- •Міністерство освіти і науки України
- •Семінарське заняття № 1, 2 Тема: Введення в предмет. Фізична культура в первісному суспільстві. /2 год/ План
- •Методичні рекомендації
- •Семінарське заняття № 3, 4, 5 Тема: Фізична культура і спорт в рабовласницькому суспільстві /4 год/ План
- •Методичні рекомендації
- •Тестова контрольна робота для перевірки рівня знань студентів пройденої теми.
- •Семінарське заняття № 5, 6, 7
- •Методичні рекомендації
- •Семінарське заняття № 8, 9, 10 Тема: Фізична культура і спорт в період нового часу/ 2 год/ План
- •Методичні рекомендації
- •Семінарське заняття № 11, 12, 13 Тема: Виникнення та розвиток міжнародного спортивного руху./4 год/ План
- •Методичні рекомендації
- •Семінарське заняття № 14-15 Тема: Історія національної фізичної культури українського народу/2год/ План
- •Методичні рекомендації
- •Семінарське заняття № 16,17,18 Тема: Фізична культура і спорт на Україні в XIX – хх ст./ 2год/. План
- •Методичні рекомендації
- •3.Навчальна та наукова література
- •4.Теми для наукових студій (рефератів) Самостійна робота студентів
- •5.Перелік питань для підсумкового контролю студентів
- •Оцінювання досягнень студентів та форми контролю Кількість балів на кожний модуль, на відповідні види та форми діяльності студентів Поточний контроль
Семінарське заняття № 3, 4, 5 Тема: Фізична культура і спорт в рабовласницькому суспільстві /4 год/ План
Особливості розвитку фізичної культури і спорту в рабовласницькому суспільстві.
Фізична культура і спорт країн Стародавнього Сходу (стародавній Єгипет, Індія, Китай).
Особливості розвитку фізичної культури в Стародавньому Римі.
Фізична культура і спорт античної Греції. Особливою спартанської і афінської системи фізичного виховання.
Олімпійські ігри античного світу.
Питання для обговорення
Назвіть основні особливості розвитку фізичної культури в рабовласницькому суспільстві.
Як відбувався розвиток фізичної культури і спорту у рабовласницькому суспільстві в країнах Закавказзя, Середньої Азії, Північного Причорномор'я?
3.Як відбувався розвиток країн Древнього Сходу (Стародавній Єгипет, Індія, Китай)?
4. Назвіть методи які використовуються при застосуванні фізичних вправ в Древній Греції. Обґрунтуйте їх.
5.Як відбувалось зародження Олімпійських ігор.
За якою програмою проводилися Олімпійські ігри Древньої Греці:
Які види входили до програми Олімпійських ігор.
Як відбувався розвиток фізичної культури в Древньому Римі.
Методичні рекомендації
Рабовласницьке суспільство явилось закономірним етапом на шляху подальшого розвитку людства. Основою суспільних відносин стала власність рабовласника на засоби виробництва, а також на робочу силу рабів, яких жорстоко експлуатували. Тому змінилися характерні ознаки фізичного виховання даного суспільства. Особливість розвитку фізичної культури в рабовласницькому суспільстві характеризує класовий характер фізичного виховання, його зв’язок з військовою справою та релігійними культами. Фізична культура розповсюджується в країни Древнього Сходу і античних держаах Греції та Риму.
У країнах Древнього Сходу фізичне виховання носить демократичний характер – ним займалися ремісники, торговці, вільні селяни.
У Древньому Китаї паростки фізичної культури мали лікувальний характер. Але вже тоді, поряд з народними формами фізичної культури, які продовжували побутувати в середовищі вільних селян, яскраво виступало прагнення рабовласників привласнити і використовувати елементи фізичної культури для власних цілей. Особливо це гарно простежується у Древній Греції. Прикладом може бути фізична культура Спарти, Афін, Олімпії.
Варто звернути увагу і на особливості фізичного виховання у Древньому Римі.
Зародження Олімпійських ігор пов’язується з іменами легендарного спартанського царя-законодавця Лікурга і владики області Еліда – Іфіта. Ідея проведення належить останньому, який прагнув припинити війни і розбрат серед грецьких племен. Існує безліч версій походження назви Олімпіських ігор. У процесі вивчення варто надати студентам можливості виконати індивідуальне навчально-дослідне завдання – знайти якомога більше версій стосовно даного питання. Інтерес до вивчення даної теми можуть викликати і замальовки різноманітних видів стадіонів, на яких проводилися Олімпійські ігри. Робота з контурними картами, на яких можна нанести шлях олімпіського вогню познайомить студентів з природно-кліматичними умовами проведення Олімпійських ігор. У хронологічному порядку варто занотувати як змінювалися програма та правила проведення Олімпійських ігор у Древній Греції. Робота з літературними джерелами, зокрема ілюстрованими скульптурами Древьогрецьких богів допоможде уявити статуру атлетів, які приймали участь в Олімпійських іграх. Оригінальним домашнім завданням може бути – кролекція таких скульптур виконана самими студентами, або їх ксерокопії.
Важливо прослідкувати, як виникали причини, за якими Олімпійські ігри втрачали своє політично-громадське значення і чому вони перестали проводитися.
Варто проаналізувати, чому саме лише через півтори тисячі років з’являються об’єктивні причини відродження Олімпійських ігор сучасності. Якими були ці причини і яку рол вони відіграли у відновленні Олімпійських ігор.
Для грунтовного вивчення відродження і процвітання Олімпійських ігор сучасності варто за допомогою таблиць порівняти кількісні і якісні показники їх проведення. Тобто прослідкувати яким чином змінювалась кількість країн, які брали участь в Олімпійських іграх та їх учасників, які здобутки були зхарактерними для кожної Олімпіади. Що цьому служило – постійно змінювана програма Олімпійських ігор, підготовка учасників чи прогрес у методиці підготовки учасників? Такий аналіз дасть змогу дати порівняльну характеристику ігор Древності та сучасних Олімпійських ігор. Можливо буде змога передбачити подальший розвиток проведення Оліміпйських ігор сучасності і вивести їх на більш вищий рівень.