- •1.Понятие псих здоровья.
- •2.Портрет псих здорового чела.
- •3.Креативный уровень псих здоровья.
- •4.Адаптивный уровень псих здоровья.
- •5.Ассимилятивно-аккомодативный уровень псих здоровья.
- •6.Педагог-психолог как специалист по сохранению и восстановлению псих здоровья.
- •7.Психолого-пед условия становления псих здоровой личности.
- •8.Показатели состояния псих здоровья дошк (Пахальян).
- •9.Показатели состояния псих здоровья мл шк (Пахальян).
- •10. Показатели состояния псих здоровья подр (Пахальян).
- •11. Методы диагностики показателей психологического здоровья дошкольника.
- •12.Коррекция наруш псих здор дошк (Хухлаева).
- •13.Методы диагностики показателей псих здор мл шк.
- •14. Методы дигност псих зд подростка.
- •15.Методы диагност псих здоровья у взрослых.
- •16.Методы самодиагностики псих здор.
- •17.Индив особенности ребенка как внутренние факторы нарушения
- •18. Влияние факторов среды на псих здор дет мл, ран и дошк возр.
- •19.Укрепление псих здор дошк в семье.
- •20. Роль игры в сохранении псих здор дошк
- •21. Факторы риска наруш псих здор у мл шк.
- •22. Фаторы риска наруш псих здор у подр.
- •23. Содержание раб с род по сохранении и укреплению псих здор дет.
- •25.Наруш псих здор у дет жертв сем насилия.
- •26. Явление созависимости. Негативные семейные роли детей в неблагополучных семьях.
- •27. Неполная семья и развод род как факторы наруш псих здор реб.
- •28.Основные направления укрепления псих здор дет в д.С.
- •29.»Пралеска» - программа физ и псих здор дет.
- •30.Пути сохранения и укрепления псих здор пед (Семенова).
- •31. Кризис «середины жизни» и особенности псих поддержки.
- •32. Кризис «встречи со старостью» и особенности псих поддержки.
- •33. Организация псих поддержки взр в труд жизненной ситуации.
- •34. Самоактуализация как критерий психологического здоровья Маслоу
- •38. Интуиция и возможности ее использования для решения жизненных задач.
- •35.Хар-ки самоактуализирующихчя людей.
- •36. Пути к самоактуализации.
- •37. Творческая деятельность как средство укрепления псих здоровья.
- •39. Способы стимул интуиц (метод Сальвадора Дали, метод «орла-решки»).
- •40. Способы стимул интуиц (Леонардо да Винчи, метод машинальной записи).
- •41. Способы стимул интуиц (метод обращение к своему внутреннему советчику, метод «экрана», метод критической ситуации).
- •42.Индивидуальные и групповые способы и приемы решения творческих задач.
- •43. Патогенный подход к пониманию псих здоровья.
- •44. Саногенный подход к поним пробл псих здор.
- •45.Основные идеи позитивной психотерапии.
- •47. Техники психотерапевтического взаимодействия в позитивной психотерапии.
- •48. Супервизия как форма краткосрочной позитивной терапии.
- •49.Позиции эксперта и супервизора.
- •50.Модель супервизии.
1.Понятие псих здоровья.
Дубровина- псих здоровье характеризует личность в целом, находится в непосредственной связи с проявлениями человеческого духа и позволяет выделить собственно псих аспект проблемы псих здоровья.
Хухлаева - психически здоровый человек адаптирован к социуму и может успешно функционировать в нем.
Пахальян -«динамическое состояние внутреннего благополучия (согласованности), которое позволяет человеку актуализировать свои индивидуальные и возрастно-психологические возможности на любом этапе».
Панько – целостное состояние личности, полноценное псих развитие села. Находится в непосредственной связи с высшими проявлениями человеческого духа.
Семенова – эмоциональное благополучие, душевный комфорт, чувство защищенности.
2.Портрет псих здорового чела.
А. Маслоу выделил характеристики, свойственные людям, которым удалось самоактуализироваться в жизни: 1. ориентации на реальность; 2. Принятие себя и окружающих такими, какие они есть; 3. Спонтанность, простота, естественность.
4. Центрированность на проблеме, не на себе; 5. Наличие потребности в одиночестве; 6. Автономность и независимость; 7. Отсутствие склонности к стереотипам в восприятии людей и явлений; 8. Духовность; 9. Идентификация с человеком; 10. Способность к близким отношениям с людьми; 11. Наличие чувства юмора (не используемого в агрессивных целях); 12. Высокая креативность; 13.Низкая конформность (соответствие требуемому стандарту).
3.Креативный уровень псих здоровья.
высший, уровень псих здоровья можно наблюдать у людей с устойчивой адаптацией к среде, наличием резерва сил для преодоления стрессовых ситуаций и активным творческим отношением к действительности, наличием созидательной позиции. Такие люди не нуждаются в психологической помощи.
4.Адаптивный уровень псих здоровья.
средний, уровень проявляют люди, адаптированные к социуму, однако имеющие повышенную тревожность. Их можно отнести к группе риска, поскольку они не имеют запаса прочности псих здоровья. Их можно включить в групповую работу профилактически-развивающей направленности.
5.Ассимилятивно-аккомодативный уровень псих здоровья.
низший уровень психологического здоровья наблюдается у людей с нарушением баланса процессов ассимиляции и аккомодации. Ассимилятивное поведение - стремление человека приспособиться к внешним обстоятельствам в ущерб своим желаниям и возможностям, ригидность стиля поведения, попытках полностью соответствовать желаниям окружающих.
Аккомодативное поведение, - активно-наступательной позицией, стремлением подчинить окружение своим потребностям, негибкости поведенческих стереотипов, недостаточной критичности. Люди, нуждаются в индив псих помощи.
6.Педагог-психолог как специалист по сохранению и восстановлению псих здоровья.
виды деятельности детского психолога являются:
1.псих просвещение,
2.профилактика,
3.консультирование,
4.диагностика,
5.коррекция.
7.Психолого-пед условия становления псих здоровой личности.
1.Наличие трудных ситуаций, препятствий в жизни детей. способствуют развитию воли, накоплению опыта преодоления препятствий, мотивируют к саморазвитию. интенсивность психоэмоционального напряжения не должна превышать индив порог адаптации, иначе воздействия трудных ситуаций могут привести к негативным последствиям в личностном развитии. 2.Наличие положительного фона настроения. наличие у учащегося способности к самостоятельному сохранению душевного равновесия, способности в различных ситуациях приходить к состоянию внутреннего покоя. развитии саморегуляции у ребенка, регуляции собственных состояний. 3.Обучение детей умению быть счастливым. формировать у ребенка установку на позитивное мировосприятие, учить находить разные источники положительных эмоций. Здесь велика роль ближайшего окружения, прежде всего родителей. среди прочих критериев физ, псих и соц здоровья следующие: способность самоуправления поведением в соответствии с нормами, установившимися в данном обществе (соц здоровье); эмоц устойчивость, самообладание, совладание с негативными эмоциями, сохранность привычного, оптимального самочувствия (психическое, психологическое здоровье); оптимальная работа всех функциональных систем организма (физическое здоровье)