Тема 5. Психічні процеси, їх функції та розвиток

Психологічна сутність пізнавальних процесів людини. Відчуття: види, психологічна характеристика. Сприймання і його індивідуальні особливості, проблема фасцинації. Увага: психологічне визначення, види, роль у професійному й особистому житті людини. Уява, різновиди образів уяви та способи їх створення; роль творчої уяви в діяльності й професійному становленні студентів інженерних спеціальностей. Пам’ять і проблема її розвитку. Мислення як основна функція психіки, розвиток мислення. Мовлення та його зв’язок з мисленням.

Тема 6. Темперамент та характер

Темперамент як характеристика індивіда з погляду його динамічних особливостей: інтенсивності, швидкості, темпу, ритму, психічних процесів і станів. Активність та емоційність як вихідні критерії характеристики темпераменту. Поняття, структура й основні класифікації типів темпераменту. Гуморальний підхід до класифікації темпераментів (сангвінік, холерик, меланхолік, флегматик). Конституціональна класифікація темпераментів (пікнік, атлетик, астенік). Учення І.П. Павлова про типи центральної нервової системи. Оволодіння студентами інженерних спеціальностей властивостями власного темпераменту і їх компенсація.

Психологічне визначення характеру. Психологічні, педагогічні та соціальні фактори формування характеру.

Тема 7. Основи психології спілкування

Поняття про спілкування в психології. Функції, форми і засоби спілкування. Вербальне й невербальне спілкування. Використання вербальних та невербальних засобів спілкування фахівцями інженерних спеціальностей. Особистість в суспільстві й колективі. Види соціальних груп. Типи групової поведінки особистості. Феномен лідерства в психології.

Міжособистісні стосунки в групі та шляхи їхньої оптимізації. Психологічна сумісність і конфлікти у міжособистісних стосунках.

Тема 8. Розвиток особистості. Я-концепція. Психологічний захист

Фактори психічного розвитку людини. Біологічні й середовищні фактори розвитку особистості. Стадіальність і безперервність психічного розвитку. Періодизації онтогенезу людини. Гетерохронність та сензитивні періоди розвитку. Періодизації когнітивного розвитку людини Ж. Піаже, А. Валлона, З. Фрейда, Е. Ериксона, Д.Б. Ельконіна. Проблема планування і вибору життєвого шляху. Розвиток самоповаги у студентів інженерних спеціальностей.

“Я-концепція” як соціально-психологічний феномен. Історія та сутність поняття “Я-концепції” У. Джемса. Основні положення феноменологічного підходу до “Я-концепції”. Розвиток поняття в роботах Р. Бернса.

Поняття соціальної адаптації індивіда. Теорія соціальної адаптації М. І. Бобнєвої. Захисні механізми як система адаптивних реакцій особистості. Класифікація і специфіка способів психологічного захисту. Види емоцій та почуттів і їх місце в діяльності особистості. Воля як психологічний феномен, характеристика вольових процесів.

Тема 9. Емоційно-вольові стани людини та їх корекція

Фізіологічне підґрунтя емоцій і почуттів. Вираження емоцій та почуттів. Форми переживання емоцій і почуттів.

Емоційний стан та його характеристики. Види емоційних станів і засоби їхньої регуляції. Воля як психологічний феномен, характеристика вольових процесів. Вплив волі на навчальну діяльність студентів інженерних спеціальностей.

Вимоги до людини з точки зору безпечного та ефективного виконання процедур трудового процесу. Методи корекції психічного й психофізичного стану людини.

Для глибшого засвоєння матеріалу, поданого викладачем під час лекції, чи самостійному опрацюванні окремих проблем лекційного курсу студент має можливість використовувати конспект лекцій з психології для студентів інженерного профілю:

Психологія: Конспект лекцій для студентів інженерних спеціальностей Полтавського національного технічного університету імені Юрія Кондратюка /Укл. Н. М. Атаманчук. – Полтава: ПолтНТУ, 2010. – 108 с.