Семінарське заняття № 8, 9, 10 Тема: Фізична культура і спорт в період нового часу/ 2 год/ План

1.Виникнення і розвиток національних буржуазних гімнастичних систем фізичного виховання у :

а)Німеччині;

б)Швеції;

в)Франції

2. Спортивно - ігрова система Англії і США.

2. Поява і розвиток сокольської системи гімнастики.

2. Фізичне виховання дітей і підлітків у загонах скаутів

Питання для обговорення

1. Особливості національних буржуазних гімнастичних систем (німецької, шведської, французької);

2. Проаналізуйте відмінні і спільні риси цих систем.

2. Який вклад у розвиток німецької системи внесли Фрідріх Ян та Адольф Шпіс?

2. Який вклад у розвиток шведської системи вніс Пер Лінг?

3. Назвіть класифікацію вправ швецької гімнастики. Охарактеризуйте кожну з груп.

6.Який вклад у розвиток французької системи вніс Франциско Аморос?

7.Назвіть класифікацію гімнастики за засобами фізичного виховання. Охарактеризуйте кожну з груп.

8 Чому в країнах континентальної Європи (Німеччині, Франції, Швеції) задачі фізичного виховання вирішувались переважно за допомогою гімнастики?

Методичні рекомендації

Постійні війни та бої сприяли посиленню ролі фізичної культури серед народів так званого Нового світу. Фізична культура набуває нового спрямування. Це стало однією з причин виникнення гімнастичних ( у континентальній Європі) та спортивно-ігрових ( на острівних державах) систем фізичного виховання. Поняття “Гімнастика” вже починає вживатися у більш широкому розумінні терміну. У перший період нової історії гімнастикуа об’єдну в собі не лише вправи на стнарядах і без них, під нею підрозумівають й інші види вправ (біг, стрибки, катання на лижах, ковзанах) А вже в кінці цього періоду вперше відмічається поділ різних видів вправ на гімнастику, спорт, ігри та туризм. В залежності від національних особливостей кожна країна культивує

Свою спрямованість фізичної культури. Так виникають нові системи фізичного виховання –німецька, шведська, французька. І в кожної з них є свої засновники. При вивченні даної теми слід проаналізувати переваги і недоліки кожної з цих систем. Вперше постає питання підготовки спеціалістів, які б передавали свої знання та вміння в народні маси. Варто визначити умови появи перших загальноосвітніх закладів та перших тренерів (турнерів). Їх вагомий вклад в становлення і розвиток шкільної системи фізичного виховання.

Грунтовним доповненням буде порівняльна характеристика спортивно-ігрових проектів англо-американського спрямування. Дуже цікавою і корисною стане для студентів робота з контурними картами. На яких вони позначать, як розивались і яку територію охоплювали нові прогресивні системи фізичного виховання.

Основна література

1.Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов вузов - 2-е изд. Перераб. - М. Академия, 2004,312с.

2.Кунн Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. -Лен - д : Радуга, 1982 3.Філь С.М. Історія фізичної культури: Навчальний посібник /С.М. Філь, О.М. Худолій, Г.В. Малка. За редакцією С.М. Філя, Х.:"ОВС", 2003.-160с.

Додаткова література

1.Купинко Н.Ф. История и организация физической культуры /Учебное пособие. 1982г. М. Просвещение, 223с.

2.Штейнбах В.Л. От Олимпии до Москвы. - М.: Детская литература, 1980

Обладнання, ресурси.

Конспекти лекцій, архівні матеріали, підручники з загальної історії розвитку суспільства. Електронні носії.