степень сплоченности классного коллектива. Значительный процент учащихся 8 «А» класса занимает лидирующее и устойчивое положение в классном коллективе.
3. Из сферы общения выпало 7,4 % учащихся 8 «А» класса, имеющих ограниченный круг общения, что указывает на резервы в повышении эффективности воспитательной работы в классном коллективе.
4. Рост числа учащихся в крайних статусных категориях свидетельствует о избирательности в сфере личных взаимоотношений.
Рекомендации по улучшению межличностного взаимодействия в детском коллективе
-
Вовлечение изолированных учеников в интересную деятельность, способствующую повышению их социометрического статуса, используя разовые школьные поручения, игры
-
Помощь в достижении успеха в той деятельности, от которой, прежде всего зависит положение учащегося (преодоление неуспеваемости)
-
Проведение беседы с родителями, направленной на вовлечение изолированных детей в разнообразную внешкольную сеть образовательных учреждений (спортивные секции, кружки), где есть возможность завоёвывать более устойчивый статус в новой структуре межличностных отношений.
-
Способствование развитию взаимной симпатии в межличностных отношениях между членами группы.
-
Учить замечать достоинства каждого члена группы.
-
Формирование нравственных отношений между учениками.
-
Предложить авторитетным свертстникам поддерживать изолированного ученика
Педагог-психолог Дулинец О.В.