3.6. Задание 6.Определение поля зрения

1. Поставить периметр Форстера против света.

2. Испытуемого посадить спиной к свету, подбородок поместить в выемку штатива. Если определяется поле зрения для левого глаза, то подбородок ставится на правую часть подставки, и наоборот.

3. Верхний конец штатива расположить у нижнего края глазницы.

4. Испытуемый фиксирует одним глазом белый кружок в центре дуги периметра, а другой глаз закрывает щитком.

5. Установить дугу периметра в горизонтальное положение и перемещать белый кружок от 90 градусов к 0. Определить, когда кружок станет впервые виден фиксированному глазу. Отметить полученную величину в градусах на трафарете.

6. Проделать то же самое с другими меридианами.

7. Тем же способом определить границы цветового зрения (красный, зеленый). При этом испытуемый должен определить цвет.

8. Начертить график поля зрения для разных цветов (белый, красный, зеленый) левого и правого глаза.

9. Сделать вывод о величине поля зрения для правого и левого глаза, а также для белого и других цветов и причине различия между ними. Дать определение поля зрения.

3.7. Задание 7.Видеопрактикум «Зрительные иллюзии»

Записать виды и основные причины возникновения зрительных иллюзий.

Оценка_______ Подпись преподавателя____________ «___»___________201_ г.

Тема 32. ФИЗИОЛОГИЯ СЛУХА И ВЕСТИБУЛЯРНОГО АППАРАТА

1. Цель занятия:усвоить основные представления о физиологических механизмах работы слухового анализатора и вестибулярного аппарата; ознакомиться с методами их исследования.

2. Вопросы для самостоятельной подготовки:

2.1. Структурно-функциональная характеристика слухового анализатора. Бинауральный слух.

2.2. Звукопроводящий аппарат, функции наружного, среднего уха. Роль барабанной перепонки.

2.3. Звуковоспринимающий аппарат. Механизм и теории восприятия звука.

2.4. Проводящие пути и центры слухового анализатора.

2.5. Структурно-функциональная характеристика вестибулярного аппарата.

2.6. Проводящие пути и центры вестибулярного аппарата.

2.7. Методы исследования слухового анализатора и вестибулярного аппарата.

Контроль исходного уровня знаний:

3. Практическая работа

Материал и оборудование:камертон, стетоскоп с резиновыми трубками различной длины, механические часы, видеоаппаратура.

3.1. Задание 1. Видеопрактикум «Орган слуха и равновесия»

1. Просмотреть видеофильм «Орган слуха и равновесия».

2. Зарисовать и обозначить периферический, проводниковый и центральный отделы слухового анализатора.

3.2. Задание 2. В виде блок схемы изобразить строение уха (наружное, среднее, внутренне), обозначить функции

3.3. Задание 3. Зарисовать схему, поясняющую теорию «бегущей волны»

• Объяснить механизм слуховой рецепции (орган Корти)

• Перечисть характеристики звука

3.4. Задание 4. Определение порога слышимости (метод шепотной речи - акуметрия)

1. Важно! Исследование следует выполнять в условиях полной тишины. Испытуемый должен находиться на расстоянии 6 м от экпериментатора. Во избежание переслушивания испытуемый закрывает одно ухо пальцем придавив козелок, а открытым ухом поворачивается к экспериментатору. Экспериментатор тихо, но четко на выдохе, шепотом называет любые цифры (от 21 до 99) с интервалами в 3 с, не менее 3-5 вариантов. Испытуемый повторяет их. Отсутствие ошибок говорит о нормальном пороге слышимости на расстоянии 6 м.

2. Повторяют исследование с другим ухом.

3. Сделать выводы о пороге слышимости испытуемого.